Elevii exersează „înțelegerea textului citit” pentru... a rezolva întrebări de matematică de referință pentru absolvirea liceului în 2025

Mulți elevi și-au exprimat îngrijorarea cu privire la noua structură a examenelor de liceu, în special la matematică, cu probleme practice de matematică ce au texte lungi, necesitând ca elevii să aibă abilități bune de citire și înțelegere pentru a le rezolva.

Întrebările de matematică sunt mai greu de înțeles decât cele de literatură.

Examenul de matematică de referință pentru absolvirea liceului din 2025 are o nouă structură de 4 pagini, împărțită în 3 părți: variante multiple de răspuns, adevărat sau fals și răspuns scurt. Mulți elevi și-au exprimat îngrijorarea cu privire la lungimea și numărul de cuvinte din examen atunci când trebuie să citească și să calculeze în același timp.

Dinh Minh Thu, elevă în clasa a XII-a la Liceul Le Quy Don (Districtul 3, Ho Chi Minh City), a spus că a fost „amețită” când a citit problema de matematică. „Problema era lungă, cu multe probleme practice, mai dificil de înțeles decât problema de literatură. Nu sunt bună la înțelegerea textului, așa că citesc adesea și uit, mi-a luat mult timp să înțeleg cerințele problemei”, a mărturisit eleva.

Elevii de clasa a XII-a din acest an sunt prima generație care susține examenul de absolvire a liceului cu noua structură de examene conform Programului de Învățământ General 2018.

Prin urmare, Minh Thu a avut dificultăți la întrebarea 3, partea a II-a, referitoare la probabilitatea de cumpărare. Eleva a spus: „Am fost confuză când am citit partea despre evenimentele A, B «va cumpăra efectiv produsul» și «va cumpăra produsul». Am uitat toate întrebările pe care le citisem, așa că a trebuit să mă întorc la început. Datorită corectării eseului de către profesor, mi-am dat seama că această întrebare nu era dificilă, dar citirea și înțelegerea întrebărilor a fost o adevărată provocare”. Acest lucru a stresat-o pe Minh Thu atunci când a trebuit să analizeze singură întrebările reale de examen.

Studiind la aceeași școală, Le Tran Hong Ngan a fost confuză de întrebarea 4 din Partea a II-a, legată de problema meteoriților. „Această întrebare are mai mult de 10 rânduri și conține o mulțime de date. Chiar dacă am citit întrebarea și am comparat ilustrațiile, tot nu am reușit să înțeleg cerințele întrebării. Deseori sunt distrasă de informații secundare, cum ar fi «obiecte care se pot ciocni și pot cauza pericol pentru Pământ» sau «stabilirea de stații de observare pentru obiecte zburătoare», a menționat eleva.

Având și ea dificultăți cu noul examen, Nguyen Thi Thanh My, elevă în clasa a XII-a la Liceul Nguyen Thi Minh Khai (Sectorul 3, Ho Chi Minh City), era îngrijorată că va completa „greșit” răspunsul în secțiunea de răspunsuri scurte. „Nu numai că scriem răspunsul numeric în căsuță, dar trebuie să completăm și numărul corespunzător sub răspuns (ca la completarea codului examenului) și, de asemenea, să completăm semnul minus, virgula... în poziția corectă. Aceasta este partea în care se întâmplă cele mai multe greșeli nefericite”, a comentat eleva.

Testul de referință la matematică îi face pe elevi ușor de confuz, având în vedere cantitatea mare de informații și multe cuvinte.

FOTO: MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI FORMĂRII FORMATIVE

3 pași pentru a ajuta elevii să citească, să înțeleagă și să analizeze subiectul

Comentând testul de matematică eșantion, domnul Han Thien Tan, profesor de matematică în Districtul 4, a spus că testul se concentrează pe probleme practice de matematică, deci este destul de lung. Cu toate acestea, elevii nu trebuie neapărat să exerseze abilități de „înțelegere a textelor citite” pentru a face matematică.

Pentru a gestiona informațiile care distrag atenția în problemele reale de matematică, dl. Tan îi sfătuiește pe elevi să exerseze rezumarea problemei. „În cazul problemelor lungi și bogate în informații, rezumarea îi ajută pe elevi să-și amintească datele mai precis, să se concentreze asupra cerințelor principale ale problemei și să ignore detaliile inutile”, instruiește dl. Tan.

Dl. Nguyen Minh Thanh, profesor de matematică la Liceul Mac Dinh Chi (Sectorul 6, orașul Ho Chi Minh), sugerează 3 pași pentru a ajuta elevii să citească, să înțeleagă și să analizeze problema: Citiți problema cu atenție de 3 ori; subliniați datele și termenii specializați, cum ar fi distanța, viteza, accelerația, împingerea, forța de tracțiune, lucrul mecanic, profitul, costul, venitul; corelați problema cu subiectele din programa școlară, cum ar fi derivatele, integralele, coordonatele Oxyz, probabilitatea etc. și gândiți-vă la formula aplicabilă.

„Multe probleme de aplicații practice sunt adesea legate de situații din fizică, chimie, biologie și economie . Prin urmare, studenții cu o bază solidă în aceste materii și cunoștințe practice vor avea un avantaj la examenul de matematică, comparativ cu cei care au studiat mai puține materii naturale și au dobândit mai puține cunoștințe despre mediul înconjurător”, a spus dl Thanh.

Vorbind mai multe despre cazul completării și completării greșite a răspunsurilor din Partea a III-a, dl. Minh Thanh a spus că „exersarea duce la perfecțiune”, elevii ar trebui să exerseze mult pentru a se obișnui cu completarea și completarea răspunsurilor, evitând confuziile și reducând la minimum erorile atunci când se prezintă la examenul real. „Elevii ar trebui să ia în considerare, de asemenea, faptul că în foaia de răspuns publicată de Ministerul Educației și Formării Profesionale, secțiunea cu răspunsuri scurte are un spațiu liber pentru a scrie răspunsul cu cerneală, iar secțiunea completată cu creionul va fi baza pentru ca elevii să solicite o reevaluare ulterioară”, a explicat profesorul.

Sursă: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-ren-doc-hieu-de-giai-de-toan-tham-khao-tot-nghiep-thpt-2025-18524102513535245.htm