Tehnologie „vietnameză, pentru vietnameză”: Când profesorii „îndrăznesc să învețe - îndrăznesc să încerce - îndrăznesc să inoveze” cu ajutorul inteligenței artificiale

Progresele remarcabile din știință și tehnologie, în special inteligența artificială (IA), au un impact puternic asupra predării și învățării, precum și asupra rolului profesorilor în noua eră. Profesorii de astăzi nu trebuie doar să stea în picioare în clasă pentru a transmite cunoștințe, ci trebuie și să se „transforme” pentru a deveni designeri de experiențe de învățare personalizate, care îi conduc pe elevi în lumea tehnologiei, creativității și gândirii critice. În acest flux de inovație, STEAM pentru Vietnam este unul dintre proiectele de pionierat, aducând IA mai aproape de profesorii și elevii din întreaga țară.

De la vietnamezi care lucrează în domeniul tehnologiei în Silicon Valley

Într-o eră în care inteligența artificială schimbă profund modul în care oamenii învață și creează în întreaga lume, un grup de vietnamezi din Silicon Valley (SUA) au ales să pornească într-o călătorie specială - o călătorie pentru a aduce cunoștințele tehnologice înapoi în patria lor. Aceasta este povestea STEAM for Vietnam - o organizație non-profit, fondată de un grup de ingineri și experți în tehnologie vietnamezi din Statele Unite, cu misiunea de a populariza educația STEAM (știință, tehnologie, inginerie, matematică și arte) gratuită, de calitate internațională, pentru toți copiii și studenții vietnamezi, indiferent dacă se află în centrul orașului sau în zone muntoase îndepărtate.

Într-o declarație adresată reporterilor ziarului Vietnam Law Newspaper, Dr. Tran Viet Hung, fondatorul STEAM pentru Vietnam, a declarat: „Credem că nu le lipsește capacitatea copiilor vietnamezi, ci doar oportunitatea de a accesa tehnologia din timp pentru a stăpâni viitorul digital. Având la bază vietnamezi care lucrează în domeniul tehnologiei în Silicon Valley, am început această călătorie cu convingerea că educația poate fi fundamentul pentru ca Vietnamul să pătrundă în era inteligenței artificiale.”

După 5 ani de dezvoltare, STEAM pentru Vietnam a ajuns la peste 800.000 de elevi și 70.000 de profesori, aducând cursuri de inteligență artificială, programare și robotică în locuri care încă nu dispun de infrastructură. Dr. Hung a declarat că STEAM pentru Vietnam intră acum într-o nouă fază - aplicarea inteligenței artificiale pentru a instrui și a responsabiliza profesorii la nivel național - obiectivul fiind de a dota 2 milioane de profesori și 24 de milioane de elevi cu competențe digitale până în 2029, creând o generație de cetățeni vietnamezi încrezători, creativi și competitivi la nivel global. „Vrem să demonstrăm că Vietnamul nu numai că ține pasul cu lumea în educația tehnologică - dar poate cu siguranță să deschidă calea”, a afirmat Dr. Hung.

În mod special, într-o eră în care tehnologia schimbă profund modul de predare și învățare, STEAM pentru Vietnam alege să se concentreze pe forța didactică, plasând „profesorii” în centrul parcursului transformării digitale a educației. Dl. Hung a explicat: „Întotdeauna credem că profesorii sunt în centrul oricărei inovații educaționale. Un profesor responsabil poate schimba o generație de elevi. Prin urmare, în loc să ne concentrăm doar pe predarea directă a fiecărui elev, alegem să oferim profesorilor instrumente, cunoștințe și încredere, astfel încât să poată deveni «Superprofesori» - liderii educației vietnameze în era inteligenței artificiale.”

În călătoria de a însoți zeci de mii de profesori din întreaga țară, STEAM pentru Vietnam a recunoscut un spirit valoros în cadrul corpului didactic: îndrăznește să învețe - îndrăznește să încerce - îndrăznește să inoveze, în special în cazul profesorilor care lucrează în domenii cu multe dificultăți. Rememorând amintiri memorabile, dl. Hung a spus că în comuna Pa My, districtul Muong Nhe (Dien Bien), dna Sung Thi Tang, o învățătoare la grădiniță, a fost inițial ezitantă în privința conceptului de „inteligență artificială”, dar abia după cursul STEAM pentru Vietnam, a aplicat cu încredere IA pentru a pregăti planuri de lecție și a proiecta activități de învățare potrivite pentru elevii minorităților etnice. Ea a împărtășit faptul că IA „nu mai este o stranietate, ci un companion care îi ajută pe profesori să economisească timp și să fie mai creativi”. O altă poveste este la Liceul Hai Ba Trung, Thach That ( Hanoi ), unde dna Nguyen Thi Binh Minh, care la început nu era familiarizată cu tehnologia, dar după programul de formare, a devenit „Ambasador IA”, putând crea lecții de chimie cu imagini animate, ajutând elevii să înțeleagă mai bine și răspândind spiritul inovației în întreaga școală.

Dr. Hung a spus: „Ceea ce ne mișcă cel mai mult nu este tehnologia, ci spiritul progresist, curajul și dăruirea profesorilor. Ei au dovedit că, atunci când li se oferă instrumentele și încrederea necesare, vietnamezii pot fi absolut pionieri în inovația educațională cu ajutorul inteligenței artificiale. În ecosistemul STEAM pentru Vietnam, profesorii nu sunt doar utilizatori ai tehnologiei, ci și co-creatori - lucrează cu noi pentru a construi noi lecții, metode și modele de învățare, aplicând inteligența artificială în mod creativ și responsabil. Atunci când un profesor stăpânește tehnologia, nu numai că îi ajută pe elevi să învețe mai bine, dar îi inspiră și să devină creatori de tehnologie. Îl numim efectul «10x profesori = 1000x elevi».”

Tehnologie creată de vietnamezi, pentru vietnamezi

Una dintre cele mai mari provocări cu care se confruntă educația vietnameză în era inteligenței artificiale este teama că IA ar putea „amenința” să înlocuiască poziția și rolul profesorilor. Dezvoltarea rapidă a instrumentelor de sprijin didactic, de notare și de învățare personalizată i-a determinat pe mulți să pună întrebări precum „Sunt profesorii încă centrul clasei?” sau chiar „Va afecta IA identitatea educației vietnameze?”.

În această privință, Dr. Hung consideră că IA nu va înlocui profesorii, ci „doar schimbă modul în care predăm”. Din experiența STEAM pentru Vietnam, IA îi ajută pe profesori să reducă munca administrativă, corectarea lucrărilor, pregătirea planurilor de lecție sau personalizarea conținutului de învățare pentru fiecare elev. Atunci când sarcinile repetitive sunt reduse, profesorii au mai mult timp să fie creativi și să se conecteze emoțional cu elevii. „Indiferent cât de departe merge tehnologia, IA rămâne doar un instrument. Profesorii sunt cei care conduc, inspiră și hrănesc visele. Cea mai mare provocare acum este cum să-i ajutăm pe profesori să stăpânească tehnologia și să utilizeze IA în mod responsabil, astfel încât aceasta să servească oamenii - nu să-i înlocuiască”, a afirmat el, subliniind opinia că „investiția în profesori este cea mai sustenabilă modalitate de a investi în viitorul țării”.

Dr. Tran Viet Hung, fondatorul Got-It, STEAM pentru Vietnam, cofondator al AI pentru Vietnam. (Sursa: NVCC)

Pe lângă soluțiile pentru îmbunătățirea capacității digitale și formarea profesorilor în domeniul competențelor de inteligență artificială, Dr. Hung a adăugat: „Dacă am alege două soluții tehnologice care pot fi aplicate imediat, am sugera Asistentul Didactic cu Inteligență Artificială (AI Teaching Assistant) și Tutorul cu Inteligență Artificială (AI Tutor) - două caracteristici de bază ale platformei OctoAI dezvoltate de STEAM pentru Vietnam. Asistentul Didactic cu Inteligență Artificială (AI Teaching Assistant) sprijină profesorii în pregătirea planurilor de lecție, crearea de teste, notarea lucrărilor și comentarea automată a elevilor, în întregime în limba vietnameză și în conformitate cu programul Ministerului Educației și Formării Profesionale. Între timp, tutorii cu inteligență artificială acționează ca un „coleg de studiu virtual” disponibil 24/7, ajutând elevii să exerseze, să primească îndrumări personalizate și feedback instantaneu. Datorită acestui fapt, profesorii pot reduce cu 50-70% volumul de muncă repetitiv, se pot concentra mai mult pe crearea de metode și pe interacțiunea emoțională cu elevii.”

Cu toate acestea, dl. Hung a subliniat în continuare limita „IA este doar un instrument - niciodată un profesor suplinitor”, deoarece profesorii sunt în continuare cei care creează experiențe de învățare, verifică cunoștințele și hrănesc emoțiile și gândirea elevilor. Această limită devine principiul fundamental care ajută tehnologia să servească cu adevărat oamenii, ajutând profesorii să devină mai puternici datorită tehnologiei, nu să fie înlocuiți de aceasta.

Epilog

În prezent, deși majoritatea tehnologiilor avansate de inteligență artificială provin încă din străinătate, asistăm și la un nou val în tabloul transformării digitale globale. Adică, tot mai multe companii și intelectuali vietnamezi își dovedesc treptat capacitatea de a stăpâni tehnologia, capacitatea de a crea soluții „de către poporul vietnamez, pentru poporul vietnamez”. Aceștia sunt pasionați și dedicați construirii și dezvoltării de tehnologii care provin din practică și servesc vieților vietnamezilor. Din domeniile educației, asistenței medicale până la producție, inițiativele de aplicare a inteligenței artificiale sunt concepute treptat într-o direcție localizată - profitând de cunoștințele, datele și nevoile vietnamezilor înșiși pentru a rezolva probleme sociale specifice. Această mentalitate de „inovație de la rădăcină” deschide o direcție sustenabilă, în care vietnamezii nu sunt doar utilizatori, ci devin și creatori de tehnologie, contribuind la modelarea viitorului digital cu propria identitate a țării.

Dr. Tran Viet Hung este o față familiară în comunitatea startup-urilor vietnameze. Nu este doar fondatorul STEAM pentru Vietnam, ci și fondatorul și președintele platformei educaționale online Got It - un startup tehnologic cu sediul în Silicon Valley (SUA) și co-fondator al AI for Vietnam (AIV), cu inițiativa de a construi cel mai mare set de date vietnameze open-source pentru poporul vietnamez.

Sursă: https://baophapluat.vn/cong-nghe-cua-nguoi-viet-vi-nguoi-viet-khi-giao-vien-dam-hoc-dam-thu-dam-doi-moi-voi-ai.html