„Descoperiri” paralele - crearea forței necesare dezvoltării țării

GD&TĐ - Rezoluția nr. 71-NQ/TW privind progresele în dezvoltarea educației și formării profesionale și Rezoluția nr. 57-NQ/TW privind progresele în știință, tehnologie, inovare și transformare digitală națională creează o „axe paralelă” în strategia de dezvoltare a țării.

Ziarul Education & Times a avut un interviu cu dl. Nguyen Minh Tuong - directorul Departamentului de Știință și Tehnologie al provinciei Phu Tho, pe tema acestui conținut.

Punct de cotitură important

- Cum percepeți semnificația „revoluționară” a Rezoluției nr. 71-NQ/TW pentru dezvoltarea educației și formării profesionale în domeniul științei, tehnologiei și inovării?

- La 22 decembrie 2024, Biroul Politic a emis Rezoluția nr. 57-NQ/TW privind progresele înregistrate în știință, tehnologie, inovare și transformare digitală națională. La 22 august 2025, Biroul Politic a emis Rezoluția nr. 71-NQ/TW privind progresele înregistrate în dezvoltarea educației și formării profesionale.

Toate acestea sunt rezoluții „innovatoare” pentru dezvoltarea sectoarelor educație - formare profesională și știință - tehnologie; un punct de cotitură important, care pune bazele unor reforme puternice și cuprinzătoare în aceste două sectoare, creând un progres pentru ca Vietnamul să se ridice în era cunoașterii și tehnologiei.

Cu toții înțelegem că educația și formarea profesională reprezintă fundamentul formării oamenilor, formând resurse umane de înaltă calitate, dotate cu cunoștințe, abilități și gândire creativă. Aceasta este forța centrală pentru dezvoltarea științei, tehnologiei, inovației și transformării digitale. În schimb, știința, tehnologia, inovația și transformarea digitală sunt forța motrice care promovează inteligența umană; oferă instrumente, medii și metode moderne pentru a inova și a îmbunătăți calitatea educației și formării profesionale.

Rezoluția nr. 57-NQ/TW și Rezoluția nr. 71-NQ/TW formează împreună o „axă paralelă” în strategia de dezvoltare a țării. O parte sunt resursele umane (educația); cealaltă parte sunt instrumentele și forța motrice a dezvoltării (știința, tehnologia, inovația, transformarea digitală). Dacă există doar tehnologie fără oameni buni, dezvoltarea este imposibilă. În schimb, este dificil să existe oameni buni fără un mediu tehnologic modern.

Emiterea celor două rezoluții este considerată un progres important, afirmând relația dialectică și legătura strânsă dintre educație și formare profesională, știință și tehnologie, inovație și transformare digitală.

Din perspectiva obiectivelor și a sistemului de soluții, ambele rezoluții subliniază necesitatea creșterii investițiilor și a inovării, îmbunătățirii calității educației și formării profesionale și asigurării unor resurse umane de înaltă calitate pentru a îndeplini cerințele dezvoltării științei și tehnologiei, inovării și transformării digitale naționale.

În același timp, rezoluțiile își propun să promoveze transformarea digitală cuprinzătoare, să popularizeze și să aplice puternic tehnologia digitală și inteligența artificială în educație, să lege strâns formarea - cercetarea - dezvoltarea științifică și inovarea și să formeze un ecosistem educațional deschis și modern, adaptat erei digitale.

Rezoluția 71-NQ/TW devine „pilonul” care furnizează resurse umane pentru Rezoluția 57-NQ/TW și invers, Rezoluția 57-NQ/TW devine „pilonul” care oferă instrumente și motivație de dezvoltare pentru Rezoluția 71-NQ/TW.

Combinarea acestor două „descoperiri” va crea o forță comună, hotărând succesul industrializării și modernizării țării, ajutând Vietnamul să se dezvolte rapid și durabil în contextul celei de-a patra revoluții industriale și al integrării internaționale profunde.

Dl. Nguyen Minh Tuong - Directorul Departamentului de Știință și Tehnologie al provinciei Phu Tho. Fotografie: NVCC

Necesitatea unui program de acțiune multisectorial

- Ce priorități strategice veți alege pentru a lega educația de știință și tehnologie, creând avantaje competitive pentru localitate în următorii 3-5 ani?

- După fuziune, provincia Phu Tho este o nouă entitate administrativă - economică - culturală, cu un grad ridicat de integrare în mai multe aspecte: Resurse umane abundente; culturi tradiționale diverse; spațiu geografic extins, creând condiții pentru dezvoltarea coridoarelor economice pe parcursul zonelor de câmpie - Midlands - munți, inclusiv industria modernă de producție și prelucrare. Prin urmare, mai mult ca niciodată, este necesar să se poziționeze clar relația dintre educație și formare profesională cu știința și tehnologia ca două „entități” care nu pot fi separate pentru dezvoltarea provinciei.

Rezoluția nr. 71-NQ/TW se referă la „oferta” de resurse umane; Rezoluția 57-NQ/TW se referă la „motivarea și infrastructura”, așadar Phu Tho trebuie să lege cele două rezoluții de un program de acțiune interdisciplinar privind educația - formarea profesională împreună cu știința - tehnologia în perioada 2025 - 2030. Aceasta se concentrează pe sarcini precum:

În primul rând, construirea unui program de formare pentru dezvoltarea resurselor umane în știință și tehnologie, precum și a resurselor umane digitale pentru provincie.

În al doilea rând, inovarea și îmbunătățirea calității cercetării științifice în instituțiile de învățământ; construirea de laboratoare și centre de cercetare pentru dezvoltarea științei și tehnologiei.

În al treilea rând, construirea unui program de transformare digitală pentru sectorul educației, concentrându-se pe emiterea de politici și mecanisme preferențiale pentru a sprijini transformarea digitală în întregul sector; asigurarea infrastructurii digitale, dezvoltarea de platforme digitale pentru educație; aplicarea tehnologiei moderne în management și predare; și introducerea tehnologiei inteligenței artificiale în predare.

În același timp, construiți și distribuiți gratuit un ecosistem digital modern de învățare pentru a extinde accesul la educație pentru toate disciplinele, eliminați barierele de spațiu și timp în accesarea cunoștințelor; construiți o bază de date în sectorul educației, construiți un sistem electronic sincron și unificat de management al educației, de la agențiile de management la fiecare școală...

Studenții de la Universitatea Hung Vuong (Phu Tho) la runda finală a concursului de idei de startup-uri „HUNG VUONG STARTUP IDEA” 2025. Fotografie: pagina fanilor școlii

Sarcini prioritare

- În opinia dumneavoastră, ce trebuie făcut pentru a pune în practică și a intra în vigoare Rezoluția nr. 71/NQ-TW?

- Pentru ca Rezoluția nr. 71-NQ/TW să intre în vigoare în curând și să promoveze eficacitatea practică, este necesar mai întâi ca aceasta să fie înțeleasă pe deplin în întregul sistem politic, în special în rândul cadrelor, funcționarilor publici, angajaților din sectorul public și lucrătorilor din sectorul educației.

Conținutul trebuie să înțeleagă pe deplin punctele de vedere directoare, obiectivele, sarcinile și principalele soluții ale Rezoluției, precum și Programul de acțiune al Guvernului pentru implementarea Rezoluției. În același timp, trebuie urmată îndeaproape direcția Secretarului General To Lam la Conferința Națională pentru a înțelege și implementa pe deplin cele 4 rezoluții ale Biroului Politic din 16 septembrie.

Împreună cu aceasta, promovați propaganda și sensibilizați întreaga societate cu privire la punctul de vedere conform căruia educația și formarea profesională reprezintă politica națională principală, forța motrice cheie pentru dezvoltarea națională; educația și formarea profesională urmează motto-ul „calitatea fiind axă - profesorii fiind cheie - tehnologia fiind pârghie”; transformarea digitală devine o nevoie urgentă, forța motrice pentru ca sectorul educației să realizeze inovații fundamentale și cuprinzătoare.

Programul de acțiune al Comitetului de Partid pentru a direcționa implementarea Rezoluției nr. 71-NQ/TW în provincie trebuie să fie publicat în curând. Agențiile de management de stat joacă un rol creativ și de lider, prin construirea unui coridor juridic sincron, promulgând mecanisme specifice de stimulare și sprijin pentru a crea condițiile necesare pentru ca părțile relevante să participe la procesul de transformare digitală a educației. Pe această bază, sectorul educației trebuie să aibă o strategie cuprinzătoare, combinată cu soluții sincrone privind instituțiile, politicile, infrastructura modernă și formarea resurselor umane pentru transformarea digitală.

Instruire privind aplicarea inteligenței artificiale în construirea de podcasturi de propagandă la Liceul A Luoi (orașul Hue). Fotografie: NTCC

- Dacă ați putea alege cea mai mare prioritate pentru a conecta educația cu știința și tehnologia la nivel local în perioada următoare, ce prioritate ați alege și de ce?

- În prezent, provincia Phu Tho duce lipsă de resurse umane de înaltă calitate pentru știință și tehnologie. Numărul de cadre, funcționari publici și angajați din domeniul științei, tehnologiei și transformării digitale care lucrează pentru agențiile statului, în special în comune și sectoare, este insuficient și slab.

Între timp, provincia Phu Tho a identificat dezvoltarea științei, tehnologiei, inovării și transformării digitale ca fiind una dintre sarcinile și progresele cheie în perioada 2025-2030; aducând Phu Tho în grupul localităților pioniere, conducând țara în dezvoltarea științei, tehnologiei, inovării și transformării digitale.

Odată cu aceasta, transformarea provinciei într-unul dintre principalele centre industriale ale țării pentru industria de înaltă tehnologie și industria electronică, atrăgând industrii emergente cu valoare adăugată ridicată, cum ar fi cipurile, semiconductorii și inteligența artificială. Ca răspuns la noile cerințe, formarea și îmbunătățirea calității resurselor umane în știință, tehnologie și transformare digitală ar trebui identificate ca sarcină prioritară în implementarea Rezoluției nr. 71-NQ/TW.

În primul rând, este necesară dezvoltarea de programe pentru dezvoltarea resurselor umane în știință și tehnologie pentru fiecare etapă; în cadrul cărora se va pune accent pe resurse umane de înaltă calitate, în special resurse umane în domeniul științelor fundamentale. În același timp, este necesară elaborarea și implementarea unui program de dezvoltare a resurselor umane digitale la nivel provincial, care să vizeze instruirea, dezvoltarea și suplimentarea resurselor umane digitale care lucrează în sistemul politic, în sectorul de producție - afaceri, în comunitățile rezidențiale, precum și în echipa de manageri educaționali și profesori.

În al doilea rând, elaborarea de politici pentru a atrage și recompensa experții și oamenii de știință pentru a lucra în provincie; sprijinirea resurselor umane pentru știință, tehnologie și transformare digitală în agențiile statului. În același timp, integrarea competențelor digitale în programele de învățământ general și profesional; prioritizarea formării în industrii cheie, cum ar fi tehnologia semiconductorilor, tehnologia informației, automatizarea, comerțul electronic și biotehnologia.

În al treilea rând, concentrarea pe dezvoltarea universităților și colegiilor din provincie în centre cheie de formare și cercetare științifică și tehnologică, corelate cu nevoile pieței. Atragerea marilor întreprinderi tehnologice pentru a coopera în investițiile și formarea resurselor umane locale. Extinderea cooperării cu marile întreprinderi tehnologice, zonele de înaltă tehnologie și centrele de cercetare, astfel încât studenții să poată face stagii de practică și să acceseze noile tehnologii.

În al patrulea rând, formarea de clustere care să lege educația - știința și tehnologia - întreprinderile, cum ar fi: dezvoltarea de parcuri industriale și clustere asociate cu colegiile și universitățile din provincie, crearea unui mediu continuu de „studiu - cercetare - producție”, satisfacerea nevoilor de forță de muncă, reducerea decalajului dintre „cerere - ofertă”.

Cooperarea cu Universitatea Hung Vuong, Academia Tehnică Militară din Vinh Phuc (veche), Universitatea Pedagogică Hanoi 2 și instituții de învățământ profesional pentru a forma un „centru de formare în aplicații tehnologice” pentru întreprinderile din parcurile industriale și clusterele provinciei.

În al cincilea rând, cooperarea în formarea resurselor umane de înaltă calitate cu universități și institute de cercetare prestigioase din lume. Încurajarea schimburilor de experți, trimiterea de personal pentru a se forma în țări dezvoltate, apoi pentru a se întoarce în serviciu. Participarea la rețele de cercetare și forumuri internaționale de știință și tehnologie pentru a actualiza noile tendințe.

Mulțumesc foarte mult!

„Educația și formarea profesională oferă «oameni digitali» pentru transformarea digitală. Știința și tehnologia oferă «instrumente digitale» pentru educație. Aceste două obiective se susțin reciproc, sunt interconectate și inseparabile. Legătura dintre cele două domenii creează un dublu efect de propagare: educația îmbunătățește calitatea resurselor umane, resursele umane promovează inovația, iar inovația se întoarce la modernizarea educației.” - Dl. Nguyen Minh Tuong.

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/dot-pha-song-hanh-kien-tao-suc-manh-phat-trien-dat-nuoc-post757913.html