Răspuns maxim la nevoile de învățare a materiilor opționale ale elevilor de liceu

Unul dintre punctele noi notabile în studierea noului program este că elevii nu trebuie să studieze toate materiile, așa cum era în cazul Programului de Învățământ General din 2006.

Elevii care susțin examenul de absolvire a liceului urmează 2 materii obligatorii și 2 materii opționale.

Anul școlar 2025-2026 este al patrulea an în care sectorul educațional la nivel național implementează Programul de Învățământ General 2018 la nivelul liceului.

Până la sfârșitul anului școlar 2024-2025, țara va avea 2.109 licee cu peste 3,1 milioane de elevi.

Elevii care intră în clasa a X-a vor studia 8 materii și activități educaționale obligatorii: Literatură, matematică, limbi străine, istorie, educație fizică, educație pentru apărare și securitate națională, activități experiențiale - orientare profesională și conținut educațional local.

În plus, studenții pot alege încă 4 materii din 9 opționale, inclusiv: Fizică, Chimie, Biologie, Tehnologie, Tehnologia Informației, Muzică, Arte Frumoase, Geografie, Educație Economică și Drept. Această reglementare creează oportunități pentru studenți de a se dezvolta în funcție de punctele lor forte, reducând presiunea studiului atunci când nu trebuie să studieze toate materiile.

La examenul de absolvire a liceului din 2025, elevii vor susține 4 materii, inclusiv 2 obligatorii: matematică și literatură; celelalte 2 materii sunt alese de elevi dintre disciplinele opționale din program.

Ministerul Educației și Formării Profesionale solicită departamentelor de educație și formare profesională să îndrume liceele să organizeze eficient consilierea și îndrumarea elevilor pentru înscrierea la discipline opționale și teme de studiu opționale, asigurând publicitatea, transparența, procedurile adecvate și echilibrul între discipline pentru a maximiza utilizarea personalului didactic al școlii.

Școlile trebuie să crească numărul de clase separate în funcție de fiecare materie selectată și temă de studiu selectată și să fie flexibile în aranjarea numărului de elevi per clasă pentru a satisface cât mai bine nevoile și aspirațiile de învățare ale elevilor.

În plus, școlile trebuie să asigure repartizarea profesorilor și construirea orarelor între clase într-un mod științific și rezonabil, fără a pune presiune pe elevi și profesori.

hanoimoi.vn

Sursă: https://baolaocai.vn/dap-ung-toi-da-nguyen-vong-hoc-mon-lua-chon-cua-hoc-sinh-thpt-post879847.html