A-i lăsa pe copii să ia singuri decizii este o provocare.

TPO - Pe 21 decembrie, la Școala Primară, Gimnazială și Liceală Nguyen Sieu, Departamentul de Educație și Formare Profesională din Hanoi, Sindicatul Educației din Hanoi și Asociația de Psihologie Educațională din Hanoi au organizat Forumul Educației din Hanoi 2024 pentru a discuta despre inovație și creativitate, menite să transforme educația și formarea profesională din capitală într-un centru educațional tipic al țării.

TPO - Pe 21 decembrie, la Școala Primară, Gimnazială și Liceală Nguyen Sieu, Departamentul de Educație și Formare Profesională din Hanoi , Sindicatul Educației din Hanoi și Asociația de Psihologie Educațională din Hanoi au organizat Forumul Educației din Hanoi 2024 pentru a discuta despre inovație și creativitate, menite să transforme educația și formarea profesională din capitală într-un centru educațional tipic al țării.

La forum au participat numeroși experți, oameni de știință , manageri din domeniul educației și profesori din școlile din oraș.

Aceasta este, de asemenea, o oportunitate de a aduna informațiile experților, oamenilor de știință și profesorilor pentru a discuta și a găsi soluții care să ajute școlile și profesorii din Hanoi să inoveze și să fie creativi pentru a îndeplini cerințele educației și formării profesionale din Hanoi până în 2030.

Dr. Nguyen Tung Lam, vicepreședinte al Asociației Vietnameze de Psihologie Educațională, l-a citat pe educatorul și vorbitorul Stephen Covey: „Cea mai mare provocare de astăzi este cum să deblocăm potențialul tuturor copiilor, astfel încât să își poată conduce proactiv propriile vieți, în loc să fie conduși de alții.”

Experții și educatorii au petrecut, de asemenea, timp discutând și împărtășind experiențe în domeniul transformării digitale în educație.

Potrivit domnului Lam, aceasta este cheia transformării educaționale. Misiunea educației este de a ajuta fiecare copil să ia propriile decizii. Profesorii și școlile trebuie să-i educe pe elevi să se concentreze asupra valorilor fundamentale precum: patriotismul, dragostea de muncă, curajul, respectul de sine și ambiția.

Potrivit domnului Lam, Hanoi are în prezent numeroase tipuri de școli, care satisfac nevoile dezvoltării unor resurse umane de înaltă calitate, inclusiv un sistem școlar non-public puternic, creând o culoare bogată pentru educație. Este necesară construirea unui model școlar care să răspundă nevoilor noii ere de dezvoltare a țării în direcția unor școli autonome, democratice, umane, creative și integrate.

Experții și profesorii au petrecut, de asemenea, timp discutând și împărtășind experiențe în promovarea mișcărilor de emulare în sectorul educației, inclusiv mișcarea de emulare „Doi buni”; experiențe în transformarea digitală și construirea de școli inteligente; aplicarea psihologiei și științelor educației în procesul de construire și operare a modelelor de săli de psihologie școlară...

Există soluții urgente propuse care trebuie prioritizate pentru atingerea obiectivului până în 2030, și anume formarea unui sistem educațional deschis, flexibil, interconectat, practic, de predare și învățare asociat cu un oraș al învățării. În care școlilor li se acordă autonomie atunci când au fost inspectate și recunoscute pentru calitatea lor.

Ha Linh

Sursă: https://tienphong.vn/de-tre-tu-dua-ra-cac-quyet-dinh-cua-minh-la-mot-thach-thuc-post1702946.tpo