Este utilizarea ChatGPT în facultate un pericol pentru studenți?

(Dan Tri) - Chat GPT, unul dintre cele mai populare instrumente de inteligență artificială din prezent, creează opinii contradictorii în educație.

Pentru mulți, chat-ul GPT este o oportunitate de a sprijini învățarea, dar pentru mulți, este o amenințare la adresa integrității academice. Așadar, ce trebuie să știe studenții pentru a distinge linia dintre testarea cunoștințelor și copiere?

Educatorii recomandă ca inteligența artificială să fie utilizată ca instrument de sprijin, nu ca înlocuitor pentru învățare (Foto: Maskot/Getty Images).

Pentru mulți studenți, Chat GPT a devenit acum la fel de familiar ca un manual sau un calculator de buzunar. De la corectarea gramaticii, organizarea materialelor de studiu până la crearea de fișe, inteligența artificială devine treptat un „companion” indispensabil în viața universitară.

Totuși, pe măsură ce școlile se grăbesc să ajungă la urmă tehnologia, se trasează o linie: utilizarea inteligenței artificiale pentru a înțelege lecțiile este în regulă, dar nu și pentru a face temele.

Conform unui nou raport publicat de Institutul de Politici în Învățământul Superior (HEPI), aproape 92% dintre studenți utilizează acum într-o oarecare măsură inteligența artificială generativă, o creștere de la 66% anul trecut.

„Practic, toată lumea îl folosește”, spune Magan Chin, studentă la masterat în politici tehnologice la Universitatea din Cambridge. Pe TikTok, ea postează sfaturi despre învățarea cu ajutorul inteligenței artificiale, de la organizarea de sesiuni de studiu bazate pe chat până la filtre inteligente pentru luarea de notițe.

„Inteligența artificială s-a schimbat mult. Inițial, mulți oameni credeau că utilizarea Chat GPT însemna trișare, împiedicând gândirea critică. Dar acum este ca un companion de învățare, un instrument de comunicare care ne ajută să ne îmbunătățim”, a adăugat Chin.

Dacă este utilizată corect, inteligența artificială poate fi un instrument eficient de auto-învățare. Magan Chin sugerează studenților să introducă notițe de curs în sistem și să folosească inteligența artificială pentru a genera întrebări de recapitulare.

„Poți discuta cu el ca și cum ai interacționa direct cu un lector”, a spus ea, menționând că inteligența artificială este capabilă și să deseneze hărți mentale și să rezume subiecte complexe.

Jayna Devani, șefa departamentului de educație internațională de la OpenAI, dezvoltatorul american al Chat GPT, susține și ea această abordare. „Studenții pot încărca slide-uri ale cursului, iar inteligența artificială poate genera întrebări cu variante multiple de răspuns. Acest lucru ajută la descompunerea sarcinilor complexe în etape și la clarificarea conceptelor”, a spus ea.

Însă riscul dependenței excesive de inteligența artificială rămâne. Pentru a contracara acest lucru, Chin și prietenii ei aplică o „metodă de contraargumentare”. Ea sugerează: „Când Chat GPT oferă un răspuns, încearcă să-ți imaginezi cum ar răspunde altcineva. Gândește-te la asta ca la o perspectivă suplimentară, dar amintește-ți că este doar un răspuns printre multe altele.”

Chin recomandă, de asemenea, ca studenții să ceară inteligenței artificiale să vină cu diferite abordări pentru a-și extinde gândirea.

Astfel de utilizări pozitive sunt adesea binevenite de către universități. Însă în comunitatea academică rămân îngrijorări cu privire la utilizarea abuzivă a inteligenței artificiale, mulți lectori avertizând că aceasta ar putea submina experiența universitară.

Profesorul Graham Wynn, vicecancelar pentru educație la Universitatea Northumbria, a declarat că utilizarea inteligenței artificiale pentru a ajuta și a încadra temele este acceptabilă, dar studenții nu ar trebui să se bazeze exclusiv pe cunoștințele și conținutul generate de inteligența artificială.

„Studenții sunt vulnerabili la «iluzii», referințe fabricate și conținut fals”, a avertizat el.

Ca multe alte școli, Northumbria a implementat instrumente de detectare a inteligenței artificiale pentru a semnala lucrările care prezintă semne de dependență excesivă. La Universitatea de Arte din Londra (UAL), studenții sunt chiar obligați să țină un jurnal al utilizării inteligenței artificiale pentru a asigura transparența în procesul lor creativ personal.

Ca majoritatea noilor tehnologii, lucrurile se schimbă rapid, spune profesorul Graham Wynn. Instrumentele de inteligență artificială pe care studenții le folosesc astăzi vor deveni parte a locului de muncă de mâine.

Însă facultatea nu înseamnă doar rezultate, ci și experiența de învățare. Mesajul din partea educatorilor este clar: permiteți inteligenței artificiale să ajute, nu să înlocuiască.

Un purtător de cuvânt al UAL a subliniat și a sfătuit: „Înțelegerea inteligenței artificiale este o abilitate esențială pentru studenți. Abordați-o cu curiozitate, dar și cu o minte sobră.”

Yenul thailandez Kieu

Sursă: https://dantri.com.vn/giao-duc/su-dung-chatgpt-o-dai-hoc-co-phai-moi-nguy-hai-cua-sinh-vien-20250914161925280.htm