Integrarea tehnologiei în educație

Inovația educațională contribuie la îmbunătățirea calității predării și învățării. În fotografie: Elevii de școală primară din oraș participă la un festival STEM. Foto: THU HA

Cheia construirii educației deschise.

Transformarea digitală joacă un rol crucial, atât în îmbunătățirea eficienței managementului și educației, cât și în crearea de noi abordări pentru dobândirea de cunoștințe pentru studenți.

Pentru a ține pasul cu tendința generală, localitățile din partea de sud a orașului au acordat recent atenție transformării digitale și au făcut investiții inițiale în infrastructura digitală, inclusiv multe școli care au investit în săli de clasă digitale, săli de clasă STEM și biblioteci digitale.

Profesorii au început, de asemenea, să aplice eficient tehnologia digitală și tehnologia inteligenței artificiale în predare. În management, școlile au implementat semnături digitale, înregistrări digitale ale elevilor, înscriere online și colectarea taxelor fără numerar...

Potrivit domnului Tran Van Ha, șef adjunct al Departamentului de Cultură și Afaceri Sociale , responsabil cu educația în districtul Tam Ky, în contextul actual al dezvoltării tehnologice, elevii au oportunitatea de a accesa resurse de învățare deschise, cum ar fi învățarea prin intermediul videoclipurilor și interacțiunea cu profesorii prin intermediul platformelor digitale…

Se poate spune că transformarea digitală este „cheia” construirii unui sistem educațional mai deschis, flexibil și echitabil. În special, ea îi ajută pe elevi nu doar să învețe alfabetizarea, ci și să dobândească abilități digitale și adaptive. Acestea sunt competențele de bază ale cetățenilor secolului XXI.

În primul rând, trebuie înțeles clar că transformarea digitală nu înseamnă doar aplicarea tehnologiei informației, ci și o schimbare de mentalitate și de metode de lucru. Întreaga echipă, de la administratori, profesori, personal, elevi și părinți, trebuie, de asemenea, să înțeleagă clar poziția și rolul transformării digitale pentru a putea lucra împreună și a o implementa.

În special, ar trebui pus accent pe formarea, popularizarea și îmbunătățirea competențelor digitale ale administratorilor și profesorilor, permițând aplicarea acestora în management și predare.

În plus, pe lângă menținerea infrastructurii digitale existente, cum ar fi bibliotecile digitale, sălile de clasă digitale, sălile de clasă STEM etc., este necesar să se investească și să se cerceteze noi modele, cum ar fi bibliotecile digitale mobile și sălile de lectură digitale inteligente.

Profesorii ar trebui încurajați să aplice din ce în ce mai mult tehnologia digitală în proiectarea lecțiilor, concentrându-se pe îmbunătățirea interactivității. Simultan, ar trebui promovată socializarea transformării digitale pentru a mobiliza toate resursele pentru investiții și sprijin în transformarea digitală educațională.

Aplicarea tehnologiei în predare și învățare face lecțiile mai captivante, diversifică cunoștințele și face învățarea mai plăcută pentru elevi. Foto: THU HA

Transformă lecțiile în călătorii experiențiale.

La Școala Gimnazială Huynh Thuc Khang (secția Tam Ky), stocarea înregistrărilor, caietelor, planurilor de lecție, planurilor grupurilor de materii și carnetelor de note ale elevilor este 100% digitalizată. Școala sincronizează multe înregistrări cu un sistem online, iar conducerea gestionează prin mai multe canale, cum ar fi comunicarea internă, portalul electronic și sistemul de camere video.

Potrivit domnului Nguyen Sam, directorul adjunct al școlii, în ceea ce privește managementul și administrația, școala a implementat e-guvernare și managementul e-guvernare; chiar și gestionarea activelor, finanțelor, echipamentelor și a bibliotecii se face prin intermediul software-ului electronic.

În ceea ce privește activitatea profesională, școala implementează dosare digitale ale elevilor; evaluarea elevilor la unele materii se realizează prin intermediul unor programe software utile. Pentru a crea conexiune și interacțiune, școala își folosește site-ul web și platforme precum Facebook și Fanpage pentru a transmite public informații, documente, rapoarte, teme, programe de lucru etc., în spațiul digital.

Transformarea digitală nu se limitează la nivelurile de învățământ superior; este prezentă încă din școala primară, unde elevii sunt destul de mici și abia încep să se familiarizeze cu tehnologia.

Dna Tran Thi An, directoarea școlii primare Le Van Tam (secția Huong Tra), a declarat: „Pentru școala primară, transformarea digitală este un proces foarte special. Deoarece copiii sunt încă mici, gândirea lor este în principal vizuală. Prin urmare, este nevoie ca profesorii să depună un efort considerabil, utilizând cadrul de competențe de transformare digitală pentru a construi planuri de lecție potrivite pentru vârsta școlii primare și pentru a integra tehnologia digitală în educație într-un mod blând, natural și eficient.”

Profesorii își prezintă cu încredere lecțiile pe platforme digitale. Foto: SONG THANH

Potrivit doamnei Tran Diem Cam Tu, învățătoare la Școala Primară Ngo Quyen (secția Quang Phu), aplicarea tehnologiei în predare îi ajută pe elevi să devină mai proactivi și mai implicați în dobândirea de cunoștințe și face lecțiile mai pline de viață.

De exemplu, în cadrul lecțiilor de limba vietnameză, profesorii concep activități bazate pe jocuri pentru ca elevii să participe la competiții live pe ecran, combinând învățarea cu joaca, creând o atmosferă plină de viață în clasă. În mod similar, în cadrul orelor de științe, utilizarea videoclipurilor, ilustrațiilor și simulărilor de experimente virtuale îi ajută pe elevi să vizualizeze și să-și amintească cunoștințele cu claritate.

Lecțiile sunt, de asemenea, împărtășite de profesorii din grupul de clasă Zalo, astfel încât părinții să poată rămâne informați și să aibă mai multă încredere în conținutul pe care copiii lor îl învață la școală.

„Aplicarea tehnologiei în predare îi ajută pe profesori să se apropie mai mult de elevi, iar elevii să învețe mai bine. Fiecare lecție devine o călătorie experiențială, în care elevii și profesorii participă împreună, sprijinindu-se reciproc în explorare”, a declarat dna Diem Tu.

Comentariu (0)