Predarea abilităților de comunicare pentru a ajuta copiii să devină mai puțin retrași

În zilele noastre, când stau acasă, copiii par să aibă mai puțin timp să comunice, deoarece întâlnirile dintre părinți și copii sunt în scădere, dar activitățile de comunicare prin intermediul dispozitivelor tehnologice sunt mai numeroase.

Acest schimb de informații, oarecum indirect, poate determina copiii să-și formeze obiceiuri comportamentale proaste. De exemplu, atunci când vorbesc direct între ei, copiii sunt învățați întotdeauna să folosească cuvântul „da” sau „nu” înaintea fiecărei propoziții, dar când vorbesc între ei de sus până jos în casă, acele cuvinte pot fi simplificate și pot deveni treptat un nou obicei...

La școală, copiii nu comunică doar între ei în clasă, cu profesorii care îi învață direct, ci comunică și cu mulți alți profesori, cu supraveghetori, cu bone, agenți de pază... și cu alte clase. Comunicarea copiilor la școală este foarte largă, mult mai amplă decât comunicarea de acasă, deoarece acasă, copiii comunică în mare parte doar cu rudele și cu unele cunoștințe din cartier. Prin urmare, părinții și profesorii trebuie să acorde atenție observării, orientării și predării abilităților de comunicare copiilor.

O bună comunicare îi va ajuta pe tineri să devină mai încrezători. Foto: Hoang Trieu

Mulți oameni critică adesea copiii din ziua de azi pentru lipsa abilităților de viață. Este adevărat, dar se pare că responsabilitatea revine atât părinților, cât și școlilor. De exemplu, printre abilitățile de viață se numără abilitățile de comunicare și comportament, dar părinții își lasă rareori copiii să interacționeze cu ceilalți, așa că cum pot exersa și dezvolta aceste abilități? Mai mult, părinții înșiși nu perfecționează aceste abilități, așa că cum pot da un exemplu și cum își pot învăța copiii?...

Nu numai atât, cunoașterea numelor și a saluturilor persoanelor care par să nu aibă nicio legătură cu studiile copiilor, cum ar fi agenții de pază, bonele, îngrijitorii, bibliotecarii etc., este, de asemenea, o formă de grijă față de ceilalți. Acest lucru este cu adevărat util pentru copii, deoarece, prin procesul de comunicare, aceștia sunt îmbogățiți și cu experiențe de viață, experiențe comportamentale și cunoștințe într-un mod pozitiv. Această conexiune împiedică copiii să se „retragă” sau să se închidă. Desigur, școlile ar trebui să acorde atenție alegerii unor persoane care ocupă locuri de muncă care nu au legătură cu predarea, ci care trebuie să iubească copiii, să le placă să vorbească și să aibă abilitățile de a vorbi cu copiii.

Pentru părinți, acordarea atenției întrebărilor adresate copiilor lor despre persoane care nu sunt profesorii lor poate, de asemenea, ajuta la determinarea mai clară a personalității și tendințelor de dezvoltare ale copilului lor. Prin urmare, părinții înșiși ar trebui să practice și atitudini de comportament și comunicare adecvate, cum ar fi agenții de pază, îngrijitorii etc. sau persoanele care locuiesc în jurul lor. Aceasta este o modalitate de a da un exemplu copiilor cu privire la lecția de a avea grijă de ceilalți.

Abilitățile de comunicare de bază la care adulții trebuie să acorde atenție atunci când îi învață pe copii sunt: ​​Saluturile (bună ziua, autoprezentarea, rămas bun etc.): trebuie să fie politicoși cu adulții, politicoși, prietenoși cu persoanele de vârstă egală sau mai mică. Ascultarea: copiii trebuie îndrumați să asculte în tăcere ceilalți când întreabă sau prezintă, apoi să își dea cu părerea. Când persoana cu care comunică vorbește, copiii trebuie să exerseze obiceiul de a fi atenți, de a înțelege sensul și de a avea atitudinea corectă (să nu se uite în altă parte, să nu fie indiferenți, să nu întrerupă etc.). Copiilor trebuie să li se spună că ascultarea este o abilitate foarte importantă nu numai în comunicare, ci și în multe alte activități. Răspunsul: o bună ascultare este una dintre premisele importante pentru a putea răspunde bine. Atunci când răspundeți, este necesar să vă exprimați clar, distinct, concis și direct la miezul întrebării sau poveștii de interes. De asemenea, copiii trebuie să fie familiarizați cu modul de a răspunde convingător și atractiv, cu un zâmbet, cu limbajul corpului, cu un limbaj spiritual și plin de tact etc.

În plus, copiii trebuie să învețe abilitățile de a vorbi la telefon, de a trimite mesaje text, de a scrie comentarii pe rețelele de socializare etc. Aceste activități trebuie ghidate cu atenție, cum ar fi atunci când folosiți telefonul, vorbiți clar, exact ceea ce doriți să exprimați, cu un volum adecvat etc.; atunci când trimiteți mesaje text, evitați să provocați neînțelegeri, limitați utilizarea simbolurilor în comunicarea cu adulții etc.; atunci când scrieți statusuri, trebuie neapărat să folosiți un limbaj clar, evitați să provocați neînțelegeri sau să aveți semnificații negative, să ofensați pe ceilalți etc.

Pentru a dezvolta aceste abilități, părinții (și profesorii) ar trebui să acorde atenție dăruirii unui exemplu și, în același timp, să observe modul în care copiii comunică pentru a-și promova punctele forte și a-și depăși punctele slabe. Este nevoie de perseverență, continuitate și regularitate pentru ca abilitățile de comunicare ale copiilor să se îmbunătățească!

Sursă: https://nld.com.vn/day-ky-nang-giao-tiep-de-tre-bot-thu-minh-196241015205528533.htm