Delegat al Adunării Naționale: Modelul universitar regional are multe deficiențe, care împiedică dezvoltarea

Cercetările privind desființarea regulamentului universitar regional sau restructurarea modelului universitar regional în sistemul de învățământ superior sunt o recomandare a unor deputați ai Adunării Naționale în ședința de discuții de astăzi, 20 noiembrie.

În cadrul discuțiilor de astăzi, 20 noiembrie, în cadrul parlamentului, delegații Adunării Naționale au subliniat deficiențele modelului universitar regional și au ridicat întrebarea dacă acest model ar trebui să continue să existe sau nu.

Delegata Le Thi Thanh Lam (delegația orașului Can Tho) a declarat că comitetul de redactare ar trebui să ia în considerare eliminarea regulamentului universitar regional sau restructurarea modelului universitar regional în sistemul de învățământ universitar.

Potrivit delegatei Le Thi Thanh Lam, majoritatea școlilor membre ale universităților regionale sunt specializate, însă aceasta nu este tendința universităților din lume . Universitățile multidisciplinare, multidisciplinare și interdisciplinare reprezintă tendința actuală.

„Revizuirea și rearanjarea modelului universitar regional sunt necesare. Abolirea acestui model nu înseamnă abandonarea universităților care joacă un rol important în dezvoltarea regională, ci mai degrabă implementarea spiritului Rezoluției 71 a Comitetului Central pentru eliminarea nivelurilor intermediare, eficientizarea aparatului și creșterea autonomiei reale a instituțiilor de învățământ superior, astfel încât instituțiile de învățământ superior să se poată dezvolta din ce în ce mai puternice, mai în concordanță cu tendința generală de dezvoltare a universităților”, a declarat delegata Le Thi Thanh Lam.

Împărtășind această opinie, delegatul Nguyen Van Thi (delegația Bac Ninh) a declarat că modelul universitar regional a fost format la începutul anilor 1990 cu scopul de a concentra resursele pe formarea resurselor umane regionale, utilizând facilități comune și resurse umane ca punct central pentru legăturile de dezvoltare regională, dar în prezent acest model prezintă numeroase deficiențe.

Analizând mai concret, delegatul Thi a afirmat că, în ceea ce privește structura organizațională, universitățile regionale devin în prezent niveluri administrative intermediare, fără bugete regionale alocate și fără autoritate de a coordona investițiile, resursele umane sau știința și tehnologia.

În loc să eficientizeze aparatul, universitățile regionale extind stratul de management dintre Ministerul Educației și Formării Profesionale și școlile membre, creând subconexiuni lungi, proceduri și responsabilități dispersate. Acest lucru contravine spiritului Rezoluției 71 a Biroului Politic, care este de a elimina nivelurile intermediare și de a asigura un management eficient, unificat și eficient. Universitățile regionale nu au organizat încă utilizarea resurselor comune, a programelor comune de formare și a formării comune. Creșterea conexiunii a dus la creșterea numărului de angajați, iar utilizarea partajată a lectorilor s-a oprit doar la nivelul transferului între școli.

Adunarea Națională lucrează în sală în această dimineață, 20 noiembrie. (Foto: Doan Tan/VNA)

În ceea ce privește autonomia, realitatea arată că universitățile membre ale universităților regionale au statut legal, au suficientă capacitate și anvergură pentru a funcționa independent, dar sunt încă obligate de mecanismul pe două niveluri, fiind nevoite să se supună universității regionale și apoi Ministerului în cadrul procedurilor de investiții pentru deschiderea specializărilor și cooperarea internațională, ceea ce duce la pierderea de oportunități și la reducerea flexibilității.

În ceea ce privește recunoașterea mărcii, delegatul Thi a spus că mărcile universităților regionale nu au fost identificate în mod clar. În multe industrii, societatea recunoaște numele școlilor membre mai degrabă decât universitățile regionale, ceea ce limitează competitivitatea și afectează clasamentele și cooperarea internațională.

În Raportul nr. 1548 al Ministerului Educației și Formării Profesionale care sintetizează implementarea Legii privind învățământul superior, Ministerul Educației și Formării Profesionale a subliniat, de asemenea, că reglementările privind organizațiile universitare cu universități membre, modelul pe 2 niveluri, prezintă numeroase deficiențe, în special în ceea ce privește implementarea mecanismului de autonomie. Modelul de organizare administrativă cu un nivel intermediar suplimentar poate deveni ușor greoi, ineficient, iar conducerea statului se confruntă cu numeroase dificultăți, deoarece trebuie să gestioneze atât universități, cât și universități membre, la fel ca alte instituții de învățământ superior.

Prin urmare, delegatul Nguyen Van Thi a sugerat că este necesar să se evalueze cu atenție poziția, rolul și eficacitatea operațională a modelului universitar regional în ultima vreme și să se analizeze cu atenție dacă se va continua menținerea acestui model.

Împărtășind aceeași opinie, delegata Tran Thi Nhi Ha (delegația Hanoi) a afirmat că este necesară redefinirea sistemului instituțiilor de învățământ superior conform practicilor internaționale, în conformitate cu practica vietnameză, asigurând claritatea și ușurința înțelegerii. Prin urmare, ar trebui stabilite doar două modele de bază: universități multidisciplinare și multidisciplinare și universități specializate pentru domenii specifice.

„Universitățile regionale pot fi complet organizate într-un model universitar multidisciplinar și multidisciplinar. În contextul în care țara promovează transformarea digitală și restructurează sistemul de învățământ superior în spiritul Rezoluției 71, cu cerința de a eficientiza aparatul și de a elimina nivelurile intermediare, continuarea stipulării modelului universitar regional ca o structură separată în lege nu va mai fi potrivită”, a declarat delegata Tran Thi Nhi Ha.

Ca răspuns la opiniile delegaților, ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, a subliniat în continuare în rezoluțiile partidului necesitatea dezvoltării unor universități naționale și regionale de nivel înalt, ca entități puternice care joacă un rol principal în sistemul național de învățământ.

Primind opiniile delegaților, ministrul a recunoscut situația actuală a universităților regionale dispersate, cu aproape zece unități membre în cadrul acestora, și a afirmat că va analiza și va găsi puncte intermediare pentru implementarea reducerii punctelor focale în conformitate cu spiritul Rezoluției 71./.

(Vietnam+)

Sursă: https://www.vietnamplus.vn/dai-bieu-quoc-hoi-mo-hinh-dai-hoc-vung-nhieu-bat-cap-can-tro-phat-trien-post1078248.vnp