Folosind ChatGPT pentru teme, elevii intră în panică atunci când cunoștințele vin repede și pleacă în grabă.

(Dan Tri) - Folosesc ChatGPT pentru a studia, problema este gestionată foarte eficient, învăț foarte repede, dar mă tem că voi învăța și apoi voi uita, fără a-mi lăsa prea multe în minte...

Aceasta a fost întrebarea ridicată de un student la atelierul de lucru privind aplicarea inteligenței artificiale în învățare, desfășurat în cadrul Săptămânii Inovării 2024 a Universității Internaționale (Universitatea Națională Ho Chi Minh City), care a avut loc în perioada 11-14 noiembrie.

Acest student a spus că folosește adesea inteligența artificială, în special ChatGPT, pentru a studia și a-și face temele.

Studenții au realizat un sondaj privind utilizarea ChatGPT în procesul de învățare din cadrul atelierului (Foto: HN).

Lecțiile și problemele care apar în timpul învățării sunt gestionate foarte eficient de tehnologie, ceea ce face ca învățarea să fie rapidă și ușoară. Dar apoi, acest student și-a dat seama că și cunoștințele care vin rapid par să dispară foarte repede, nerămânând nimic în minte.

Din propria experiență, studentul este îngrijorat dacă utilizarea excesivă a tehnologiei în învățare îi poate face pe elevi să învețe repede, să uite repede, să fie superficiali și să nu-și folosească creierul, să nu gândească sau să fie creativi...

În cadrul atelierului, Dr. Le Duy Tan, lector la Universitatea Internațională din Ho Chi Minh City și cofondator al Lap AioT Vietnam, a realizat un scurt sondaj în rândul studenților participanți despre utilizarea ChatGPT.

Rezultatele au arătat că 72% au folosit ChatGPT, dar nu au fost competenți în acest domeniu, numărul studenților competenți în ChatGPT a reprezentat 20,6%, restul fiind studenți care nu îl folosiseră, îl foloseau de la prieteni sau îl foloseau doar atunci când erau în pană de idei...

Un studiu recent realizat de un grup de lectori și studenți de la Universitatea Națională de Economie a arătat, de asemenea, că peste 97% dintre studenți știu despre ChatGPT.

Dintre aceștia, 78,92% dintre studenți folosesc ChatGPT în studiile lor, iar 21,08% dintre studenți nu folosesc ChatGPT. Dintre cei 21,08% dintre studenții care nu folosesc ChatGPT, aproximativ 13,41% dintre studenți folosesc alți Chatbots.

Dr. Le Duy Tan a spus că apariția ChatGPT a cauzat numeroase îngrijorări pentru sistemul educațional , cum ar fi pierderea capacității de gândire creativă, a capacității de empatie, distorsionarea cunoștințelor, pierderea securității informațiilor, impactul asupra culturii lecturii, degenerarea inteligenței umane...

Dl. Tan a menționat, de asemenea, riscul degenerării intelectuale umane atunci când oamenii sunt prea dependenți și abuzează de ChatGPT. Odată ce oamenii se bazează în mod continuu pe ChatGPT pentru a rezolva probleme, aceștia își pot pierde capacitatea de a rezolva singuri problemele și de a dezvolta abilități de rezolvare a problemelor.

Totuși, este incontestabil faptul că utilizarea ChatGPT aduce numeroase beneficii în educație, cum ar fi personalizarea învățării, utilizarea simplă și convenabilă, economisirea timpului, sprijinirea evaluării...

Dr. Le Duy Tan recomandă ca studenții să utilizeze ChatGPT doar ca instrument de sprijin pentru învățare.

Dr. Le Duy Tan discută despre beneficiile și limitele utilizării ChatGPT în învățare (Foto: Nguyen Ngoc).

Când îl folosești, trebuie să-ți stabilești o mentalitate conform căreia, deși este îmbunătățită constant, natura inteligenței artificiale este dificil de a fi 100% precisă, iar acest lucru necesită ca utilizatorii să aibă suficiente cunoștințe, gândire și capacitate pentru a recunoaște dacă rezultatele furnizate de ChatGPT sunt corecte sau greșite.

„Trebuie să fim mai buni decât inteligența artificială pentru a le putea folosi și exploata eficient”, și-a exprimat opinia dr. Le Duy Tan.

În special, dl. Tan a menționat că utilizatorii nu ar trebui în niciun caz să furnizeze informații personale către ChatGPT și nu ar trebui să utilizeze mecanic datele ChatGPT pentru a realiza teze sau cercetări, deoarece acest lucru ar încălca integritatea academică.

Profesorul asociat, Dr. Dinh Duc Anh Vu, vicepreședintele Universității Internaționale (Universitatea Națională Ho Chi Minh City), a afirmat că societatea prezintă din ce în ce mai multe provocări noi, cerând tinerilor nu doar cunoștințe profesionale solide, ci și capacitatea de a se adapta și de a dezvolta abilități non-tehnice necesare.

Acest lucru necesită ca elevii să-și dezvolte încrederea, să-și extindă cunoștințele practice, sporindu-le astfel simțul responsabilității, dorința de a se dedica și de a contribui la dezvoltarea societății și a comunității.

Sursă: https://dantri.com.vn/giao-duc/dung-chatgpt-lam-bai-sinh-vien-hoang-khi-kien-thuc-vao-nhanh-di-voi-20241113100850798.htm