Pentru a împiedica școlile să aibă cursuri suplimentare și meditații

Răspunzând presei, dl. Nguyen Xuan Thanh, directorul Departamentului de Învățământ Secundar din cadrul Ministerului Educației și Formării Profesionale, a declarat că ministerul limitează numărul de ore suplimentare din școli pentru a trece la școli fără ore suplimentare sau predare suplimentară.

Sunt de acord cu acest punct de vedere. În anii '60 și '70 ai secolului trecut, școlile ofereau doar cursuri obișnuite și activități extracurriculare; aproape nicio școală nu organiza cursuri suplimentare sau meditații. Elevii care doreau să participe la cursuri suplimentare mergeau la centre în afara școlii. Când eram la liceu, la Liceul Model (Thua Thien- Hue ), am mers la un centru de meditații gratuit, profesorul de matematică fiind domnul Vo Dai Mau, care ulterior s-a transferat la muncă în orașul Ho Chi Minh.

Elevii studiază la centre în afara școlii

Predare și învățare suplimentare organizate de centre în afara școlii

Școlile trebuie să se concentreze pe predarea conform curriculumului și, atunci când este necesar, să organizeze meditații și activități de îmbogățire a cunoștințelor pentru elevi. Elevii merg la școală pentru a învăța bunele maniere și literatura. Activitățile suplimentare de predare și învățare sunt organizate de centre din afara școlii, în conformitate cu legea. În zonele îndepărtate, școlile și conducerea locală ar trebui să ia în considerare și să utilizeze metode de organizare adecvate pentru a satisface nevoile de învățare și pentru a obține rezultate bune în studiul elevilor.

Poate că un grup de profesori este afectat, de exemplu, profesorii cu prestigiu, aleși de mulți elevi pentru ore suplimentare, sunt acum blocați cu „nepermisiunea de a preda ore suplimentare în afara școlii, cu taxe pentru elevii pe care profesorul îi este desemnat de școală să îi predea conform planului de învățământ al școlii”. Cu toate acestea, dacă profesorul predă bine, reputația sa se răspândește pe scară largă, elevi din alte clase și alte școli vor cere să studieze cu el.

Respectă programul, verifică și nu „întreba în jur”

Atunci când elaborează un plan de învățământ, consiliul școlar și profesorii îl bazează pe programa disciplinei. Aceasta este, de asemenea, baza pentru evaluarea elevilor prin teste și examene. Dacă procedăm corect și corect, nu va exista „predare și învățare suplimentară zi și noapte”. De exemplu, pentru conținutul undelor electromagnetice (fizică clasa a XI-a), cerința de îndeplinit este: „(1) Afirmați că în vid, toate undele electromagnetice se propagă cu aceeași viteză; (2) Enumerați ordinea lungimilor de undă ale principalelor radiații pe scara undelor electromagnetice”.

Respectarea programului va facilita predarea și învățarea. Doar că unii profesori „întrebă intruziv” în timpul testelor, folosesc „trucuri ciudate” în timpul testelor, astfel încât elevii simt că „au lipsuri” și trebuie să alerge de colo colo pentru a lua cursuri suplimentare. În realitate, în școlile de înaltă calitate, predarea și învățarea suplimentare sunt și mai stresante. Sub „denumirea” de înaltă calitate, mulți profesori împing cunoștințele prea departe, concentrându-se pe „actorie”. Cred că în curtea elevilor excelenți, calitățile elevilor - pasiunea - studiul individual sunt decisive.

Profesorii ar trebui să își distribuie articolele pe mai multe platforme digitale, astfel încât elevii, părinții (și colegii) să le poată accesa oriunde și oricând, în loc să caute meditații suplimentare.

Conform Circularei 29, recent emisă, școlile vor evalua notele pentru elevii din ultimul an fără a percepe taxe.

foto: piersic jad

Sancțiuni pentru încălcări și corectarea deficiențelor noului program

Sectorul educației trebuie să consilieze Guvernul să emită un decret privind sancțiunile pentru încălcări. Să stipuleze sancțiunile și comportamentele corespunzătoare. Împreună cu aceasta, să promoveze, să încurajeze și să recompenseze profesorii și școlile care implementează în mod corespunzător reglementările privind predarea și învățarea suplimentară. Părinții și elevii trebuie să se unească și să își unească forțele pentru a rectifica practicile negative în predarea și învățarea suplimentară; directorii trebuie să aibă un plan de acțiune...

Ministerul Educației și Formării Profesionale ar trebui să absoarbă comentariile și să finalizeze rapid Circulara 29, astfel încât această circulară să poată fi atât un „băț”, cât și un „morcov” atunci când va pătrunde în instituțiile de învățământ, profesori, părinți etc.

Ministerul Educației și Formării Profesionale depășește rapid deficiențele Programului de Învățământ General din 2018; limitările în procesul de implementare, deficiențele în socializarea manualelor și continuă să inoveze testarea și evaluarea...

Deoarece mâine nu vor mai fi cursuri suplimentare în școli, acestea sunt imperative, deoarece educația și țara primesc noi oportunități.

„Problema” taxelor de școlarizare pentru studenți

Recent, Departamentul de Educație și Formare Profesională din Lam Dong a emis Planul 07/KH-SGDĐT, care include implementarea activității de recapitulare pentru examenele de absolvire a liceului. Departamentul solicită școlilor să elaboreze un plan de recapitulare și instruire pentru examenele de absolvire a liceului pentru elevii de clasa a XII-a.

Bun venit la Departamentul de Educație și Formare Profesională Lam Dong. Totuși, elementul bugetar „conform reglementărilor actuale ale statului” cauzează dificultăți instituției? În fiecare an, pentru a avea acest buget, majoritatea școlilor mobilizează părinții. Începând cu 14 februarie 2025, intră în vigoare Circulara 29 care reglementează predarea și învățarea suplimentară, așadar cum pot directorii să se „socializeze” pentru a avea fonduri pentru a plăti revizuirea examenului de absolvire a liceului? Aceasta este o „problemă” dificilă pentru școli.

Sursă: https://thanhnien.vn/de-truong-hoc-khong-co-day-them-hoc-them-185250112061803859.htm