Aducerea inteligenței artificiale în școli

Potrivit experților, aducerea timpurie a inteligenței artificiale (IA) în școli nu înseamnă doar actualizarea tehnologiei, ci și dotarea elevilor și profesorilor cu competențe de bază ale erei digitale: gândire bazată pe date, rezolvarea problemelor, creativitate și adaptare.

Experții ghidează aplicarea inteligenței artificiale în educație la un curs de formare pentru profesorii de liceu din Lang Son.

Va pilota inteligența artificială în liceu

La atelierul „Dezvoltarea capacității de inteligență artificială pentru cursanți”, co-organizat de Universitatea de Științe Sociale și Umaniste (Universitatea Națională din Vietnam, Hanoi) weekendul trecut la Hanoi, profesorul Dr. Le Anh Vinh - directorul Institutului Vietnamez de Științe ale Educației, a declarat că este necesară promovarea introducerii inteligenței artificiale în educație. În consecință, este necesară atât integrarea inteligenței artificiale în discipline, cât și existența unui conținut independent pentru dotarea cunoștințelor specializate. În prezent, Departamentul de Educație Generală elaborează un plan pilot pentru predarea inteligenței artificiale în anul școlar 2025-2026, după care rezultatele practice vor fi evaluate pentru a extinde implementarea la nivel național.

În plus, dl Vinh a clarificat orientarea construirii unui cadru de competențe în domeniul inteligenței artificiale în învățământul general, dezvoltat pe baza cadrului UNESCO, incluzând patru aspecte cheie: centrat pe om, etic, fundament tehnic și sistem.

În contextul în care educația din Vietnam intră într-o perioadă de transformare puternică, IA a devenit forța motrice centrală a inovației și dezvoltării umane, a declarat profesorul asociat dr. Hoang Minh Son - președintele Consiliului, directorul Universității Naționale din Hanoi, că, pe lângă dotarea cu cunoștințe de bază, profesorii și cursanții de la toate nivelurile trebuie să își îmbunătățească capacitatea digitală și aplicarea IA. Acesta este obiectivul comun al sectorului educației, enunțat în Rezoluția 71 a Biroului Politic privind progresele în dezvoltarea educației și formării profesionale.

Profesori locali, proactivi

Până în prezent, numeroase localități și școli au organizat cursuri de formare în aplicații de inteligență artificială pentru profesorii de învățământ general. În zilele de 29 și 30 octombrie, peste 100 de oficiali și profesori de învățământ general din provincia Lang Son au participat la un curs de formare pe acest subiect, organizat de Institutul de Științe ale Educației din Vietnam, în colaborare cu Departamentul de Educație și Formare Profesională din provincia Lang Son și UNICEF Vietnam. Aici, experții le-au prezentat profesorilor aplicațiile de inteligență artificială, punctele forte și limitele aplicațiilor, procesul de aplicare a inteligenței artificiale pentru a sprijini activitățile de învățare umanizatoare, susținerea educației incluzive, gestionarea și analiza rezultatelor învățării. Pe lângă îndrumarea utilizării flexibile și eficiente a aplicațiilor, experții s-au concentrat și pe natura pedagogică a conținutului, îndrumând practica utilizării inteligenței artificiale pentru a sprijini proiectarea lecțiilor, combinând o varietate de aplicații de inteligență artificială pentru a proiecta materiale de învățare electronice, aplicații interactive cu elevii etc.

Anterior, începând cu iunie 2024, Ministerul Educației și Formării Profesionale a implementat la nivel național un program de instruire în domeniul aplicațiilor de inteligență artificială pentru profesori și manageri, care a inclus 5 teme despre cunoștințe de bază, cadrul de competențe IA al UNESCO și aplicații practice în predare. Peste un milion de profesori au participat prin intermediul sistemului TEMIS; prima sesiune de instruire a atras peste 150.000 de persoane, iar videoclipurile înregistrate au atins peste 650.000 de vizualizări.

Dna Nguyen Thi Thu Hien - directoarea Grădiniței Huong Sen (Tuyen Quang) a spus că, datorită aplicării tehnologiei, munca profesorilor este mai ușoară și mai științifică. Toate documentele, planurile și dovezile sunt stocate online, ceea ce contribuie la reducerea birocrației și la economisirea timpului pentru profesori. Profesorii s-au obișnuit treptat să pregătească lecții electronice, să conceapă materiale didactice folosind Canva, ChatGPT și să partajeze documente prin Google Drive. Școala are în prezent o bibliotecă digitală cu peste 300 de documente și videoclipuri despre activități STEAM și organizează aproximativ 200 de activități experiențiale pentru copii în fiecare an.

„Fiind o școală dintr-o provincie muntoasă, cu multe condiții dificile, dar cu determinare și spirit de învățare, personalul și profesorii școlii pot stăpâni tehnologia, își pot schimba gândirea și metodele de predare”, a declarat dna Hien.

Mulți profesori și administratori au folosit inteligența artificială în munca lor, dar în principal pentru sarcini simple, cum ar fi pregătirea lecțiilor, crearea de întrebări sau redactarea de rapoarte. Potrivit experților, pentru a o exploata eficient, profesorii trebuie să își exerseze proactiv abilitățile operaționale, să conceapă comenzi și să își îmbunătățească expertiza. Deoarece conținutul furnizat de inteligența artificială este uneori inexact sau neadecvat, profesorii trebuie să știe cum să îl selecteze și să îl ajusteze atunci când îl utilizează.

daidoanket.vn

Sursă: https://baolaocai.vn/dua-tri-tue-nhan-tao-vao-trong-nha-truong-post885925.html