Proiectul revizuit al Legii privind învățământul universitar nu are un capitol sau o prevedere separată pentru IA.

- Ảnh 1. — Studenții Universității de Industrie din Ho Chi Minh City participă la conferință

Informații sugestive despre cum se utilizează inteligența artificială (IA) în mediul universitar reprezintă unul dintre numeroasele conținuturi distribuite la atelierul național „Aspecte juridice privind tehnologia digitală, economia digitală (cadrul juridic privind industria tehnologiei digitale)”, care are loc astăzi (5 iunie) la Universitatea de Industrie din Ho Chi Minh City.

În cadrul atelierului, Dr. Dang Hoang Vu și Dr. Truong Thi Mai (lectori la Universitatea de Industrie din Ho Chi Minh City) și-au prezentat cercetarea pe tema „IA în predare și învățare: limite legale și etice în universitățile digitale”. În discursul lor, experții au citat date dintr-un raport UNESCO din 2023, care arată că peste 60% dintre universitățile chestionate la nivel global au implementat cel puțin o aplicație de IA în managementul formării sau în predare. În Vietnam, numeroase sondaje arată că majoritatea lectorilor și profesorilor au utilizat IA în cel puțin o etapă a predării, în principal în căutarea documentelor, corectarea testelor cu variante multiple de răspuns și crearea de diapozitive didactice. Cu toate acestea, dezvoltarea rapidă și versatilitatea IA în învățământul universitar creează o serie de probleme juridice și etice cu care sistemul juridic actual nu este capabil să țină pasul.

Subliniind lacunele legislative privind IA în Vietnam, cei doi experți au afirmat că nu este vorba doar de absența unor reglementări specifice, ci și de lipsa de legătură dintre legile specializate, de întârzierea ajustării politicilor și de lipsa mecanismelor de coordonare instituțională între stat, instituțiile de învățământ și întreprinderile tehnologice - trei entități care joacă un rol esențial în ecosistemul IA din învățământul universitar.

Mai concret, în cadrul discuției s-a afirmat că sistemul juridic actual privind învățământul superior nu are reglementări directe care să reglementeze utilizarea IA în activitățile academice, predare, testare și evaluare, precum și în managementul învățării. Legea actuală privind învățământul superior abordează în principal conținutul inovării educaționale din perspectiva guvernanței instituționale, a autonomiei universitare și a integrării internaționale, în timp ce conceptele de „ tehnologie digitală ”, „inteligență artificială” sau „transformare digitală academică” nu au fost menționate. Proiectul revizuit al Legii privind învățământul superior, aflat în prezent în faza de consultare, a actualizat inițial doar orientarea generală privind transformarea digitală, autonomia tehnologică și infrastructura digitală, dar încă nu există capitole sau prevederi concepute special pentru IA și nici nu a abordat direcția analizei de risc sau a evaluării calității IA în predare.

În plus, proiectul de Lege privind Industria Tehnologiei Digitale, deși a deschis o direcție importantă în construirea instituțiilor juridice pentru produsele și serviciile tehnologice digitale, inclusiv IA, nu a dedicat încă conținut sectorului educației, în special învățământului universitar. Concepte precum „crearea de conținut IA”, „IA în formare”, „notarea IA” nu au apărut deloc în acest proiect. Relația dintre dezvoltatorii de tehnologie (întreprinderile de IA) și instituțiile de învățământ (utilizatorii de tehnologie) nu a fost clarificată, ceea ce duce la o situație în care responsabilitatea juridică atunci când incidente precum notarea incorectă, încălcarea securității datelor etc. rămân deschise.

În ceea ce privește practica, cei doi doctoranzi au declarat: „Universitățile din Vietnam aplică IA în predare, administrare și învățare destul de puternic, dar într-un mod fragmentat, lipsindu-i o direcție comună și fără standarde etice sau juridice unificate. Decalajul în testarea instrumentelor și monitorizarea sistemelor de IA utilizate în educație reprezintă o slăbiciune serioasă. În prezent, nu există reglementări care să impună ca instrumentele de IA utilizate în predare și învățare să fie supuse unor teste de calitate pedagogică, etică sau tehnică.”

Pe această bază, experții de la Universitatea de Industrie din Ho Chi Minh City au declarat: „Cu cât IA este mai inteligentă, cu atât oamenii trebuie să-și afirme mai mult poziția etică umanistă ca subiect care știe să aleagă, își cunoaște limitele și știe să refuze înlocuirea atunci când este necesar. Dacă nu este controlată, IA poate duce la corupție academică: acolo unde cunoașterea este produsă ca o marfă, cursanții sunt transformați în date comportamentale, iar lectorii devin «ingineri de coordonare a învățării automate» în loc de ghizi de iluminare spirituală”.

Sursă: https://thanhnien.vn/du-thao-luat-giao-duc-dh-sua-doi-chua-co-chuong-hoac-dieu-khoan-rieng-cho-ai-185250605162951268.htm