Comportamentul tinerilor – nu ar trebui judecat unilateral

Aceasta este opinia profesorului Dr. Huynh Van Son (directorul Universității de Educație din Ho Chi Minh City) cu privire la problema deviației unei părți a tinerilor de astăzi.

Profesorul Huynh Van Son consideră că nu ar trebui să facem evaluări unilaterale ale comportamentului tinerilor de astăzi. (Foto: NVCC)

Recent, au apărut numeroase informații negative despre etica socială deviantă a unor tineri. Pentru a-i îndruma pe tineri departe de comportamentul deviant, este nevoie de o schimbare din partea fiecărui individ și a fiecărui grup de oameni. Nu putem privi tinerii printr-o evaluare, judecată sau critică unilaterală, ci, în primul rând, trebuie să înțelegem...

Din perspectiva unui psiholog și manager din domeniul educației , ce părere aveți despre creșterea comportamentului deviant în rândul tinerilor din țara noastră de astăzi?

Comportamentele deviante în rândul tinerilor sunt în creștere în viața socială modernă. Aceste comportamente nu există doar în viața socială reală, ci se manifestă viu și colorat în interacțiunile de pe internet . Pot fi o expresie temporară sau pot exista pentru o lungă perioadă de timp și pot deveni o alegere sau o valoare. Mă aștept la schimbări și ajustări naturale în funcție de vârstă, maturitate și autoevaluare.

Motivul ar putea fi acela că tinerii sunt prea expuși tehnologiei digitale și mediului de comunicare; comportamentul social nu se mai limitează la cadrul sălilor de clasă, școlilor și zonelor rezidențiale, ci se desfășoară într-o lume plată. Prin urmare, tinerii pot fi influențați, imitați, infectați, influențați sau examinați de tendințele de pe internet, care sunt factori ce provoacă comportamente deviante cu manifestări destul de complexe.

Cum evaluați impactul rețelelor sociale și al tehnologiei asupra formării și răspândirii comportamentelor deviante în rândul tinerilor?

Rețelele sociale și tehnologia se numără printre condițiile necesare care contribuie la crearea unor comportamente deviante în rândul tinerilor. Însă, în ceea ce privește condițiile de bază, poate că educația generală actuală nu este suficient de apropiată și suficient de iubitoare, suficient de grijulie, suficient de bună pentru a deveni „bariere” în prevenirea comportamentelor deviante. Între timp, amprentele stimulilor puternici, inovatori, impresionanți, creează un factor proeminent sau un „val” de putere, astfel încât comportamentul unor tineri este ușor influențat.

Ce experiențe poate învăța Vietnamul de la alte țări în prevenirea și abordarea problemei inegalității în rândul tinerilor?

Cred că avem anumite avantaje și dificultăți în educarea unui comportament standard al unor tineri de astăzi.

În realitate, fiecare țară are propriile avantaje și dezavantaje în prevenirea și rezolvarea problemei deviațiilor în rândul tinerilor, fiecare măsură sau model având anumite limitări. Vietnamul are propriile valori fundamentale, un model educațional valoros și propriile puncte forte care pot fi menținute pe deplin.

„Pentru a-i îndruma pe tineri departe de comportamentele deviante este nevoie de o schimbare din partea fiecărui individ și grup de oameni. Nu putem privi tinerii cu o evaluare, o judecată sau o critică unilaterală, ci, în primul rând, trebuie să înțelegem...”.

Totuși, asta nu înseamnă că ar trebui să fim subiectivi, ci ar trebui să luăm în considerare referirea la țări cu culturi similare cu Vietnamul, cum ar fi China, Singapore, Thailanda... cu numeroase programe de educație psihologică în școli care i-au ajutat pe tineri să devină mai conștienți de impactul rețelelor sociale asupra psihologiei. De exemplu, ateliere online, cursuri de abilități de viață, activități educaționale extracurriculare, programe de consiliere psihologică la domiciliu, programe educaționale pentru prevenirea comportamentului deviant și o coordonare sporită între consilierea psihologică și asistența socială școlară.

Fundamental este că fiecare măsură și model vizează adaptarea tânărului însuși, dezvoltarea sa mai bună, minimizând greșelile sau riscurile de deviere în parcursul de dezvoltare.

Așadar, care este rolul familiei, școlii și societății în educarea și îndrumarea tinerilor pentru a se ține departe de comportamentele deviante, în opinia dumneavoastră?

Familiile, școlile și societatea trebuie să își crească gradul de conștientizare a comportamentului deviant, precum și a metodelor de educație, consiliere și sprijin pentru comportamentul deviant atunci când descoperă că copiii lor au acest comportament. Mai mult, fiecare individ trebuie să se adapteze și să se perfecționeze constant în fața impactului puternic al realității vieții cu valorile pe care le-am ales și le alegem.

În plus, pentru a-i îndruma pe tineri să se îndepărteze de comportamentele deviante, sunt necesare schimbări din partea fiecărui individ și a fiecărui grup. Nu putem privi tinerii evaluându-i, judecându-i, criticându-i sau învinovățindu-i, ci mai întâi trebuie să-i înțelegem și să-i empatizăm. Pornind de la empatie, vom interacționa pozitiv și vom face ajustări; apoi, vom fi uniți și vom împărtăși pentru a produce schimbări pozitive.

Nu putem privi tinerii cu o evaluare, o judecată sau o critică unilaterală, ci, în primul rând, trebuie să înțelegem... (Ilustrație: Internet)

Ce recomandări specifice aveți pentru politicile și programele educaționale menite să ajute tinerii din țara noastră să își formeze valori pozitive de viață?

Pentru a transforma acest obiectiv în realitate, este nevoie de participarea părților relevante, în special de cercetare din practică și actualizare constantă. Mai mult, acțiunea trebuie să asigure o înțelegere temeinică, de la conștientizare la atitudine, și respectarea reglementărilor generale de bază.

„Bunatatea în comportamentul de astăzi nu este suficientă pentru a demonstra valoarea și calitatea unei persoane, dar dintr-o anumită perspectivă, atunci când oamenii trăiesc cu bunătate, vor avea multe oportunități și modalități de a se controla. Dacă nu suntem suficient de buni cu noi înșine, precum și în a ne îngriji și a ne dezvolta în fiecare zi, va fi foarte dificil să arătăm bunătate față de viață și să trăim o viață fericită.”

În primul rând , integrarea conținutului cognitiv despre comportamentul deviant ar trebui luată în considerare în materii conexe, cum ar fi etica, literatura, activitățile experiențiale, educația pentru abilități de viață, consilierea psihologică școlară... Acest lucru trebuie evaluat și îmbunătățit constant, deoarece tinerii sunt foarte sensibili, flexibili, dinamici și au multe oportunități.

În al doilea rând , școala ar trebui să intensifice organizarea de discuții, să invite experți care să împărtășească și să răspundă la întrebările elevilor și părinților despre comportamentul deviant și despre cum să îl gestioneze. Fundamental este să existe flexibilitate în ceea ce privește amploarea și forma de implementare, considerând aceasta ca o activitate educațională pentru ca elevii să crească în adevăratul sens al cuvântului.

În al treilea rând, școlile și societatea ar trebui să ia în considerare pregătirea și disponibilitatea de a oferi servicii de consiliere și terapie psihologică celor cu comportamente deviante care îi pun în pericol pe ei înșiși și pe ceilalți, pentru a crea cercuri de siguranță socială pentru dezvoltarea tinerilor de astăzi.

În al patrulea rând , diversificarea formelor de educație pentru a ajuta tinerii să-și formeze valori de viață pozitive și să stea departe de comportamente deviante la mai multe niveluri; în special, este necesar să se trezească emoțiile, spiritul umanist și stima de sine, astfel încât fiecare tânăr să poată recunoaște valorile pe care trebuie să le aleagă, să trăiască viața la maximum și să fie încrezător în acea alegere.

În cele din urmă, este necesar să se ia în considerare soluții politice și programe educaționale pentru a ajuta tinerii vietnamezi să își formeze valori de viață pozitive și să evite comportamentele deviante care însoțesc și țin pasul cu schimbările constante ale vieții. Se va evita situația în care tinerii interacționează în lumea virtuală, dar nu stăpânesc jocurile online sau sunt „abuzați” de produse tehnologice fără conștientizare de sine.

Se știe că ai avut mesaje emoționante și le-ai împărtășit studenților despre cum să duci o viață bună?

Bunătatea în comportamentul de astăzi nu este suficientă pentru a demonstra valoarea și calitatea unei persoane, dar dintr-o anumită perspectivă, atunci când oamenii trăiesc cu bunătate, vor avea mai multe oportunități și modalități de a se controla. De acolo, ei trăiesc conform valorilor alese, reducând treptat riscurile inutile sau oportunitățile de abatere. Dacă nu suntem suficient de buni cu noi înșine, precum și în a ne îngriji și a ne dezvolta în fiecare zi, va fi foarte dificil să arătăm bunătate față de viață și să trăim o viață fericită.

Așa cum am menționat, împărtășirea noastră sinceră, bazată pe interacțiuni pozitive și empatie, este fundamentul pentru ca aceste interacțiuni să fie valoroase. Pentru mine, vibrația valorilor și respectul de sine îi poate face pe oameni mai stăpâni pe ei înșiși, știind cum să aleagă valorile cu considerație. Pentru că așa trăim o viață plină de sens, trăind autentic pentru valori prețioase.

Mulțumesc!

Sursă: https://baoquocte.vn/gs-huynh-van-son-hanh-vi-gioi-tre-khong-nen-danh-gia-mot-chieu-289229.html