Folosind ChatGPT pentru teme, elevii intră în panică atunci când cunoștințele vin repede și pleacă în grabă.

(Dan Tri) - Folosesc ChatGPT pentru a studia, problema este gestionată foarte eficient, învăț foarte repede, dar mă tem că voi învăța și apoi voi uita, fără a-mi lăsa prea multe în minte...

Aceasta a fost întrebarea ridicată de un student la atelierul de lucru privind aplicarea inteligenței artificiale în învățare, desfășurat în cadrul Săptămânii Inovării 2024 a Universității Internaționale (Universitatea Națională Ho Chi Minh City), care a avut loc în perioada 11-14 noiembrie.

Acest student a spus că folosește adesea inteligența artificială, în special ChatGPT, pentru a studia și a-și face temele.

Studenții au realizat un sondaj privind utilizarea ChatGPT în procesul de învățare din cadrul atelierului (Foto: HN).

Lecțiile și problemele care apar în procesul de învățare sunt gestionate foarte eficient de tehnologie, ceea ce face ca învățarea să fie rapidă și convenabilă. Dar apoi, acest student și-a dat seama că și cunoștințele care vin rapid par să dispară foarte repede, nerămânând nimic în minte.

Din propria experiență, studentul este îngrijorat dacă abuzul tehnologiei în învățare îi poate face pe elevi să învețe repede, să uite repede, să fie superficiali și să nu-și folosească creierul, să nu gândească sau să nu fie creativi...

În cadrul atelierului, Dr. Le Duy Tan, lector la Universitatea Internațională din Ho Chi Minh City și cofondator al Lap AioT Vietnam, a realizat un scurt sondaj în rândul studenților participanți despre utilizarea ChatGPT.

Rezultatele arată că 72% au folosit ChatGPT, dar nu sunt competenți în acest domeniu, numărul studenților care sunt competenți în ChatGPT este de 20,6%, restul fiind cei care nu l-au folosit, l-au folosit de la prieteni sau l-au folosit doar când nu aveau idei...

Un studiu recent realizat de un grup de lectori și studenți de la Universitatea Națională de Economie a arătat, de asemenea, că peste 97% dintre studenți știu despre ChatGPT.

Dintre aceștia, 78,92% dintre studenți folosesc ChatGPT în studiile lor, iar 21,08% dintre studenți nu folosesc ChatGPT. Printre cei 21,08% dintre studenții care nu folosesc ChatGPT, aproximativ 13,41% dintre studenți folosesc alți Chatbots.

Dr. Le Duy Tan a spus că apariția ChatGPT a cauzat numeroase îngrijorări pentru sistemul educațional , cum ar fi pierderea capacității de gândire creativă, a capacității de empatie, distorsionarea cunoștințelor, pierderea securității informațiilor, impactul asupra culturii lecturii, degenerarea inteligenței umane...

Dl. Tan a menționat, de asemenea, riscul degenerării intelectuale umane în cazul dependenței excesive și utilizării excesive a ChatGPT. Odată ce oamenii se bazează în mod continuu pe ChatGPT pentru a rezolva probleme, aceștia își pot pierde capacitatea de a rezolva singuri problemele și de a dezvolta abilități de rezolvare a problemelor.

Totuși, nu se poate nega faptul că utilizarea ChatGPT aduce numeroase beneficii în educație, cum ar fi personalizarea învățării, utilizarea simplă și convenabilă, economisirea timpului, sprijinirea evaluării...

Dr. Le Duy Tan recomandă ca studenții să utilizeze ChatGPT doar ca instrument de sprijin pentru învățare.

Dr. Le Duy Tan discută despre beneficiile și limitele utilizării ChatGPT în învățare (Foto: Nguyen Ngoc).

Când îl folosești, trebuie să-ți creezi o mentalitate. Deși este îmbunătățită constant, natura inteligenței artificiale face dificilă obținerea unei acuratețe de 100%, iar acest lucru necesită ca utilizatorii să aibă suficiente cunoștințe, gândire și capacitate pentru a recunoaște dacă rezultatele furnizate de ChatGPT sunt corecte sau greșite.

„Trebuie să fim mai buni decât inteligența artificială pentru a le putea folosi și exploata eficient”, și-a exprimat opinia dr. Le Duy Tan.

În special, dl. Tan a menționat că utilizatorii nu trebuie în mod absolut să furnizeze informații personale către ChatGPT și nu trebuie să utilizeze mecanic datele ChatGPT pentru a realiza teze sau cercetări, deoarece acest lucru ar încălca integritatea academică.

Profesorul asociat Dr. Dinh Duc Anh Vu, prorectorul Universității Internaționale (Universitatea Națională Ho Chi Minh City), a afirmat că societatea prezintă din ce în ce mai multe provocări noi, necesitând tinerilor nu doar cunoștințe profesionale solide, ci și capacitatea de a se adapta și de a dezvolta abilități non-tehnice necesare.

Acest lucru necesită ca elevii să-și dezvolte încrederea, să-și extindă cunoștințele practice, sporindu-le astfel simțul responsabilității, dorința de a se dedica și de a contribui la dezvoltarea societății și a comunității.

Sursă: https://dantri.com.vn/giao-duc/dung-chatgpt-lam-bai-sinh-vien-hoang-khi-kien-thuc-vao-nhanh-di-voi-20241113100850798.htm