30-50% dintre elevii din unele școli au diploma întârziată din cauza materiilor limbilor străine.
Dr. Thai Doan Thanh, director adjunct al Universității de Industrie și Comerț din Ho Chi Minh City, a declarat că studenții au fost luați în considerare pentru absolvire, dar pentru a primi o diplomă, aceștia trebuie să îndeplinească standardele de performanță la limbi străine și IT. În ceea ce privește IT, majoritatea studenților finalizează standardele de performanță mai devreme. Pentru limbi străine, doar aproximativ 50% finalizează la timp; restul de 50% nu îndeplinesc standardele la momentul absolvirii. Acest lucru face ca diplomele lor să fie „blocate”, deoarece studenții trebuie să finalizeze standardele de performanță la limbi străine pentru a primi o diplomă.
Dr. Thai Doan Thanh a spus că acesta nu este un caz de absolvire târzie, ci de absolvire, dar obținere întârziată a diplomei din cauza neîndeplinirii standardelor de competență în limbi străine. Studenții care îndeplinesc standardele de competență vor primi diplomele în acel moment.
„În funcție de eforturile depuse de student, unii studenți pot finaliza standardul de producție în limbi străine într-un timp foarte scurt, de la 1-2 luni, dar există și studenți care au promovat examenul de absolvire, dar mai au nevoie de încă 1-2 ani pentru a finaliza acest standard”, a spus Dr. Thai Doan Thanh.
El a spus că mulți studenți sunt în prezent destul de neglijenți în îndeplinirea condițiilor pentru a primi o diplomă. Deși școala a implementat acest lucru foarte devreme, le reamintește și le îndeamnă în mod regulat, mulți studenți nu sunt interesați de condițiile pentru a primi o diplomă, precum și de absolvire. Adesea amână acest lucru până în ultimul semestru - „apa ajunge la picior ca să sari”, în timp ce aceasta este o perioadă aglomerată pentru stagii de practică și lucrări de licență.
Dl. Thanh a recomandat ca elevii care intră la școală să aibă un plan clar și o foaie de parcurs pentru a îndeplini standardele de cunoștințe în limbi străine. În mod ideal, elevii ar trebui să se străduiască să atingă standardele de cunoștințe în limbi străine în al doilea an, deoarece acesta este momentul în care elevii tocmai și-au finalizat studiile de limbi străine din programa principală. Susținând examenul în acest moment, elevii au deja cunoștințe. Dacă îl neglijează după un timp, examenul la limba străină va fi mai dificil. Pe de altă parte, elevii trebuie să fie hotărâți și să depună toate eforturile pentru a îndeplini standardele de cunoștințe în limbi străine.
Potrivit unui reprezentant al Universității de Comerț, în cea mai recentă promoție de absolvire, aproximativ 30% dintre studenți au absolvit cu întârziere, inclusiv studenți care nu au îndeplinit standardele de cunoștințe în limba engleză (restul nu au obținut suficiente credite din alte motive).
Potrivit acestei persoane, numărul elevilor care au dificultăți cu limbile străine se încadrează în principal în grupul elevilor din zonele rurale și aflați în circumstanțe dificile. Acesta este, de asemenea, un obstacol în activitatea didactică a școlii. „Deoarece au deja slăbiciuni la limbile străine, programul de limba engleză la nivel universitar este și mai dificil. Aceștia nu sunt presați doar de lipsa timpului suficient, ci și de problema financiară. Pentru că, dacă vor să studieze mai mult, să își suplimenteze studiile de limbi străine, au nevoie de bani. Între timp, plata taxelor de școlarizare pentru programul principal este deja o povară. Unii elevi se confruntă, de asemenea, cu dezavantajul de a fi nevoiți să lucreze cu jumătate de normă pentru a-și acoperi cheltuielile de școlarizare și de trai. Prin urmare, îndeplinirea standardelor de cunoștințe în limbi străine va fi mai dificilă”, a spus această persoană.
Prin urmare, în mod normal, pentru a asigura absolvirea, studenții termină adesea toate materiile, apoi se concentrează complet pe finalizarea cursurilor/creditelor de limbi străine. „Așadar, practic, studenții pot absolvi în continuare, dar acceptă absolvirea cu întârziere”, a spus el.
Totuși, potrivit acestei persoane, în viitor, pentru a îmbunătăți calitatea instruirii, tendința școlii va fi în continuare de a ridica standardul de performanță în limba engleză pentru absolvire la IELTS 5.5 sau mai mare (în loc de IELTS 5.0, cum este în prezent).
Școlile tehnice „scapă de eticheta” conform căreia elevii sunt slabi la limbi străine
Potrivit profesorului asociat Bui Hoai Thang - șeful departamentului de formare profesională al Universității de Tehnologie din Ho Chi Minh City, cerințele privind limbile străine pentru absolvirea universității au fost specificate în cadrul național de calificări (nivelul 3/6 al cadrului național de calificări pentru limbi străine din Vietnam).
Școala se concentrează întotdeauna pe instruirea studenților în limbi străine și îi ajută să fie pregătiți pentru a participa pe piața muncii de nivel înalt și pentru integrarea internațională. În prezent, programul standard de formare (în limba vietnameză) are un standard de performanță în limbi străine echivalent cu TOEIC 600, iar programul predat în limba engleză/avansat este IELTS 6.0 (de asemenea, standardul de admitere).
Pe de altă parte, pentru a promova învățarea limbii engleze, școala stabilește praguri de limba engleză pentru fiecare nivel/fiecare an universitar, conform planului de predare a limbii engleze al școlii. Studenții sunt obligați să îndeplinească standardele de cunoștințe în limbi străine înainte de a primi proiectul de absolvire, astfel încât, la finalizarea acestuia, să poată primi diploma imediat. Prin urmare, la Universitatea de Tehnologie din Ho Chi Minh City, există foarte puțini studenți care întârzie să primească diploma din cauza standardelor de cunoștințe în limbi străine.
Între timp, la Universitatea de Industrie din Ho Chi Minh City, Dr. Nguyen Trung Nhan - șeful departamentului de formare profesională, a declarat că școala nu are încă statistici specifice privind numărul de studenți care întârzie să își primească diplomele din cauza standardelor de cunoștințe în limbi străine, dar aproximativ 5-10% dintre studenți per curs. Majoritatea acestor studenți sunt absolvenți de specializări tehnice, în timp ce foarte puțini sunt în sectoarele economic și de servicii.
Dr. Nguyen Thanh Hung - Șeful Departamentului de Formare Profesională al Universității de Știință și Tehnologie din Hanoi , a informat că, recunoscând rolul și importanța limbilor străine în societatea modernă, școala stabilește și standarde de producție în limbi străine, astfel încât studenții, chiar dacă se concentrează pe cunoștințe profesionale, să nu neglijeze învățarea limbilor străine. În consecință, școala le cere studenților să atingă standardele de limba engleză pentru a putea absolvi.
„Universitatea de Știință și Tehnologie din Hanoi consideră că, chiar și pentru studenții care studiază inginerie, baza lor de limba engleză trebuie să fie în continuare bună, astfel încât, după absolvire, să poată răspunde și se poate dezvolta în contextul internaționalizării. Cunoașterea limbii engleze este foarte importantă și avantajoasă, deoarece îi poate ajuta ulterior să citească și să înțeleagă documente, să acceseze noi tehnologii...”
„Prin urmare, în funcție de fiecare sistem/program de formare, Universitatea de Știință și Tehnologie din Hanoi are cerințe diferite pentru lucrările în limbi străine. Pentru sistemele de formare predate în limba engleză, cerințele vor fi mai mari decât în sistemul normal”, a declarat dl. Hung.
Potrivit domnului Hung, printre studenții care absolvă întârzie în fiecare an, din mai multe motive, există și cei care sunt blocați cu cunoștințele despre limbi străine. De fapt, numărul studenților care absolvă întârzie din cauza problemelor legate de cunoștințele despre limbi străine este format în principal din studenții care studiază programul standard (studii exclusiv în limba vietnameză). Pentru studenții care studiază programe avansate, nu există aproape nicio problemă în acest sens, deoarece au o bază solidă și studiază în limba engleză.
Profesorii de engleză se bâlbâie când comunică cu străinii
Ce face acum țara care a abandonat politica de predare în limba engleză?
Țara a fost clasată pe locul 1 timp de mulți ani în ceea ce privește competența în limba engleză și educația bilingvă timpurie
Sursă: https://vietnamnet.vn/hang-nghin-sinh-vien-bi-giam-bang-tot-nghiep-do-vuong-chuan-dau-ra-tieng-anh-2325870.html
Comentariu (0)