Predarea a 2 sesiuni/zi nu ar trebui să pună presiune pe elevi, profesori și părinți.

Thanh Huong

Pe 5 august, Ministerul Educației și Formării Profesionale (MOET) a emis Dispeceratul Oficial nr. 4567/BGDĐT-GDPT privind instrucțiunile pentru organizarea a 2 lecții/zi pentru învățământul general.

Prezenta instrucțiune are ca scop concretizarea Directivei nr. 17/CT-TTg din 6 iunie 2025 a Prim-ministrului privind organizarea a 2 sesiuni/zi de predare și organizarea activităților de vară pentru copii și elevi; concretizarea politicii de inovare fundamentală în educație și formare profesională a Partidului și Statului în spiritul Rezoluției 29-NQ/TW.

Prin urmare, sesiunea 1 va organiza predarea programului de educație generală; sesiunea 2 va organiza activități de consolidare pentru ca elevii să finalizeze conținutul învățării și să se dezvolte complet în ceea ce privește moralitatea, inteligența, condiția fizică și estetica.

Elevii școlii primare Vo Thi Sau (comuna Ea Tul) părăsesc școala.

Organizarea sesiunii 1 și a sesiunii 2 poate fi flexibilă din punct de vedere al timpului, echilibrată din punct de vedere al duratei (nu fixată dimineața ca sesiunea 1 și după-amiaza ca sesiunea 2), adaptată condițiilor fiecărei școli. Încurajarea instituțiilor de învățământ să diversifice metodele de predare pentru a îmbunătăți calitatea educației cuprinzătoare pentru elevi.

La nivelul învățământului secundar, a doua sesiune de activități educaționale trebuie să combine învățarea în sala de clasă și activitățile educaționale extrașcolare.

Liceele trebuie să se coordoneze cu unitățile (universități, instituții de cercetare, instituții de învățământ profesional, companii, organizații, persoane fizice) în cadrul activităților educaționale adecvate.

Departamentul de Educație și Formare Profesională este responsabil pentru îndrumarea instituțiilor de învățământ general din zonă în elaborarea unui plan de organizare a cursurilor de 2 sesiuni/zi, în conformitate cu situația practică, asigurând o foaie de parcurs clară pentru implementare, resurse mobilizate clar; conținut și metode de predare clare, responsabilități clare ale subiecților, rezultate clare și calitatea educației; coordonarea strânsă cu autoritățile locale și forțele sociale din zonă pe parcursul procesului de implementare pentru a obține cea mai mare eficiență.

Aranjamentul profesorilor și al facilităților trebuie să se bazeze pe realitățile și condițiile locale, fără a cauza suprasolicitare pentru elevi, profesori și părinți.

Instituțiile de învățământ general sunt responsabile pentru sondajul nevoilor de învățare ale elevilor în a doua sesiune înainte de începerea noului an școlar, pentru a avea un plan de organizare a conținutului educațional care să răspundă nevoilor de învățare ale elevilor și condițiilor școlare; să publice planurile, conținutul și orarele pentru predarea a 2 sesiuni/zi...

Sursă: https://baodaklak.vn/xa-hoi/202508/day-hoc-2-buoingay-khong-duoc-gay-ap-luc-cho-hoc-sinh-giao-vien-phu-huynh-a7a0e16/