Educația în era digitală: interdicție sau îndrumare?

- Ảnh 1. — În era digitală , elevii trebuie să știe cum să-și transforme telefoanele în instrumente pentru învățare, conectare și creativitate.

În ritmul rapid al vremurilor, lumea se extinde zi de zi, iar tehnologia informației a devenit o parte indispensabilă a vieții umane. Oamenii apelează la tehnologie pentru a studia, a lucra, a se conecta și a crea. Studenții nu sunt cu siguranță în afara acestui flux.

Pe măsură ce smartphone-urile și rețelele sociale se strecoară în fiecare colț al sălii de clasă și în fiecare pauză, anxietatea crește în inimile părinților, profesorilor și factorilor de decizie. Aici, se pune o întrebare: Ar trebui să interzicem absolut elevilor să folosească telefoanele, chiar și în timpul pauzei, pentru a „sta liniștiți la conducere”? Sau, dimpotrivă, ar trebui să le acordăm încredere și, în același timp, să îi îndrumăm cu privire la modul corect de utilizare a acestora?

Problema este că elevii nu sunt învățați cum să îl folosească.

Există o realitate peste tot, aceea că mulți tineri se grăbesc să acceseze rețelele de socializare doar pentru a se distra, a trăi o viață virtuală, a se certa fără țintă și chiar a deveni „eroi” pe tastatură. Prețul de plătit nu este mic: timpul trece în zadar; declin fizic cu miopie, cocoșare, calcifiere a vertebrelor...; depresie psihică, singurătate, distanțare de lumea reală. Relațiile comunitare care odinioară erau strânse se micșorează treptat, făcând loc dezbinării și răcelii.

Nu putem ignora imaginile cu elevii aplecați peste ecrane, cu ochii roșii de la orele de curs până târziu sau cu umerii căzuți peste bănci a doua zi dimineață. Dar asta nu înseamnă că tehnologia este inamicul. Nu dispozitivul este important, ci modul în care oamenii îl folosesc.

Multă vreme, ori de câte ori se confruntau cu o problemă dificilă de gestionat, multe locuri au ales o soluție rapidă: interzicerea. Este adevărat că atunci când interzic, adulții se simt temporar în siguranță, dar, în realitate, elevii încă găsesc modalități de a ocoli problema, o folosesc în secret și chiar o folosesc mai incorect.

Smartphone-urile, rețelele sociale și tehnologia în general nu sunt lucruri care trebuie interzise. Ceea ce trebuie să ne facă griji este că elevii nu sunt învățați cum să le folosească. În era digitală, elevii trebuie să știe cum să-și transforme telefoanele în instrumente de învățare, conectare și creație.

- Ảnh 2. — Este necesar să se creeze un mediu de viață în care elevii să înțeleagă cum să utilizeze corect telefonul.

Sunt necesare locuri de joacă alternative

Dacă nu vrem ca elevii să stea lipiți de telefoanele lor, trebuie să creăm alte spații, mai captivante. Când telefoanele sunt puse deoparte, elevii au nevoie de un loc de joacă real, un loc unde să se distreze, să fie creativi și să se conecteze. Școlile nu ar trebui doar să predea cuvinte, ci să hrănească și sufletul.

Recreerea, pauzele, școala de după-amiază... sunt momentele în care ar trebui să existe locuri de joacă potrivite nevoilor fiecărui elev, cum ar fi: teren de fotbal, volei, baschet, badminton pentru sănătate; colț de șah, șah chinezesc, șah pentru reflecție; sală de sport, masă de fotbal american pentru divertisment sănătos; bibliotecă spațioasă pentru cei cărora le place să citească; auditoriul devine sală de cinema, unde elevii aleg și se bucură de filme cu sens...

Cu astfel de opțiuni, elevii nu vor mai vedea telefonul ca pe „singura cale de ieșire”. În schimb, vor alege în mod natural fotbalul, cărțile, filmele și comunicarea față în față. Aceasta este modalitatea inteligentă de educație : nu forțarea, ci crearea condițiilor pentru ca binele să fie mai atractiv decât răul.

Recâștigarea încrederii în activitățile educaționale de socializare

Dar pentru a avea aceste spații, școlile au nevoie de resurse. Profesorii au o mulțime de idei și entuziasm, dar pentru a le transforma în realitate, au nevoie de finanțare.

Aici, sprijinul părinților este extrem de important. Cu toate acestea, în realitate, încrederea societății în finanțarea Asociației Părinților scade treptat. Dacă încrederea nu este restabilită, procesul de socializare se va confrunta cu multe obstacole. Problema nu este cât de mare sau mică este contribuția, ci transparență, deschidere și eficiență. Fiecare bănuț pe care îl contribuie părinții trebuie transformat în valoare tangibilă: un teren de fotbal, o sală de sport, o activitate culturală pentru copiii lor. Atunci când încrederea este recâștigată, sprijinul va veni de la sine, chiar mai puternic.

Educația morală – cea mai importantă fundație

Tehnologia deschide o lume nesfârșită, dar fără o bază morală, elevii pot cădea și se pot rătăci ușor. Moralitatea elevilor nu se formează natural, ci trebuie predată și cultivată în școală, în fiecare prelegere, în fiecare exemplu al profesorilor... Atunci când elevii sunt impregnați de onestitate, responsabilitate, dragoste, creativitate și aspirație, telefonul va fi doar un instrument de sprijin, incapabil să le copleșească personalitatea. Pentru că, în cele din urmă, tehnologia este doar un mijloc; factorul decisiv sunt în continuare oamenii.

Lumea se schimbă, studenții se schimbă, așa că și modul de gândire despre managementul educației trebuie să se schimbe. O educație umană înseamnă să ai încredere în studenți, creând în același timp condiții pentru ca aceștia să exerseze și să se maturizeze. Aceasta este modalitatea de a menține disciplina școlară și de a forma cetățeni digitali încrezători, creativi și fericiți.

Nu putem educa noua generație închizând ușa către tehnologie, ci trebuie să o învățăm să o deschidă într-un mod civilizat. Să ne punem cu îndrăzneală încrederea în tânăra generație, să le creăm un loc de joacă, un mediu și un mecanism de tovărășie.

Sursă: https://thanhnien.vn/giao-duc-trong-ky-nguyen-so-cam-doan-hay-huong-dan-185250919111914744.htm