Integrarea competențelor digitale în „forța vitală” a programelor de formare universitară.

Pe 11 iulie, Ministerul Educației și Formării Profesionale a organizat un atelier de lucru pe tema „Implementarea Cadrului de Competențe Digitale pentru Studenți - Experiență Internațională și Practică Vietnameză”.

Atelierul de lucru a avut loc la Universitatea RMIT Vietnam (Ho Chi Minh City), cu participarea reprezentanților departamentelor și birourilor Oficiului Guvernamental , ai Ministerului Educației și Formării Profesionale și ai peste 200 de instituții de învățământ superior din întreaga țară.

Multe probleme apar atunci când se implementează un cadru de competențe digitale.

În discursul său de deschidere la atelier, dl. Nguyen Anh Dung, director adjunct al Departamentului de Învățământ Superior (Ministerul Educației și Formării Profesionale), a declarat că, începând cu ianuarie 2025, Ministerul Educației și Formării Profesionale a emis oficial Circulara nr. 02/2025/TT-BGDĐT care stipulează Cadrul de Competențe Digitale pentru Cursanți.

Acest cadru de competențe digitale servește drept bază pentru școli pentru dezvoltarea standardelor programelor de formare și a programelor educaționale, precum și ca fundament pentru compilarea materialelor de învățare și a ghidurilor care să sprijine cursanții în dezvoltarea sistematică a competențelor lor digitale.

Dl. Nguyen Anh Dung, director adjunct al Departamentului de Învățământ Superior (Ministerul Educației și Formării Profesionale), a rostit discursul de deschidere la atelier. Foto: Manh Tung

Potrivit domnului Nguyen Anh Dung, școlile trebuie în prezent să aleagă un model adecvat pentru a dezvolta și aplica competențele digitale în programele lor didactice. În plus, stabilirea abordării, de la dezvoltarea și implementarea curriculumului până la testare și evaluare, prezintă, de asemenea, provocări pentru instituțiile de învățământ.

O altă problemă de luat în considerare este reprezentată de resursele umane necesare pentru implementarea cadrului de competențe digitale pentru cursanți. În prezent, membrii mai tineri ai personalului sunt adesea capabili să se adapteze rapid la noile tehnologii și metode, în timp ce membrii mai în vârstă ai personalului se confruntă uneori cu dificultăți în tranziția către diferite abordări didactice și în adoptarea competențelor digitale.

În plus, directorul adjunct al Departamentului de Învățământ Superior a ridicat și problema testării și evaluării competențelor digitale ale studenților. „Reflectă scorurile evaluărilor cu adevărat competențele digitale ale studenților?”, a pus dl. Dung întrebarea spre discuție în cadrul atelierului.

„Tehnologie pentru umanitate”

Vorbind la conferință, conf. dr. Do Van Hung, șeful Departamentului de Informație și Biblioteconomie al Universității de Științe Sociale și Umaniste (Universitatea Națională din Vietnam, Hanoi), a citat filosofia educațională a lui John Dewey (1859-1952), filosof american și reformator educațional: „Să încetăm să mai privim educația doar ca pe o pregătire pentru viața viitoare; să privim educația ca pe sensul deplin al vieții care se desfășoară în prezent.”

Profesorul asociat Hung consideră că filosofia lui Dewey, „Educația este viață”, a contribuit la schimbarea percepțiilor societale asupra naturii educației. Deoarece educația este însăși viața, programa școlară trebuie să fie strâns legată de aplicații practice și activități experiențiale.

Cunoașterea nu ar trebui să fie doar impusă din exterior, ci ar trebui formată prin experiența practică a elevului. Procesul educațional trebuie să fie centrat pe elev, mai degrabă decât pe profesor.

Dl. Hung a subliniat că această idee este deosebit de relevantă în contextul actual al dezvoltării competențelor digitale, unde cursanții trebuie să fie proactivi, creativi și să își asume responsabilitatea pentru propriile experiențe de învățare.

Profesorul asociat Dr. Do Van Hung – șeful Departamentului de Informație și Biblioteconomie al Universității de Științe Sociale și Umaniste (Universitatea Națională din Vietnam, Hanoi) a citat filosofia educațională a lui John Dewey (1859 – 1952).

Potrivit profesorului asociat Dr. Do Van Hung, strategia de abordare a competențelor digitale la Universitatea de Științe Sociale și Umaniste este dezvoltată pe o fundație umanistă, cu o orientare spre integrarea tehnologiei și a valorilor umaniste în programul de formare.

Filosofia de bază este definită ca fiind: „Tehnologie pentru umanitate – Omenirea stăpânește tehnologia”.

În ceea ce privește implementarea, școala a stabilit noi standarde de performanță, a reformat programul de formare și a integrat profund elemente de tehnologie digitală în fiecare curs. Simultan, educația liberală și responsabilitatea socială sunt integrate în activitățile de formare digitală pentru a dezvolta pe deplin cursanții.

De asemenea, a fost concepută o serie de module specializate, cum ar fi: cetățenie digitală, competențe informaționale, etică digitală și inteligență artificială (IA). Ateliere și cursuri privind competențele digitale cu profunzime umanistă sunt organizate periodic pentru a îmbunătăți capacitățile cadrelor didactice și ale studenților.

Profesorul asociat Hung a declarat că școala pune un accent deosebit pe promovarea unui ecosistem de învățare digitală centrat pe elev prin conexiuni și colaborări cu companii, organizații și universități, atât la nivel național, cât și internațional.

Cadrul de competențe digitale pentru cursanți își propune să dezvolte competențe adaptive pe termen lung, inclusiv: flexibilitate, mentalitate de creștere, acțiune personală, rezolvarea creativă a problemelor, comunicare și colaborare și management de proiect.

Aceste competențe sunt dezvoltate pe o cale cu patru niveluri: fluență, competență, expertiză și stăpânire.

Integrarea competențelor digitale în fiecare materie.

În prezentarea sa de la conferință, profesorul Nguyen Trung Kien, prorector al Universității de Tehnologie din Ho Chi Minh City (HUTECH), și-a împărtășit experiența în implementarea unui cadru de competențe digitale pentru studenții de la o universitate privată.

În același timp, profesorul Kien a introdus modelul de inteligență artificială (IA) și transformarea digitală în învățământul superior pentru dezvoltarea durabilă a HUTECH.

Potrivit acestuia, HUTECH a construit un ecosistem educațional modern în care programele de formare sunt concepute pentru a integra inteligența artificială, transformarea digitală și dezvoltarea durabilă.

Competențele digitale și inteligența artificială sunt integrate în întregul program de formare pentru a-i pregăti pe cursanți pentru schimbările vremurilor.

Profesorul Nguyen Trung Kien – prorector al Universității de Tehnologie din Ho Chi Minh City (HUTECH) – și-a prezentat lucrarea la conferință. Foto: Manh Tung

Curriculumul cuprinde cinci elemente de bază: gândirea bazată pe proiectare, dezvoltarea durabilă, inteligența artificială aplicată, tehnologia și experiența profesională.

Prin urmare, studenții sunt dotați cu următoarele competențe de rezultat: abilități de rezolvare a problemelor, competență în dezvoltare durabilă, competență digitală și de inteligență artificială și competență profesională.

Profesorul Kien a afirmat că ecosistemul de învățare al HUTECH aplică și tehnologia pentru a îmbunătăți experiența de predare și învățare. Fiecare programă detaliată și fiecare modul de curs integrează criterii standard pentru competențele digitale ale studenților.

El a subliniat că, pentru a implementa eficient capabilitățile digitale în mediul universitar, este necesară o schimbare sincronizată de mentalitate din partea conducerii universității către șefii de departamente și membrii facultății.

Dr. Le Xuan Truong – prorector al Universității Deschise din Ho Chi Minh City – și-a împărtășit experiența în implementarea cadrului de competențe digitale la universitate.

Potrivit Dr. Le Xuan Truong, prorector al Universității Deschise din Ho Chi Minh City, implementarea cadrului de competențe digitale la universitate se bazează pe o foaie de parcurs formată din patru faze: înainte de 2013, din 2013 până în 2019, din 2020 până în 2025 și din 2025 încoace.

De la începutul anului 2020, Universitatea Deschisă din orașul Ho Chi Minh a aplicat un model de învățare mixtă, integrând flexibil învățarea cu prezență fizică și cea online pentru studenții cu normă întreagă.

Intrând în perioada 2025, conform Circularei nr. 02/2025/TT-BGDĐT și Deciziei nr. 1504/QĐ-BGDĐT, programul de formare în Informatică pentru studenții care nu urmează specializarea Tehnologia Informației din cadrul școlii a fost actualizat oficial.

Conținutul instruirii este conceput pentru a consolida cunoștințele de tehnologia informației și a dezvolta abilități digitale, abordând nivelurile 5 și 6 din Cadrul Național de Competențe Digitale.

Programul nu numai că continuă să doteze participanții cu abilități esențiale de utilizare a computerului și a software-ului de birou, dar se extinde și la noi subiecte, cum ar fi inteligența artificială (IA) - o arie cheie în cadrul domeniului de competență 6.

Acesta este considerat un pas important în îmbunătățirea abilităților digitale generale ale studenților care nu urmează specializarea tehnologia informației.

Delegații care participă la atelier. Foto: Mạnh Tùng

În cadrul atelierului, mulți delegați au împărtășit metode de îmbunătățire a competențelor digitale ale studenților în contextul învățământului superior aflat într-o transformare puternică către schimbarea digitală.

Delegații au subliniat rolul esențial al dotării studenților cu competențe digitale ca o cerință fundamentală pentru adaptarea și prosperitatea în mediul de lucru modern.

Pe lângă soluții precum integrarea competențelor digitale în programele de formare, dezvoltarea de materiale didactice digitale, organizarea de cursuri aprofundate și aplicarea tehnologiei în predare, mulți delegați au subliniat, de asemenea, cu franchețe dificultățile cu care se confruntă.

Unele universități se confruntă cu dificultăți în investițiile în sisteme de învățare online sincronizate, echipamente practice, software specializat sau în recrutarea de membri ai facultății care nu au fost instruiți corespunzător în metode de predare care integrează competențe digitale.

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/dua-nang-luc-so-vao-mach-song-chuong-trinh-dao-tao-dai-hoc-post739341.html