Delegații îl întreabă pe ministrul Educației și Formării Profesionale despre soluții pentru a pune capăt „examenului oribil” pentru clasa a X-a.

(NLDO) - Delegații Adunării Naționale sunt îngrijorați de faptul că, în fiecare vară, milioane de părinți și elevi trebuie să se confrunte cu „oribilul examen” pentru a intra în liceu.

În dimineața zilei de 20 iunie, în cadrul sesiunii de întrebări și răspunsuri cu ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, delegatul Nguyen Cong Long (delegația Dong Nai) și-a folosit dreptul la dezbatere pentru a ridica problema îmbunătățirii calității învățământului general.

Delegatul Nguyen Cong Long. Fotografie: Pham Thang

Delegatul Long a declarat că este necesară revizuirea multor politici educaționale actuale, inclusiv a politicilor de distribuire a informațiilor despre elevi. „În prezent, ne propunem ca obiectivul ca 40% dintre absolvenții de gimnaziu să meargă la școala profesională. Din cauza acestei rate, multor elevi le este dificil să își realizeze visul de a merge la liceu atunci când nu găsesc o școală din cauza politicilor de distribuire a informațiilor despre elevi” - și-a exprimat opinia delegatul delegației Dong Nai.

Potrivit domnului Nguyen Cong Long, în era digitală, cu o cerere tot mai mare de resurse umane de calitate, este foarte dificil pentru Vietnam să aibă resurse umane de calitate atunci când baza de studenți are doar un nivel de educație secundară, aceasta fiind o deficiență a politicii de streaming.

De fapt, potrivit delegatului Long, părinții își doresc întotdeauna ca odraslele lor să studieze până la sfârșitul liceului, așa că politica de streaming nu mai este potrivită. Delegatul a propus o soluție pentru a pune capăt „examenului oribil” pentru milioane de elevi și părinți în fiecare vară, și anume examenul de admitere la liceu.

Răspunzând delegaților, ministrul Nguyen Kim Son a declarat că raportul 40-60, în care 40% dintre elevii care termină gimnaziul merg la școli profesionale, iar restul merg la liceu, este o diviziune rigidă, lipsită atât de bază științifică , cât și practică.

Prin urmare, ministrul a declarat că este necesară revizuirea și înlocuirea Deciziei nr. 522 a Prim-ministrului emisă în 2018, care include conținutul programului de orientare a elevilor pentru perioada 2018 - 2025. Potrivit liderului sectorului educației, această agenție propune un decret de înlocuire în direcția ca orientarea în carieră să fie substanțială și voluntară pentru a se asigura că elevii care doresc să studieze la nivel de liceu, în prezent multe țări având liceul universalizat, neadoptând ca standard gimnazial școala secundară.

Ministerul Educației și Formării Profesionale propune modificarea a trei legi, inclusiv Legea educației, Legea învățământului profesional și Legea învățământului superior, care include un conținut foarte important: crearea unui sistem de interconectare între învățământul general, învățământul profesional și universități într-o direcție sincronă, pentru a se transmite din interior într-o direcție voluntară, îndeplinind cerințele noii perioade.

Ministrul Nguyen Kim Son răspunde la întrebările deputaților Adunării Naționale. Foto: Pham Thang

Acordând atenție problemei clasamentelor universitare, delegata Trinh Thi Tu Anh (delegația Lam Dong) a declarat că până în 2025, Vietnamul va avea 10 reprezentanți în clasamentele universitare mondiale.

Atingerea obiectivului de a avea cel puțin 5 universități în top 500 cele mai bune universități din lume și 5 universități în top 200 din Asia până în 2030 este o mare provocare. „Îi solicit ministrului să propună soluții și o foaie de parcurs pentru atingerea acestui obiectiv” - a întrebat delegata Trinh Thi Tu Anh.

Răspunzând la acest conținut, ministrul Nguyen Kim Son a subliniat că obiectivul învățământului superior este de a avea universități de top la nivel mondial, însă acesta nu este un deziderat ușor.

Potrivit ministrului, universitățile și-au crescut recent indicii științifici și de formare, dar ritmul nu a satisfăcut cerințele societății și ale resurselor umane. Prin urmare, este necesară introducerea unor politici de promovare a dezvoltării și accelerarea acesteia pentru a îndeplini cerințele.

În prezent, primele 200 de universități provin în mare parte din țările G7 și China. Pentru țările în curs de dezvoltare, potrivit ministrului, este foarte dificil să existe o universitate în grupul de top al lumii. Ca răspuns la această cerință, școlile trebuie să încerce să îmbunătățească calitatea și să crească produsele științifice și tehnologice pentru a intra în topul clasamentului.

Străduindu-se să atingă obiectivele stabilite, ministrul Educației și Formării Profesionale a declarat că clasamentul este doar un canal de evaluare a calității universităților.

Sursă: https://nld.com.vn/dai-bieu-chat-van-bo-truong-gd-dt-ve-giai-phap-cham-dut-ky-thi-kinh-hoang-vao-lop-10-196250620100510595.htm