Utilizarea tehnologiei inovatoare în predare.

În anul școlar 2024-2025, Școala Gimnazială Tam Thanh (Secția Tam Thanh) a depus numeroase eforturi pentru inovarea metodelor de predare, în special în aplicarea inteligenței artificiale (IA), implementarea educației STEM și promovarea mișcării roboților școlari, obținând inițial rezultate pozitive și contribuind la dezvoltarea abilităților elevilor.

Profesorii de la Școala Gimnazială Tam Thanh aplică tehnologia în planificarea lecțiilor și pregătirea predării.

Distinsul profesor Dang Tuan Cuong, directorul școlii, a declarat: „Începând cu anul școlar 2024-2025, școala va dezvolta un plan de inovare în patru direcții principale: aplicarea inteligenței artificiale (IA) în proiectarea și organizarea predării și învățării; dezvoltarea mișcării roboților școlari; consolidarea formării tehnologice pentru profesori și elevi; și integrarea tehnologiei în materiile de bază.”

În timpul anului școlar, școala a implementat mai multe programe software precum Vitanbrain, Wordwall, Mozaik Education și Kahoot pentru a concepe lecții interactive și captivante din punct de vedere vizual. Unii profesori au folosit inteligența artificială pentru a sugera metode de predare potrivite pentru diferite grupuri de elevi și pentru a sprijini dezvoltarea de bănci de întrebări și scenarii de predare. Asistenți virtuali bazați pe inteligență artificială au fost utilizați în sesiunile de recapitulare, răspunzând la întrebările elevilor și ajutându-i să dezvolte întrebări, gândire critică și abilități de autoînvățare.

Simultan, școala a înființat o echipă de robotică, formată din elevi pasionați de tehnologie și inginerie. Aceștia i-au îndrumat pe elevi în învățarea programării de bază, asamblarea modelelor și controlul roboților pentru exerciții practice. Această activitate nu s-a limitat la echipă, ci s-a extins la sesiuni experiențiale pentru elevii din întreaga școală, inclusiv demonstrații ale produselor proiectate chiar de elevi.

Nguyen Duc Thinh, elevă în clasa a VII-a (anul școlar 2024-2025), membră a echipei școlii care a participat la Runda Finală a Campionatului Național STEM, AI și Robotică (VSAR) din 2024, a împărtășit: „Am fost selectată pentru echipă deoarece sunt interesată să asamblez roboți și am participat la ateliere de fabricare a roboților la școală. Odată ajunși în echipă, am primit îndrumări din partea profesorilor cu privire la programare, control și instruire regulată pentru a ne pregăti pentru competiție. Prin intermediul acesteia, am dobândit multe abilități și am devenit și mai entuziasmată de participarea la activități STEM.”

În plus, școala se concentrează și pe formarea profesorilor și a elevilor în aplicarea tehnologiei. Școala a colaborat la organizarea de sesiuni de instruire privind inteligența artificială, robotică, programarea senzorilor și îndrumări privind utilizarea platformelor de învățare online pentru personalul didactic. În prezent, 100% dintre profesorii care predau Informatică, Tehnologie și Fizică au utilizat cel puțin un instrument de inteligență artificială în predare. Nu numai la disciplinele științifice, ci și la disciplinele de științe sociale, profesorii au primit instruire și utilizează inteligența artificială în predare. Dna Ha Thi Bich Thao, profesoară de literatură, a împărtășit: „Profesorii de științe sociale folosesc, de asemenea, inteligența artificială pentru a sprijini proiectarea lecțiilor, economisind timp și permițându-le să se concentreze mai mult pe organizarea activităților de învățare și a discuțiilor de grup.”

Școala încurajează, de asemenea, elevii să participe la cursuri online de tehnologie. Anul trecut, 400 de elevi au absolvit un curs online de inteligență artificială organizat de Samsung Group și au primit certificate. Aceasta oferă o bază pentru ca elevii să acceseze sistematic conținut tehnologic, de la concepte și principii la aplicații. În sesiunile de învățare experiențială, profesorii organizează elevii în grupuri, atribuindu-le sarcini pentru a proiecta produse tehnologice care servesc vieții de zi cu zi, cum ar fi modele de semafoare inteligente, case inteligente și vehicule de navigație. Prin intermediul acestor activități, elevii aplică cunoștințele dobândite, dezvoltând în același timp abilități de colaborare și de rezolvare a problemelor.

Datorită implementării coordonate, școala a obținut numeroase rezultate concrete. În anul școlar 2024-2025, echipa de roboți a școlii a câștigat premiul I la nivel național la categoria Roboți Umanoizi, premiul II la categoria roboți de fotbal Huna, premiul III la competiția națională STEM și o mențiune de onoare la competiția AI & Robotics Challenge... Conform sondajului realizat de școală, în anul școlar, procentul elevilor interesați de lecții cu aplicații tehnologice a atins peste 82%. Numărul elevilor care au participat la Clubul STEM – Robotică a crescut de la 18 în 2024 la 46 în 2025. În plus, 90% dintre elevii care au participat la activități robotice au demonstrat progrese semnificative în gândirea logică, abilitățile de rezolvare a problemelor și munca în echipă.

Pe baza rezultatelor obținute, școala își stabilește în continuare obiectivul de a crește treptat procentul de lecții care aplică tehnologia, pentru a standardiza activitățile profesionale într-o direcție modernă, în conformitate cu foaia de parcurs a transformării digitale a industriei.

Sursă: https://baolangson.vn/doi-moi-day-hoc-tu-ung-dung-cong-nghe-5056774.html