Cum putem preda și învăța într-o lume în rapidă schimbare?

PROFESORII ȘI ELEVII SUNT FORȚAȚI SĂ SE SCHIMBE

Programul de Educație Generală 2018 a fost implementat în ultimii cinci ani, iar acesta este primul an universitar în care este implementat simultan la toate cele 12 niveluri de clase din învățământul general. Ministerul Educației și Formării Profesionale afirmă că Programul de Educație Generală 2018 își propune să asigure dezvoltarea calităților și competențelor elevilor prin conținut educațional cu cunoștințe și abilități fundamentale, practice și moderne; un echilibru armonios între moralitate, intelect, condiție fizică și estetică; accent pe aplicarea practică a cunoștințelor și abilităților învățate pentru a rezolva problemele din învățare și din viață; integrare ridicată în clasele inferioare, diferențiere treptată în clasele superioare; și utilizarea unor metode și forme de organizare educațională care promovează inițiativa și potențialul fiecărui elev, împreună cu metode de evaluare adecvate obiectivelor educaționale și metodelor de predare pentru atingerea acestor obiective. Cum aplică profesorii, școlile și elevii din orașul Ho Și Min acest program pentru a atinge aceste obiective?

Lecțiile bazate pe Programul de Educație Generală din 2018 au fost desfășurate la Școala Primară Thuan Kieu, Districtul 12, orașul Ho Și Min.

Am fost prezenți la o lecție de Științe Naturale și Sociale pentru clasa a doua la Școala Primară Tran Hung Dao, Districtul 1, despre animalele acvatice și terestre. Spre deosebire de percepția comună a lecțiilor de școală primară - elevii recitând răspunsuri, profesorul ținând prelegere la tablă, elevii uitându-se la manuale, citind în paralel, memorând și apoi timpul se termină - elevii de astăzi din școala primară sunt formați în mult mai multe abilități în cele 35 de minute petrecute în clasă. Acestea includ abilități de lucru în echipă (discuții și lucru împreună pentru a ajunge la mai multe răspunsuri corecte); capacitatea de a exprima opiniile clar și convingător în fața unui grup (profesorul poate invita un reprezentant al elevului din grup să prezinte); și capacitatea de a pune întrebări (mulți elevi din clasă au făcut descoperiri interesante și nu s-au temut să ridice mâna pentru a-și împărtăși întrebările cu profesorul, iar acest lucru a fost respectat)...

Într-o lecție de matematică pentru clasa întâi la Școala Primară Nguyen Van Tran din comuna Da Phuoc, districtul Binh Chanh, în cadrul lecției „Numere până la 40”, învățătoarea a organizat predarea într-un mod personalizat, adaptat abilităților fiecărui elev, dezvoltând simultan abilitățile de comunicare, cooperare și gândire matematică.

Dna Nguyen Thi Kim Tuyen, directoarea adjunctă a Școlii Primare Nguyen Van Tran, a declarat că în această lecție, profesorul a aplicat diverse metode și forme de predare, cum ar fi metodele vizuale, ajutând elevii să acceseze cunoștințe de la concret (un tort) la abstract (un model de cub) pentru a facilita vizualizarea de către elevi; metoda întrebărilor inductive, încurajând elevii să gândească și să pună întrebări profesorului pentru a-și dezvolta gândirea; și metoda practică, sporind capacitatea de a aplica cunoștințele în situații din viața reală...

În plus, potrivit dnei Kim Tuyen, organizarea grupurilor de învățare interactivă îi ajută pe elevi să dezvolte abilități de cooperare și schimb de experiență; activitățile individuale cu fișe de lucru îi ajută să exerseze abilitățile de autoînvățare și de rezolvare a problemelor... Profesorii nu sunt doar furnizori de date și cunoștințe, ci și ghizi care inspiră dorința elevilor de a învăța și dragostea lor pentru explorare .

C. Puneți accent pe practică și aplicarea cunoștințelor.

În dimineața zilei de 27 februarie, la Școala Primară Thuan Kieu din Districtul 12, au avut loc „Cursuri Deschise”, unde părinții și oaspeții au fost invitați să participe la activități de învățare experiențială pentru elevii de clasa a III-a, cu tema „Îngrijire personală și dezvoltare”, conduse de dna Tran Thu Thao, învățătoare la clasa a III-a, cu conținut integrat despre educația pentru abilități de cetățenie digitală.

În același timp, am participat la o lecție demonstrativă de limba vietnameză pentru clasa a V-a, „Introducerea într-o frumusețe tradițională”, condusă de dna Nguyen Yen Nhi, învățătoare la clasele a V-a/a II-a, folosind metoda învățării bazate pe proiecte. Pentru a prezenta o frumusețe tradițională a orașului lor natal, elevii au fost împărțiți în grupuri și au prezentat cu încredere proiectul grupului lor despre mâncare, festivaluri și îmbrăcăminte. Pentru a prezenta în mod viu dulceața de cocos - un fel de mâncare tradițional în timpul Anului Nou Lunar - profesorilor, părinților și colegilor de clasă, un grup a adus chiar și dulceață de cocos pentru a o împărți cu toată lumea. Această școală a organizat anterior și o activitate experiențială privind siguranța alimentară chiar în cantină, permițând elevilor să exerseze identificarea alimentelor sigure. Sau, pentru a preda matematică la clasa a IV-a, pe tema „Numărul de repetări ale unui eveniment”, profesorul și elevii au mers împreună pe terenul de fotbal pentru a exersa calcularea numărului de șuturi în poartă...

Dna Le Thi Thoa, directoarea Școlii Primare Thuan Kieu, a declarat că, pentru a implementa eficient Programul de Educație Generală 2018, profesorii au trebuit să se străduiască să inoveze constant și să fie creativi în ultimii ani, îndeplinind cerințele programului și sarcina transformării digitale în educație. Rezultatele sunt clar vizibile în activismul, inițiativa, abilitățile de gândire și abilitățile elevilor.

Elevii de școală elementară de astăzi sunt formați în mult mai multe abilități în timpul celor 35 de minute petrecute în clasă.

PREOCUPAREA PENTRU INTELIGENȚA EMOȚIONALĂ ÎN ERA INTELIGENȚEI ARTIFICIALE

În era inteligenței artificiale (IA), a dezvoltării tehnologice rapide și a unei societăți în continuă schimbare, acordarea atenției educației privind inteligența emoțională în rândul elevilor este considerată crucială și esențială de către cei care lucrează în domeniul educației.

Potrivit lui Nguyen Minh Nam, master în educație de la Universitatea de Stat din Plymouth și beneficiar al programului de burse Fulbright al guvernului SUA, precum și fondator și manager profesional al MAMO Art Studio, pe scurt, inteligența intelectuală (IQ) îi ajută pe indivizi să învețe și să înțeleagă lumea exterioară și societatea, în timp ce inteligența emoțională (EQ) se referă la înțelegerea și stăpânirea propriei lumi interioare.

Dl. Nam a semnalat și o problemă: unii părinți din ziua de azi nu acordă atenție vieții emoționale a copiilor lor, concentrându-se doar pe rezultatele academice. Cu toate acestea, pe lângă studiu, copiii au o viață întreagă de trăit; pe lângă sănătatea fizică, au nevoie de o viață mentală puternică pentru a depăși numeroase obstacole, evenimente și schimbările rapide din lumea exterioară.

Dl. Nam a dat exemplul unui elev care este excelent din punct de vedere academic, obținând constant note mari, dar are o inteligență emoțională (EQ) limitată. Acest elev ar putea să nu aibă abilități de comunicare pentru a se conecta cu prietenii, să aibă dificultăți în munca în echipă și să se simtă ușor izolat. Mai târziu, în clasa a XII-a, acel elev ar putea încă să exceleze din punct de vedere academic, dar să nu aibă încredere în sine, să nu fie sigur de cariere sau de ceea ce îl face fericit. Chiar și mai departe pe piața muncii, elevii s-ar putea descurca bine în rolurile profesionale care le-au fost atribuite, dar să aibă dificultăți în a-și înțelege propriile emoții și în a gestiona eficient stresul în situații dificile. Cu un EQ bun, un elev ar ști cum să-și asculte propriile sentimente, să le identifice, să le înțeleagă și să le accepte, să-și regleze emoțiile pentru a face față și a atenua stresul și să depășească cu încredere situații dificile într-o lume volatilă, atât din punct de vedere academic, cât și personal, ducând în cele din urmă la o viață cu adevărat fericită.

Potrivit Maestrului Nam, multe școli din orașul Ho Chi Minh, de la grădiniță până la liceu, au integrat diverse activități și programe pentru a educa elevii în domeniul inteligenței emoționale. Cu toate acestea, în viață, familia rămâne cel mai mare mediu de învățare, conținând cele mai importante persoane pentru elevi. Pentru că, indiferent cât de dificilă ar fi viața în aer liber, avem întotdeauna un loc la care să ne întoarcem - familia noastră.

Învață să te adaptezi la situații neașteptate.

Dna Tran Lam Thao, directoarea TiTBrain Education, a declarat că mulți părinți și elevi se tem că, pe măsură ce inteligența artificială se dezvoltă semnificativ, oamenii vor fi înlocuiți. Cu toate acestea, este important de menționat că inteligența artificială duce lipsă de inteligență emoțională (EQ). Prin urmare, într-o epocă în care totul se schimbă rapid și inteligența artificială poate îndeplini multe roluri, simpla furnizare a copiilor de informații, date, cunoștințe și abilități de bază este insuficientă. Copiii trebuie să învețe și să dezvolte inteligența emoțională pentru a face față situațiilor neașteptate și a găsi modalități de a trăi fericiți chiar și în circumstanțe dificile.

Sursă: https://thanhnien.vn/day-hoc-the-nao-trong-mot-the-gioi-nhieu-bien-dong-185250310211758328.htm