Pentru a îmbunătăți abilitățile practice ale studenților din programele de afaceri și management, feedback-ul din partea companiilor este un factor crucial pe care universitățile îl apreciază. Potrivit multor companii, existența unor cunoștințe profesionale solide în programa de studii nu este suficientă; universitățile și companiile trebuie să colaboreze mai profund în îmbunătățirea calității stagiilor de practică pentru studenți.
STUDENȚII RENUĂ DIN MOTIVE FOARTE „COPILAROASE”
Potrivit domnului Phan Minh Chinh, președintele consiliului de administrație al Pro Sports Group, un program de formare bun este unul care îi ajută pe studenți să dobândească abilități practice în timpul stagiilor de practică la companii și ulterior, la intrarea pe piața muncii. Întrebarea este cum pot studenții să dobândească atât cunoștințe profesionale, cât și experiență practică? Răspunsul implică toate cele trei părți: studenți, școli și companii. Din perspectiva afacerilor, răspunsul este evident: crearea de oportunități pentru stagii de practică pentru studenți. „A-i lăsa să vină doar de dragul de a veni, apoi a le oferi un certificat la sfârșitul semestrului nu este dificil. Problema este cum, în timpul acestei scurte perioade de stagiu, putem împărtăși, crea și hrăni motivația și dorința de avansare în ei”, a declarat domnul Chinh.
Studenți de înaltă calificare la managementul marketingului de la Universitatea Națională de Economie , într-o vizită la o companie.
Potrivit domnului Chinh, Pro Sports Group este o companie care acceptă mulți studenți stagiari și le creează adesea oportunități de învățare. Studenților li se oferă dreptul de a-și asuma responsabilitatea și de a câștiga experiență fără a fi nevoiți să plătească prețul, deoarece compania plătește acel preț pentru ei. Dar au ei cu adevărat spiritul de autonomie? Studenții noștri de astăzi au, în general, calități foarte bune. Sunt adesea foarte ageri la minte și se adaptează extrem de repede, dar se plictisesc și ușor. Prin urmare, preocuparea liderilor de afaceri ca el este de a cultiva „nucleul” perseverenței la studenții care au o dorință arzătoare. „Unde există perseverență, există și o cale. Cum putem asigura că, în timpul procesului de formare, pe lângă transmiterea de cunoștințe profesionale și cunoștințe noi (engleză, competențe informatice etc.), profesorii cultivă perseverență și o mentalitate pregătită să facă față provocărilor la studenți?”, a spus domnul Chinh.
Dna Bui Thi Hanh Hieu, directoarea generală a Societății pe Acțiuni de Prelucrare și Comercializare a Produselor Agricole Bao Minh, a declarat, de asemenea, că firma sa are mai multe proiecte care implică studenți. Practic, studenții sunt inteligenți, bine pregătiți, dinamici și dornici să învețe, dar există și unele deficiențe. „Trebuie să-și cultive în continuare etica, perseverența și intelectul. Acești trei factori sunt foarte importanți, deoarece există o situație în care întreprinderile sunt foarte dornice să primească studenți, dar mulți studenți renunță la jumătatea proiectului. Unele motive sunt foarte «copilărești». Îi sfătuim ca atunci când încep să lucreze, să înțeleagă că vor primi un salariu și trebuie să muncească foarte serios, deoarece toți au peste 18 ani”, a împărtășit dna Hieu.
AR TREBUI SĂ TE FAMILIARIZEZI CU MEDIUL DE AFACERI DIN ANUL 2
Dl. Nguyen Huu Hieu, fondator și CEO al FiinGroup Corporation, a reflectat asupra realității că mulți absolvenți încă nu au nicio idee atunci când încep să lucreze. Nu înțeleg cum va fi mediul de lucru. Nu înțeleg sistemul de management al resurselor umane, cu cine vor lucra, cine vor fi colegii și partenerii lor, cum va fi o zi de lucru obișnuită sau ce fel de disciplină de muncă este necesară... „Se pare că în standardele de performanță ale programului actual de formare nu ne-am concentrat suficient pe experiența practică a studenților. De exemplu, este nevoie de un regulament care să specifice câte ore și zile trebuie să petreacă fiecare student învățând la locul de muncă sau la companii pe parcursul anului universitar... În opinia mea, această cerință este foarte importantă în formare”, a remarcat dl. Hieu.
Dna Nguyen Thi Dung, directoarea D&P Vietnam Tax Consulting and Agency Co., Ltd., a sugerat că universitățile ar trebui să creeze oportunități pentru studenți de a face stagii și de a dobândi experiență practică încă de la început, în loc să aștepte până în ultimul an. Chiar și în al doilea an, universitățile ar putea introduce studenții în mediul de afaceri, permițându-le chiar să lucreze la o companie pentru o perioadă de timp (poate o săptămână, o lună sau chiar un trimestru), astfel încât studenții să poată înțelege procesul de lucru și cultura companiei. Continuarea acestor experiențe în al treilea și al patrulea an ar asigura că absolvenții sunt pe deplin capabili să se adapteze la mediul real după absolvire.
Dna Nguyen Thi Thu Hai, directoarea LCFoods Co., Ltd., a sugerat că, atunci când companiile acceptă stagiari studenți, este nevoie de un angajament între companie și școală, precum și între companie și student. Companiile trebuie să investească resurse (financiare) și personal pentru a crea condiții favorabile pentru stagiile studenților. Școlile trebuie să mărească timpul alocat lectorilor, astfel încât aceștia să poată colabora îndeaproape cu companiile în timpul procesului de stagiu de practică. În prezent, atunci când studenții merg la stagii de practică, lectorii se „conectează” cu companiile doar în faza introductivă și consideră că sarcina lor este finalizată, ceea ce este ineficient.
Studenții participă la o activitate în cadrul târgului de internship.
Trebuie să creăm condiții pentru ca elevii să greșească…
Potrivit domnului Trinh Van Tuan, președintele Consiliului de Administrație al PC1 Group Joint Stock Company, activități precum stagiile de practică, temele de studiu și lucrările de licență fac parte din pregătirea studenților pentru viața de după absolvire, însă majoritatea studenților încă nu își asumă responsabilitatea față de aceste activități. Stagiile de practică la companii rămân în mare parte superficiale și lipsite de calitate. Procesul de finalizare a temelor de studiu nu se concentrează pe problemele esențiale. Studenții aleg adesea teme care sunt strâns legate de viitoarea lor carieră.
„Învățarea trebuie să meargă mână în mână cu practica. Chiar din momentul în care aleg un model de companie pentru stagiul lor de practică, studenții trebuie să facă o alegere practică care să se alinieze cu cariera pe care intenționează să o urmeze. Proiectele lor de absolvire ar trebui, de asemenea, să fie strâns legate de stagiile lor de practică. Însă mulți studenți nu fac asta. Consider că este un neajuns, o pierdere de timp și resurse și nu aduce niciun beneficiu. Prin urmare, procesul de formare nu ar trebui doar să ofere studenților cunoștințe specializate, ci și să îi ajute să dezvolte mentalitatea potrivită, astfel încât să poată identifica rapid ce vor să facă în viitor, asigurându-se că învățarea și practica sunt cu adevărat eficiente”, a împărtășit dl. Tuan.
Potrivit domnului Nguyen Huu Hieu, universitățile trebuie să creeze un mediu experimental pentru studenți în cadrul sălilor de curs universitare. Participanții nu ar trebui să fie sub presiunea KPI (presiune pentru a obține rezultate). Pot încerca, pot greși și pot greși rapid pentru a putea trece la altceva. În acest mediu, se pot cufunda într-un mediu simulat pentru a crea noi produse, inițiative și servicii pentru societate. „Universitățile creează condiții care le permit studenților să experimenteze într-un mediu, spațiu geografic și timp specific și este în regulă dacă greșesc. După multe încercări, vor crea lucruri utile pentru piață”, a spus domnul Hieu.
Adăugați conținut nou în programul de instruire.
Pentru a spori relevanța practică a programelor sale de formare, începând cu anul 2023, Universitatea Națională de Economie organizează periodic o conferință anuală pentru comunitatea de afaceri, un forum pentru colectarea de feedback de la companiile partenere. La conferința din acest an, care a avut loc weekendul trecut, Universitatea Națională de Economie a anunțat că, bazându-se pe conferința de anul trecut, a adăugat mai multe conținuturi noi programului de formare pentru studenții din cohorta 66 (cei care se înscriu în 2024).
De exemplu, Universitatea Națională de Economie a inclus un curs de „Specializare Practică”, în valoare de 4 credite, în toate programele sale regulate de licență (începând cu cohorta 66) pentru a spori conținutul practic al procesului de formare; sau universitatea a introdus, de asemenea, un nou curs, „ Știința Datelor de Bază în Economie și Afaceri”, în valoare de 3 credite, cu conținut de formare adaptat studenților din fiecare grupă majoră, pentru toți studenții noi.
Sursă: https://thanhnien.vn/de-sinh-vien-ra-truong-het-lo-ngo-185241104190544128.htm
Comentariu (0)