Formare colaborativă internațională: un obiectiv cheie

Programele comune internaționale GD&TĐ au devenit o direcție de formare pe termen lung în multe instituții pentru a pregăti studenții cu capacități complete de integrare.

Nu mai sunt doar o opțiune „suplimentară” pentru universități, programele internaționale comune au devenit o direcție de formare pe termen lung în multe instituții, având ca scop pregătirea studenților cu abilități de integrare complete.

Nu este vorba doar de învățarea materiei.

Profesor asociat Dr. Dang Tan Hiep - șeful Departamentului de Cooperare Internațională al Universității de Industrie și Comerț din Ho Chi Minh City, a declarat că, pe lângă formarea profesională, universitatea pune un accent deosebit pe dotarea studenților cu abilități non-tehnice, competență în limbi străine și capacitatea de adaptare la un mediu de lucru internațional.

Potrivit acestuia, numeroase activități extracurriculare și mișcări studențești sunt organizate în mod regulat, cum ar fi: concursul video de oratorie, „Concursul de frumusețe al studenților HUIT”, evenimente sportive și programe culturale... Prin intermediul acestora, studenții își dezvoltă încrederea în sine, abilitățile de comunicare și capacitatea de lucru în echipă.

Simultan, sistemul de formare în limbi străine este investit cuprinzător de către Facultatea de Limbi Străine și unități specializate, inclusiv Centrul de Limbi Străine și Centrul de Formare și Testare în Limbi Străine. Studenții pot urma specializări specializate, cum ar fi Limba Engleză și Limba Chineză, având totodată oportunități de a-și dezvolta abilitățile lingvistice încă din etapa de admitere printr-o politică de conversie și acordare de puncte prioritare pentru certificate internaționale precum IELTS, TOEIC, TOEFL sau VSTEP.

Programele internaționale comune sunt văzute ca un mediu care ajută studenții să acceseze standarde globale de formare și să acumuleze experiențe practice de integrare. În prezent, școala a stabilit parteneriate cu numeroase universități din China, cum ar fi Universitatea Ludong, Universitatea de Limbă și Cultură din Beijing; universități din Taiwan (China), cum ar fi Universitatea de Cultură Chineză, Universitatea de Studii Străine Wenzao; și Universitatea Shinawatra din Thailanda.

Programele se concentrează pe limba chineză, afaceri internaționale, administrarea afacerilor etc. Prin urmare, studenții nu numai că studiază o programă internațională, dar au și oportunitatea de a accesa un mediu academic multicultural, pregătindu-i pentru studii și muncă în străinătate după absolvire.

Între timp, dna Nguyen Hoang Thien Thu, șefa echipei de admitere din cadrul Departamentului de Marketing și Admitere din cadrul Universității Vietnamezo-Germane, consideră că marea valoare a unui mediu internațional constă nu doar în cunoștințele academice, ci și în capacitatea de adaptare la diferite culturi și de implicare în cooperare multinațională.

Dna Thu a remarcat că abilitățile interculturale îi ajută pe elevi să înțeleagă gândirea, motivațiile și metodele de lucru ale colegilor lor din diverse țări. Acest lucru facilitează colaborarea, lucrul în echipă și integrarea cursanților într-un mediu internațional.

Un beneficiu semnificativ al unui mediu de învățare internațional este acela că îi ajută pe studenți să își depășească timiditatea atunci când interacționează cu străini. De fapt, mulți studenți vietnamezi nu au avut multe oportunități de a lucra sau de a studia cu lectori și prieteni internaționali, așa că adesea le lipsește încrederea atunci când comunică într-un mediu multinațional.

„Acel sentiment de neliniște este perfect normal. Cu toate acestea, prin studierea într-un mediu internațional, studenții vor deveni treptat mai încrezători, nu le va mai fi frică și vor putea coopera eficient cu partenerii străini”, a declarat dna Thu.

Rectorul Universității de Industrie și Comerț din Ho Chi Minh City îi întâmpină pe Rector și delegația Universității Ludong (China). Foto: HUIT

Extinderea opțiunilor pentru cursanți.

Din perspectiva managementului formării profesionale, dl. Tran Nam, șeful Departamentului pentru Afaceri Studențești și director adjunct al Centrului Internațional de Formare Profesională din cadrul Universității de Științe Sociale și Umaniste (Universitatea Națională din Vietnam, Ho Chi Minh City), a remarcat că învățământul superior vietnamez oferă cursanților numeroase opțiuni flexibile, adaptate nevoilor și condițiilor fiecărei familii.

Potrivit acestuia, pe lângă programele de formare interne care îndeplinesc standardele Ministerului Educației și Formării Profesionale, multe universități extind acum puternic programele internaționale comune cu modele diverse, cum ar fi 4+0, 3+1 sau 2+2.

Mai exact, programul 4+0 permite studenților să studieze în întregime în Vietnam, dar să obțină o diplomă internațională; programul 3+1 implică trei ani de studiu în Vietnam și un an în străinătate; iar modelul 2+2 permite studenților să studieze primii doi ani în Vietnam înainte de a se transfera la o universitate parteneră pentru ultimii doi ani.

Potrivit studentului la master Tran Nam, fiecare model are propriile avantaje, dar programele 2+2 sau 3+1 oferă studenților o experiență mai echilibrată și mai cuprinzătoare. Înainte de a intra în mediul global, studenții vietnamezi au nevoie de timp pentru a înțelege societatea, cultura, mediul profesional și relațiile sociale din țara lor de origine.

„Doi ani de studiu în Vietnam îi ajută pe studenți să înțeleagă mai bine viața și cultura, să își consolideze legăturile familiale și să își suplimenteze cunoștințele și abilitățile fundamentale înainte de a intra în mediul internațional”, a declarat el.

Dl. Tran Nam a avertizat, de asemenea, că, fără o pregătire adecvată, mulți studenți pot fi ușor copleșiți atunci când intră într-un mediu de formare internațional, din cauza volumului mare de cunoștințe, a metodelor de învățare complet diferite și a diferențelor culturale și de stil de viață. Prin urmare, perioada de studiu în Vietnam joacă un rol crucial ca o rampă de lansare pentru cursanți, în vederea perfecționării adaptabilității lor și a construirii unei baze pentru integrare.

În prezent, Universitatea de Științe Sociale și Umaniste (Universitatea Națională din Vietnam, Ho Chi Minh City) implementează patru programe internaționale comune, urmând modelul 2+2, inclusiv: Comunicare și Relații Internaționale în colaborare cu Universitatea Deakin (Australia), Limba Engleză în colaborare cu Universitatea din Minnesota Crookston (SUA) și Limba Chineză în colaborare cu Universitatea Normală Guangxi (China).

Având în vedere numărul mare de programe de formare comune disponibile astăzi, potrivit studentului la masterat Tran Nam, studenții trebuie să își analizeze cu atenție abilitățile, circumstanțele familiale și aspirațiile de viitor pentru a alege cel mai potrivit program.

„Studenții trebuie să își analizeze cu atenție propriile caracteristici și circumstanțele familiale pentru a alege un program de studiu potrivit, ca și cum acesta ar fi făcut special pentru ei. Deoarece educația este o chestiune serioasă, cu o mare semnificație pentru viitorul fiecărei persoane, ea nu poate fi aleasă la întâmplare sau fără îndrumare”, a declarat Tran Nam, student la masterat.

Potrivit Ministerului Educației și Formării Profesionale, aproape 250.000 de cetățeni vietnamezi studiază în prezent în străinătate, de la liceu până la studii postuniversitare, cel mai mare număr înregistrat vreodată. Dintre aceștia, aproximativ 4.000 de studenți primesc burse finanțate de stat, în timp ce restul sunt autofinanțați sau primesc alte burse. Printre destinațiile populare se numără Coreea de Sud, Japonia, Australia, Statele Unite, China și Canada.

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/dao-tao-lien-ket-quoc-te-huong-chu-luc-post779490.html