Simultan a început construcția de internate intermediare în comunele de graniță

Implementând directivele Guvernului, la 9 noiembrie 2025, Ministerul Educației și Formării Profesionale a prezidat și a coordonat cu Televiziunea Vietnamului (VTV), corporațiile VNPT și Viettel și cu Comitetele Populare din 14 provincii organizarea ceremoniei de inaugurare a construcției școlilor-internat internivel în comunele de graniță.

Timpul, locația și forma de organizare

Ceremonia de inaugurare a lucrărilor de construire a școlilor-internat internivel din comunele de graniță a fost transmisă în direct pe VTV1 între orele 9:00 și 10:30, cu punctul central în comuna Yen Khuong, provincia Thanh Hoa , unde a participat și a ținut un discurs prim-ministrul Pham Minh Chinh.

Celelalte 13 poduri au avut loc în următoarele provincii: Lang Son, Cao Bang, Lao Cai, Tuyen Quang, Dien Bien, Lai Chau, Son La, Nghe An, Ha Tinh, Quang Tri, Dak Lak, Lam Dong și An Giang. La aceste poduri au participat viceprim-miniștri, unii membri ai Guvernului, lideri ai ministerelor și ramurilor centrale; lideri ai localităților; manageri din domeniul educației , profesori, elevi și locuitori ai comunității locale.

Acesta este un eveniment cu o profundă semnificație politică, socială și umanitară, demonstrând atenția specială a Partidului și Statului față de compatrioți, soldați, în special studenți din zonele de frontieră - considerate „gardul” Patriei. Aceasta este, de asemenea, o activitate menită să asigure echitatea în accesul la educație, să reducă disparitățile regionale, să îmbunătățească securitatea socială și să consolideze apărarea și securitatea națională în zonele de frontieră.

Necesitatea construirii de internate în comunele de graniță

Conform statisticilor, la nivel național există 956 de școli generale în 248 de comune de graniță. Dintre acestea, există doar aproximativ 22 de școli generale etnice cu internat (PTDTNT) cu o scară de 7.644 de elevi (reprezentând doar 2,3% din numărul total de școli și 1,2% din elevii generali din zonă care beneficiază de politica de internat a statului); există aproximativ 160 de școli generale etnice cu internat (PTDTBT), cu o scară de 51.131 de elevi (reprezentând aproximativ 16,7% din numărul total de școli și 8,18% din numărul total de elevi generali din comunele de graniță care beneficiază de politica de internat a statului).

Din totalul de 625.255 de elevi din comunele de frontieră, numărul elevilor care nu sunt calificați să studieze în internatele sau școlile-internat pentru minorități etnice, dar care trebuie să fie în internate sau semi-internat, este de aproximativ 273.244 de elevi (reprezentând 43,7% din totalul elevilor de liceu actuali). Astfel, numărul elevilor care au nevoie de internate sau semi-internat în comunele de frontieră de pe continent reprezintă o proporție foarte mare.

În plus, condițiile fizice ale școlilor din comunele de graniță sunt încă foarte dificile și deficitare, neîndeplinind cerințele minime, neasigurând nevoile elevilor aflați în internat și semi-internat; personalul didactic este încă deficitar și neorganizat corespunzător, afectând foarte mult calitatea educației, ducând la inechitate în învățământ.

Pentru a îmbunătăți calitatea educației, a reduce decalajul regional și a crea o sursă de cadre calificate în zonele de frontieră pentru a satisface cerințele dezvoltării naționale în noua perioadă, Ministerul Educației și Formării Profesionale a raportat și a propus liderilor de partid și de stat, conduși de secretarul general To Lam, politica de construire a internatelor pentru elevii din zonele îndepărtate, de frontieră și insulare, în special în comunele de frontieră de pe continent.

Prim-ministrul Pham Minh Chinh și ministrul Nguyen Kim Son, împreună cu liderii Ministerului Apărării Naționale și liderii provinciei Thanh Hoa, au oficiat ceremonia de inaugurare a lucrărilor la Școala-Internat Primară și Gimnazială din comuna Bat Mot, provincia Thanh Hoa.

Scară, domeniu de aplicare și capital de investiții

Conform Notificării de încheiere nr. 81-TB/TW din 18 iulie 2025 a Biroului Politic privind politica de investiții în construirea de școli pentru comunele de frontieră și Rezoluției nr. 298/NQ-CP din 26 septembrie 2025 a Guvernului de promulgare a Planului de acțiune al Guvernului pentru implementarea Notificării de încheiere 81-TB/TW, la nivelul întregii țări există 248 de comune de frontieră care prevăd investiții în 248 de școli-internat intermediare primare și secundare.

Dintre acestea, 100 de școli au fost selectate pentru investiții în construcții în faza 1, cu un necesar total de capital de investiții de aproape 20.000 de miliarde VND. Ministerul Finanțelor a fost însărcinat cu alocarea și gestionarea surselor de capital; localitățile au implementat direct investițiile în construcții conform unor mecanisme specifice, asigurând progresul, calitatea și eficiența utilizării capitalului de stat.

Școlile a căror construcție a început simultan pe 9 noiembrie 2025 se află toate pe lista celor 100 de școli aprobate de Guvern pentru investiții în 2025, care se așteaptă să fie finalizate și date în folosință înainte de începerea anului școlar 2026-2027.

În paralel cu investițiile publice de capital, Ministerul Educației și Formării Profesionale a fost însărcinat cu coordonarea cu Comitetul Central al Frontului Patriei Vietnam și organizațiile membre pentru a lansa programul „Întreaga țară își unește forțele pentru a construi școli pentru comunele de frontieră” și mișcarea „Totul pentru iubiții elevi de frontieră” pentru a mobiliza forța solidarității întregului popor, întreprinderi, organizații și persoane din țară și din străinătate pentru a contribui la construirea, menținerea și dezvoltarea unui sistem școlar durabil în zonele de frontieră.

Câmpuri de model și orientare a extensiei

Ministerul Construcțiilor a conceput modelul școlilor-internat internivel pentru a asigura standarde tehnice, scară și suprafață de clasă; un sistem de facilități sincron, modern, sustenabil și sigur; și pentru a îndeplini cele mai înalte standarde actuale privind facilitățile școlare generale.

Fiecare școală este amenajată cu o sală de studiu, un cămin, o sală de mese, o zonă culturală și sportivă, o bibliotecă, săli de clasă pentru fiecare materie și un cămin pentru profesori, asigurând condiții complete pentru studiu, locuit și instruire.

Ministerul Educației și Formării Profesionale a identificat acesta ca fiind un nou model de școală, nu o „școală comprimată” sau o „școală dispersată”, ci un model modern, sincron, care combină politici flexibile de internat și semi-internat, potrivit condițiilor de teren și circumstanțelor elevilor din zonele de frontieră.

Primele 100 de școli care vor fi deschise în 2025 sunt identificate drept „școli model”, asigurând atât facilități avansate, cât și fiind modele în ceea ce privește organizarea, managementul și funcționarea educațională.

Școlile sunt construite pentru a dezvolta elevii în mod complet în ceea ce privește moralitatea, inteligența, condiția fizică și estetica, cu spații pentru studiu, sport, muzică, arte plastice, orientare profesională și dezvoltare culturală, asigurând în același timp condiții adecvate de internat și cazare.

Acesta este primul pas către finalizarea a 248 de școli în perioada 2025-2028, contribuind la eliminarea treptată a decalajelor regionale și la crearea unei centuri de cunoștințe durabile în zonele de frontieră.

Politica privind profesorii și elevii din zonele de frontieră

Odată cu construirea de școli-internat intermediare în comunele de frontieră, Ministerul Educației și Formării Profesionale se coordonează cu ministerele, departamentele și localitățile pentru a cerceta și dezvolta politici specifice pentru organizarea, instruirea, atragerea și menținerea unei echipe de profesori competenți și dedicați, care să răspundă cerințelor educaționale ale zonelor de frontieră. Se preconizează că politicile vor fi emise înainte de anul școlar 2026-2027, în concordanță cu progresul finalizării proiectelor.

Studenții din zonele de frontieră vor studia și locui într-un mediu modern, sigur și complet echipat, statul asigurând cazare, formare și dezvoltare a capacităților. Scopul este de a asigura echitatea în accesul la educație, de a îmbunătăți cunoștințele oamenilor, de a forma resursele umane locale și de a contribui la dezvoltarea durabilă în zonele de frontieră.

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/dong-loat-khoi-cong-cac-truong-pho-thong-noi-tru-lien-cap-tai-cac-xa-bien-gioi-post755855.html