Educație în „transformarea” tehnologiei

Giáo dục trong cuộc chuyển mình của công nghệ

Educația are multe oportunități în dezvoltarea inteligenței artificiale. (Sursa: VGP)

Educația se confruntă cu o revoluție a cunoașterii fără precedent, în care inteligența artificială (IA) nu este doar un instrument, ci și un companion, chiar un „nou profesor” al epocii. În acest context, educația - un domeniu strâns legat de viitorul umanității - se confruntă cu un moment de cotitură major. IA deschide nenumărate oportunități pentru o învățare mai personalizată, creativă și eficientă, dar stabilește și noi limite pe care oamenii trebuie să le depășească dacă nu vor să fie lăsați în urmă de tehnologie.

În multe țări, introducerea inteligenței artificiale în școli este din ce în ce mai concentrată. În Regatul Unit, încă din școala primară, copiii sunt expuși la informatică , algoritmi și date, ceea ce îi ajută să-și formeze o bază de gândire logică și abilități analitice.

În Statele Unite, unele state precum California și Massachusetts au emis linii directoare pentru predarea inteligenței artificiale, concentrându-se pe trei piloni: conștientizarea conceptuală, aplicarea instrumentelor și analiza etică. Din 2017, Japonia a încurajat întregul sistem să exploateze noile tehnologii TIC, inclusiv inteligența artificială. Coreea de Sud a implementat discipline legate de inteligența artificială în școlile gimnaziale și licee...

În această imagine în schimbare, Vietnamul face primii pași cu hotărâre. Rezoluția nr. 71-NQ/TW a Biroului Politic privind construirea și dezvoltarea resurselor umane de înaltă calitate în noua eră a afirmat că IA schimbă profund fața educației globale și că fiecare țară trebuie să își redefinească viziunea și strategia pentru viitorul sistem educațional.

Prin implementarea acestei rezoluții, Programul de acțiune al Guvernului își propune ca, până în 2030, Vietnamul să obțină rezultate inițiale în îmbunătățirea tehnologiei și a capacității inteligenței artificiale, cu scopul de a forma un ecosistem educațional inteligent în care inteligența artificială sprijină inovația în conținutul, metodele și instrumentele de învățare.

Au fost stabilite o serie de sarcini specifice, cum ar fi introducerea inteligenței artificiale (IA) în învățământul general și în programele universitare; promovarea activităților și experiențelor creative în mediul digital; dezvoltarea capacității digitale a profesorilor; construirea de baze de date deschise pentru învățare; formarea de modele de școli inteligente și săli de clasă virtuale. Aceștia sunt pași strategici, atât tehnologici, cât și umaniști. La urma urmei, IA este cu adevărat semnificativă doar atunci când îi ajută pe oameni să învețe mai bine, să înțeleagă mai profund și să trăiască mai responsabil.

Potențialul inteligenței artificiale (IA) în educație este nelimitat. Sistemele de învățare adaptivă pot ajusta automat lecțiile la abilitățile fiecărui elev; asistenții virtuali îi ajută pe profesori să corecteze lucrările și să proiecteze lecții; simulările 3D sau laboratoarele virtuale îi ajută pe elevi să experimenteze lucruri care sunt inaccesibile în lumea reală. IA poate personaliza învățarea, poate reduce volumul de muncă pentru profesori și poate reduce decalajele regionale dacă este implementată corect.

Însă, odată cu acest potențial, apar și o serie de provocări. În primul rând , decalajul digital dintre regiuni face ca accesul elevilor la infrastructura tehnologică și la resursele de învățare să fie inegal. Un elev din Hanoi sau Ho Chi Minh City poate învăța programare prin inteligență artificială încă din clasa a VI-a, în timp ce în zonele îndepărtate, accesul la internet este încă dificil.

În al doilea rând, este vorba despre capacitatea și conștientizarea profesorilor și a elevilor. IA este eficientă doar atunci când profesorii înțeleg instrumentul, știu cum să îl exploateze selectiv și să îl integreze creativ. Între timp, mulți profesori sunt încă ezitanți, se tem de tehnologie sau sunt îngrijorați de faptul că vor fi înlocuiți.

În al treilea rând, se află infrastructura tehnologică și coridorul juridic. În ciuda numeroaselor eforturi, sistemele de securitate a datelor, conexiunilor și informațiilor din Vietnam sunt încă fragmentate. În plus, utilizarea inteligenței artificiale în școli ridică noi întrebări juridice: Cum să se asigure transparența, să se evite dependența de mașini, să se prevină încălcarea drepturilor de autor, frauda academică sau distorsionarea informațiilor? Mai presus de toate, riscul dependenței de inteligența artificială, atunci când elevii se obișnuiesc să ceară instrumente în loc să gândească singuri, să găsească răspunsuri rapide în loc să exerseze gândirea critică.

Ceea ce ne preocupă cel mai mult astăzi nu este dacă să introducem sau nu inteligența artificială în educație, pentru că aceasta este o tendință ireversibilă, ci cum vom preda și învăța cu ajutorul inteligenței artificiale.

IA poate simula vocea, poate scrie text și chiar poate analiza comportamentul, dar nu poate înlocui personalitatea, emoțiile și caracterul uman. Prin urmare, strategia IA a Vietnamului în educație trebuie să pună oamenii în centru, considerând IA ca un instrument de îmbunătățire, nu de înlocuire a inteligenței. O strategie cuprinzătoare trebuie să includă formarea și dezvoltarea competențelor digitale și de IA ale profesorilor, ajutându-i să devină instructori și orientatori, în loc de simpli comunicatori.

În același timp, construiți un cadru de competențe în domeniul inteligenței artificiale pentru studenți, inclusiv înțelegerea tehnologică, etica digitală, capacitatea de a colabora și inova cu ajutorul inteligenței artificiale. Investiți în infrastructura tehnologică și resurse deschise, astfel încât toți studenții, oriunde s-ar afla, să aibă acces egal la oportunități de învățare.

Este important să se reglementeze clar utilizarea IA în școli, definind limite, principii și responsabilități în aplicarea tehnologiei. Să se construiască un program educațional modern și practic în domeniul IA, care să combine știința - tehnologia - etica - arta, astfel încât elevii să poată înțelege și aplica științele umaniste. Mai presus de toate, este necesar să se educe generația tânără în spiritul criticii și al autonomiei, știind când să utilizeze sprijinul IA și când să își afirme propriile abilități și inteligență.

Totuși, în realitate, linia dintre utilizarea inteligenței artificiale și dependența de aceasta este extrem de fragilă. Dacă este exploatată corespunzător, inteligența artificială va fi un instrument excelent, cum ar fi să ajute fiecare elev să învețe în funcție de propriile abilități, oferind profesorilor mai mult timp pentru a fi creativi, astfel încât cunoștințele să se poată răspândi mai echitabil. Însă inteligența artificială poate, de asemenea, să ascundă esența educației, care este formarea personalității, gândirea independentă și capacitatea de a trăi responsabil într-o lume în schimbare. După cum a spus odată un expert internațional în educație: „Inteligența artificială te poate învăța cum să răspunzi la întrebări, dar numai oamenii știu cum să pună întrebările corecte.”

Prin urmare, educația viitorului nu înseamnă doar aducerea inteligenței artificiale în sălile de clasă, ci și învățarea oamenilor să stăpânească inteligența artificială, astfel încât tehnologia să poată servi cunoașterea. Vietnamul se află în pragul unei noi ere, în care educația poate profita de tehnologie pentru a crea o generație de cetățeni digitali - oameni care sunt competenți, au personalitate și sunt creativi.

Pentru a realiza acest lucru, este nevoie de o viziune pe termen lung, cum ar fi investițiile în profesori, construirea unui cadru curricular standard național privind inteligența artificială, încurajarea cooperării dintre școli - companii - institute de cercetare și, în special, plasarea oamenilor în centrul oricărei inovații.

Inteligența artificială ne poate ajuta să învățăm mai repede și mai inteligent, dar numai educația cu misiunea de a hrăni sufletul și inteligența poate ajuta oamenii să devină mai buni. Este important de menționat că educația vietnameză se va schimba și se va adapta, stăpânind inteligența artificială pentru a crea cunoștințe, a hrăni aspirații și a deschide viitorul.

Sursă: https://baoquocte.vn/giao-duc-trong-cuoc-chuyen-minh-cua-cong-nghe-332779.html