Formarea lucrătorilor cu înaltă calificare: Cheia este inițiativa

lao động tay nghề cao - Ảnh 1. — Studenții practică la Colegiul Tehnologic Internațional Lilama 2 - Foto: TRONG NHAN

Acestea sunt declarațiile Maestrului Nguyen Khanh Cuong, directorul Colegiului Tehnologic Internațional Lilama 2, care se concentrează pe nevoile, oportunitățile și provocările pentru colegii în special și pentru sistemul de învățământ profesional în general, pentru a satisface cererea actuală de forță de muncă înalt calificată.

Cerere în creștere

Cum evaluați cererea actuală de resurse umane de înaltă calitate în cadrul companiilor?

- În prezent, observ că cererea de resurse umane tehnice de înaltă calitate a întreprinderilor este foarte mare și crește rapid.

Nu doar întreprinderile străine care investesc în Vietnam, precum Germania, Japonia și Coreea, ci și întreprinderile autohtone prezintă o tendință puternică în recrutarea de lucrători cu înaltă calificare.

Pe măsură ce producția și comerțul internațional se extind, utilajele și tehnologia sunt îmbunătățite constant, întreprinderile fiind obligate să se modernizeze pentru a crește productivitatea și calitatea produselor.

Acest lucru a dus la o cerere mare de tehnicieni calificați, capabili să opereze, să întrețină și să stăpânească sistemele moderne. Anterior, multe fabrici aveau nevoie de un număr mare de muncitori necalificați, dar acum doresc să crească treptat proporția de muncitori înalt calificați care pot înlocui treptat posturile simple de muncă.

Conform observației dumneavoastră, domnule, în ce aspecte specifice au nevoie întreprinderile de lucrători cu înaltă calificare sau de lucrători care pot îndeplini standardele internaționale?

- Pot împărți temporar cerințele în patru grupe majore. Prima este reprezentată de competențe și calificări profesionale standard internaționale.

Aceasta înseamnă că cursanții trebuie să înțeleagă procedurile operaționale standard, să măsoare cu precizie, să știe cum să utilizeze uneltele și echipamentele conform instrucțiunilor tehnice și să știe cum să gestioneze erorile care apar în timpul funcționării.

Unele locuri de muncă în mecatronică, electricitate industrială, sudură, automatizări... necesită, de asemenea, lucrul cu echipamente din Europa sau Japonia, deoarece companiile importă acum o mare varietate de linii de producție. În al doilea rând, limbile străine, în special engleza specializată.

Subliniez că a ști câteva propoziții nu este suficient. Absolvenții trebuie să poată citi documente tehnice în limba engleză, să înțeleagă instrucțiunile de operare, standardele de siguranță și chiar e-mailurile tehnice de la companie.

În al treilea rând, stilul industrial. Întreprinderile acordă o mare importanță punctualizării la muncă, respectării reglementărilor de securitate a muncii, lucrului în ture, respectării procedurilor și raportării clare. Munca într-un mediu de producție modern nu se poate face din impuls.

Prin urmare, atitudinea profesională, munca în echipă, coordonarea cu inginerii și experții străini... sunt toate considerate criterii obligatorii.

În al patrulea rând, este capacitatea de a actualiza tehnologia și transformarea digitală. Mașinile integrează acum o mulțime de software, senzori și sisteme inteligente de control. Lucrătorii tehnici trebuie să accepte că, la fiecare câțiva ani, echipamentele se vor schimba, iar procesele se vor schimba.

Companiile apreciază foarte mult persoanele care știu să învețe lucruri noi, știu să folosească computerele pentru a conecta dispozitive, știu să caute instrucțiuni tehnice...

Cererea de resurse umane tehnice de înaltă calitate în cadrul întreprinderilor este foarte mare și crește rapid. Nu doar întreprinderile străine care investesc în Vietnam, precum Germania, Japonia, Coreea, ci și întreprinderile autohtone prezintă o tendință puternică de recrutare a lucrătorilor cu înaltă calificare.

Masterat NGUYEN KHANH CUONG

Multe provocări, dar și multe oportunități

Având în vedere aceste cerințe, cum este pregătirea actuală la Lilama 2, domnule?

- Am stabilit de la început că formarea profesională nu se poate opri la nivelul de „a fi capabil să desfășori o activitate”, ci trebuie să vizeze „a fi capabil să lucrezi într-un mediu internațional”. Prin urmare, toate activitățile de formare ale Lilama 2 sunt legate de grupele de competențe de care au nevoie întreprinderile.

În ceea ce privește competențele profesionale la standarde internaționale, școala a cooperat îndeaproape cu organizații germane de educație și dezvoltare profesională, cum ar fi GIZ, pentru a transfera programe de formare, standarde de evaluare profesională și metode de predare.

Multe profesii au programe de studiu și modele de practică conform standardelor germane, iar studenții sunt instruiți atât de lectori vietnamezi, cât și de experți internaționali.

În ceea ce privește limbile străine, în special engleza specializată, școala include cursuri tehnice de limba engleză în programa principală. Elevii învață cum să citească desene, documente operaționale și proceduri de siguranță în limba engleză. În ceea ce privește stilul industrial, toți elevii trebuie să respecte disciplina de siguranță, programul de lucru și procedurile pe parcursul studiilor.

În ceea ce privește capacitatea de actualizare a tehnologiei și transformarea digitală, școala aduce proactiv conținut digital în fiecare profesie, de la utilizarea software-ului de proiectare și simulare până la operarea echipamentelor cu sisteme integrate IoT și de gestionare a datelor de producție.

În ultima vreme, am stabilit legături strânse cu organizații internaționale și întreprinderi autohtone. În special, întreprinderile nu sunt doar locuri unde studenții pot face stagii de practică, ci participă și la exprimarea opiniilor, la construirea de programe de formare, la evaluarea competențelor și chiar la sprijinirea consolidării capacităților lectorilor.

În opinia dumneavoastră, care sunt avantajele și dezavantajele formării lucrătorilor cu înaltă calificare în colegiile de astăzi?

- Cred că perioada actuală este una foarte favorabilă pentru învățământul profesional. Partidul și Statul au politici și directive foarte clare pentru dezvoltarea resurselor umane de înaltă calitate, considerând acest lucru drept fundament pentru noua dezvoltare economică a țării.

Prima provocare este problema finanțării. Formarea profesională de înaltă calitate necesită investiții uriașe, de la achiziționarea de utilaje și echipamente moderne, construirea de programe standardizate la nivel internațional, până la formarea personalului didactic.

O altă dificultate este nivelul de participare a întreprinderilor. Deși în ultimii ani multe întreprinderi au cooperat proactiv cu școlile, în general, multe întreprinderi încă nu văd cu adevărat beneficiile pe termen lung ale participării la formarea profesională.

Recomandări

* Ce recomandări aveți pentru îmbunătățirea calității formării profesionale?

Aș dori să contribui cu următoarele recomandări: În primul rând, statul ar trebui să crească investițiile în instituții de învățământ profesional de bună calitate, în special în cele identificate ca școli naționale sau regionale cheie.

Aceste școli ar trebui să aibă sarcina de a forma resurse umane de înaltă calitate pentru o zonă cu o concentrație mare de afaceri, parcuri industriale și zone de procesare a mărfurilor pentru export.

În al doilea rând, este nevoie de un mecanism de sprijin financiar mai flexibil pentru cursanți. De exemplu, programe de împrumuturi preferențiale pentru studenții care urmează o formare profesională de înaltă calitate, deoarece formarea profesională conform standardelor internaționale înseamnă costuri mai mari pentru studiu, practică și materiale decât pentru programele obișnuite.

În al treilea rând, companiile trebuie să vadă clar beneficiile participării la cursuri de formare cu școlile. Atunci când cooperează în domeniul formării, îndrumării practice sau dezvoltării de programe, ele însele creează resurse umane potrivite pentru cultura, procesele și tehnologia companiei.

Și, în final, școala însăși trebuie să fie proactivă. Școala trebuie să fie proactivă, trebuie să caute parteneri, trebuie să demonstreze calitatea formării sale, astfel încât întreprinderile să poată avea încredere și să coopereze.

Cred că „conexiunea proactivă” este cheia: creșterea proactivă a standardelor programului, căutarea proactivă de proiecte internaționale, invitarea proactivă a companiilor să participe la instruire și evaluare.

Seminar „Formare profesională de înaltă calitate - Progres în domeniul resurselor umane în noua perioadă”

Proiectul de document al celui de-al 14-lea Congres al Partidului conține un paragraf despre învățământul profesional, după cum urmează: „Dezvoltarea unui număr de facilități de învățământ profesional, sectoare de formare și ocupații pentru a atinge niveluri echivalente cu cele din regiune și din lume .”

Pentru a clarifica spiritul menționat mai sus și, în același timp, pentru a oferi perspective privind evaluarea situației actuale, a provocărilor și a modelelor de formare profesională de înaltă calitate din Vietnam, ziarul Tuoi Tre a organizat o discuție cu tema „Formare profesională de înaltă calitate - Progres în resursele umane în noua perioadă” pe 11 noiembrie, în orașul Ho Și Min.

La seminar vor participa agenții de management de stat și reprezentanți ai colegiilor și mediului de afaceri.

Experții vor propune, de asemenea, mecanisme, politici, cooperare și legături regionale pentru dezvoltarea resurselor umane tehnice înalt calificate. Seminarul este însoțit de Colegiul Lilama 2, Colegiul Industrial II și Grupul Imobiliar Kim Oanh.

Înapoi la subiect

GREUTATE

Sursă: https://tuoitre.vn/dao-tao-lao-dong-tay-nghe-cao-tien-quyet-o-su-chu-dong-2025110909345799.htm