Scorurile examenului de absolvire a liceului 2025: Clasamentul localităților se schimbă

Examenul de absolvire a liceului din 2025 are loc într-un context unic, coincidând cu implementarea programului de învățământ general din 2018 și cu fuziunea provinciilor. O comparație paralelă bazată pe vechile și noile unități administrative este necesară pentru a defini clar impactul examenului și al fuziunii.

Acest lucru va ajuta la identificarea corectă a situației actuale, oferind o bază pentru îmbunătățirea durabilă a calității educației în viitor.

Acest articol va prezenta două tipuri de comparații. În primul rând, menținerea vechilor unități administrative ajută la păstrarea continuității seriei de date. Timp de mulți ani, rezultatele examenului de absolvire a liceului au fost comparate în toate cele 63 de provincii și orașe. Dacă se fac modificări imediat după fuziuni, datele vor fi fragmentate, ceea ce va face dificilă compararea și evaluarea tendințelor. Pentru a analiza cu exactitate impactul reformei examenului din 2025, este necesar să se compare cu datele din 2024 pe același cadru de referință. Următorul este pasul de comparare a celor 34 de noi provincii și orașe. Această comparație nu este destinată concurenței sau recompensării, ci mai degrabă ca un sistem de indicatori obiectiv pentru a ajuta localitățile și școlile să identifice clar situația actuală, ajustând astfel politicile și metodele în consecință.

Candidații care participă la examenul de absolvire a liceului din 2025.

FOTO: NHAT THINH

Se așteaptă ca scorurile medii să scadă în 2025, cu schimbări semnificative în clasamente.

Conform Ministerului Educației și Formării Profesionale, scorul mediu pentru examenul de absolvire a liceului din 2025 va ajunge la 6,172, o scădere de 0,578 puncte față de 2024 (6,750). Toate cele 63 de provincii și orașe (foste) au înregistrat o scădere a scorurilor, multe localități înregistrând scăderi semnificative, cum ar fi Ninh Binh (scădere cu 0,983 puncte), Vinh Long (0,947), Son La (0,917), Bac Ninh (0,901), Binh Duong (0,840), An Giang (0,808) și Nam Dinh (0,807). Toate acestea sunt provincii care anterior au avut rezultate ridicate, dar care s-ar putea confrunta cu dificultăți în implementarea coordonată a Programului de Învățământ General din 2018. În schimb, unele localități au înregistrat scăderi mai mici ale scorurilor, cum ar fi Quang Tri (0,175), Quang Nam (0,364), Nghe An (0,370) și Hanoi (0,375).

Scăderea scorurilor medii nu reflectă o scădere a calității educației, ci în principal pentru că examenul din 2025 a fost conceput pentru a evalua competența reală, a crește diferențierea și a limita fenomenul „scorurilor mari fiind peste tot”. Matematica a avut cel mai mic scor mediu (4,78), trăgând în jos scorul național general, dar au existat totuși 513 scoruri perfecte (10 puncte), arătând că examenul a oferit în continuare oportunități elevilor talentați de a străluci.

Pe baza datelor privind scorurile medii ale Ministerului Educației și Formării Profesionale, clasamentul localităților (vechi) în 2025 a înregistrat multe schimbări majore. Vinh Phuc a menținut poziția de frunte în ambii ani. Unele provincii au crescut semnificativ în clasament, cum ar fi Quang Tri (cu 34 de locuri), Quang Nam (24), Hau Giang (17), Hanoi (15), Ca Mau (14), Nghe An, Thanh Hoa, Thua Thien-Hue (toate cele 10 locuri), Quang Ninh (8), Hung Yen (7). În schimb, multe localități au scăzut semnificativ, cum ar fi Vinh Long (29 de locuri), Hoa Binh (19), Lam Dong (12), Kon Tum (11), Son La și Yen Bai (10), Da Nang, Tra Vinh , Bac Ninh, An Giang (toate cele 9 locuri).

Experții în educație consideră că această fluctuație este influențată de patru factori: tendința elevilor din zonele defavorizate de a trece de la limbi străine la materii cu scoruri mai mari; alegerea materiilor de examen care corespund punctelor lor forte; politicile de admitere la universitate care nu iau în considerare admiterea anticipată și solicită note din semestrul al doilea al clasei a XII-a; și grade diferite de adaptare la Programul de Învățământ General din 2018 și la metodele sale de evaluare.

Examenul de absolvire a liceului din 2025 marchează o trecere de la evaluarea cunoștințelor la evaluarea competențelor elevilor. Examenul are trei obiective principale: determinarea absolvirii liceului; furnizarea de date fiabile pentru instituțiile de învățământ superior și formare profesională în procesul de admitere; și servirea ca una dintre bazele pentru evaluarea calității predării și învățării. Prin urmare, rezultatele examenelor nu sunt singurul criteriu care reflectă calitatea educației; acestea trebuie combinate cu alți factori, cum ar fi personalul didactic, condițiile de predare și mediul de învățare.

Pe baza notelor medii la examene, am clasificat localitățile de la cea mai mare la cea mai mică și le-am împărțit temporar în trei grupuri: primele 20 de localități, cele 23 de localități din mijloc și ultimele 20 de localități. Acești indicatori ajută localitățile să își determine poziția actuală și să dezvolte soluții pentru îmbunătățirea calității.

Primele 20 de localități, cele 23 de mijloc, ultimele 20 de localități cu medii ale scorurilor la examene.

În special, printre primele 10 locuri se numără apariția unor noi localități precum Nghe An, Hai Duong și Hanoi. Vinh Phuc continuă să-și mențină performanța impresionantă, cu 6 ani consecutivi de îmbunătățire a clasamentului, de la poziția 9 (în 2020) la poziția numărul 1 în ultimii 3 ani.

Sursa: Date publicate de Ministerul Educației și Formării Profesionale și calcule ale autorului.

Nghe An, o provincie cu 11 districte muntoase, a făcut un salt puternic de la locul 38 (2020) la locul 12 (2024) și locul 2 (2025). Hai Duong a progresat constant, de la locul 13 (2024) la locul 8 (2025). Hanoi a făcut un progres de la locul 22 în 2024 la locul 7 în 2025, datorită faptului că 43% dintre studenți nu au susținut examenul de limbă străină și nu au ales materiile potrivite pentru examenele de admitere la universitate. Astfel, examenul din 2025 a creat oportunități atât pentru localitățile defavorizate, cât și pentru cele prospere de a-și îmbunătăți clasamentele, dacă implementează eficient programul de învățământ general din 2018 și inovează testarea bazată pe evaluarea competențelor, legată de situații practice și nerespectând strict manualele.

Sursa: Date publicate de Ministerul Educației și Formării Profesionale și calcule ale autorului.

Printre cele 23 de localități de la mijlocul clasamentului, unele au înregistrat progrese remarcabile în clasamente, cum ar fi Quang Tri, Quang Nam și Quang Ninh...

Sursa: Date publicate de Ministerul Educației și Formării Profesionale și calcule ale autorului.

Ultimele 20 de locuri sunt în mare parte zone muntoase din nord, din zonele muntoase centrale și din Delta Mekongului. Cu toate acestea, unele localități cu condiții favorabile au înregistrat o scădere semnificativă în clasament, cum ar fi Da Nang, care a scăzut de la locul 45 în 2024 la locul 54 în 2025, Vinh Long de la locul 16 la locul 45 și Dong Nai de la locul 41 la locul 49.

Comparație a scorurilor medii la teste în 34 de provincii și orașe noi.

Pe baza datelor de la Ministerul Educației și Formării Profesionale, am clasificat 34 de provincii și orașe nou înființate în funcție de scorurile lor medii. Rezultatele arată că 17 localități au scoruri medii peste 6,0, iar 17 localități au scoruri sub 6,0.

Grupa de top include: Nghe An (1), Ha Tinh (2), Ninh Binh (3), Phu Tho (4), Hanoi (5), Hai Phong (6), Thanh Hoa (7), Ho Chi Minh City (8), Hue City (9), Bac Ninh (10). Între timp, pe ultimele 10 localități se află: Quang Ngai (25), Lao Cai (26), Khanh Hoa (27), Tuyen Quang (28), Lang Son (29), Dien Bien (30), Dak Lak (31), Lai Chau (32), Cao Bang (33), Son La (34). Localitățile din regiunea Centrală de Nord prezintă progrese clare, în timp ce localitățile din regiunea muntoasă nordică se confruntă încă cu numeroase dificultăți.

Sursa: Date publicate de Ministerul Educației și Formării Profesionale și calcule ale autorului.

Examenul de absolvire a liceului din 2025 arată o schimbare pozitivă în evaluare: numărul de note perfecte (10 puncte) a crescut, nivelul de diferențiere este mai ridicat și reflectă mai fidel calitatea predării și învățării. În special, pentru provinciile recent unificate, clasamentul din acest an al celor 34 de localități reprezintă începutul unei serii continue de comparații, contribuind la o înțelegere mai profundă a nivelului fiecărei regiuni și oferind o bază pentru construirea politicilor de dezvoltare durabilă.

Datele de referință reflectă, de asemenea, condițiile de implementare a programului de învățământ general din 2018, cum ar fi personalul didactic, facilitățile, echipamentele didactice și eficacitatea politicilor de sprijin.

Sursă: https://thanhnien.vn/diem-thi-tot-nghiep-thpt-2025-thu-hang-cac-dia-phuong-thay-doi-18525072221114117.htm