Care este procedura pentru elevii care sunt suspendați de la școală și trebuie să-și părăsească orașul natal pentru a lucra contra cost?

După ce a fost suspendat de la școală timp de 1 an, D.TV regretă nebunia de a-și bătut prietenul - Foto: CHI HANH

Povestea unui elev suspendat de la școală timp de un an pentru că și-a bătut un prieten, întâmplată recent în Vinh Long, a îngrijorat mulți oameni.

A luat școala și alte măsuri educaționale ?

După aproape două luni de primirea celei mai înalte sancțiuni disciplinare, conform Circularei 32/2020/TT-BGDDT a Ministerului Educației și Formării Profesionale , mulți elevi de clasa a VIII-a de la Școala Gimnazială Trung Hieu (districtul Vung Liem) au fost nevoiți să lucreze pentru angajare.

Există un băiat de 13 ani, un copil slab, care a trebuit să-și părăsească orașul natal pentru a merge în orașul Vung Tau cu părinții săi, ca să muncească din greu pentru a-și câștiga existența. Jalnicul D.TV nu poate decât să stea acasă și să se joace cu telefonul. Apoi, când vine timpul să meargă la școală, stă pe verandă și se uită la prietenii săi mergând la ore, cu tot chinul.

Departamentul de Educație și Formare Profesională din districtul Vung Liem a recunoscut că măsurile disciplinare ale școlii au fost prea dure, dar au fost în conformitate cu regulamentele și regulile și, prin urmare, au fost suficiente pentru a descuraja elevii.

De fapt, la momentul elaborării Circularei 32/2020/TT-BGDDT, care să înlocuiască Circulara 08 privind recompensele și disciplinarea elevilor, în vigoare din 1988, cei interesați de educație au apreciat foarte mult progresul acestui document.

Pentru prima dată în 30 de ani, sectorul educației nu mai are conceptul de a obliga elevii să abandoneze școala și a abandonat chiar forme precum avertizarea elevilor în fața clasei sau a școlii.

În special, articolul 38 „Recompense și disciplină” din Circulara 32/2020/TT-BGDDT prevede că elevii care comit abateri în timpul studiilor și formării profesionale vor fi educați sau disciplinați în cea mai înaltă formă de „suspendare temporară din școală și implementarea altor măsuri educaționale conform reglementărilor Ministerului Educației și Formării Profesionale”.

Ceea ce preocupă cel mai mult publicul este dacă liderii Departamentului de Educație și Formare Profesională din districtul Vung Liem și consiliul de administrație al Școlii Gimnaziale Trung Hieu au „implementat sau nu alte măsuri educaționale”?

Astfel, Ministerul Educației și Formării Profesionale permite în continuare școlilor să „suspenda temporar cursurile”, în cazul menționat mai sus, pentru 1 an. Dar, în același timp, impune unității responsabile să aibă „alte măsuri educaționale” pentru elevi.

Este absolut inacceptabil ca școlile să lase copiii să stea acasă sau să fie obligați să plece departe pentru a-și câștiga existența.

Confruntați cu situația elevilor, profesorii din Vinh Long și-au exprimat și ei opiniile în presă, spunând că nu susținem violența în școli, dar nici nu este necesar să se aleagă soluția suspendării elevilor care încalcă regulile pentru un an școlar.

Conform acestei persoane, există multe modalități de a pedepsi elevii, evitând în același timp perturbarea învățării și a dreptului lor de a merge la școală. Suspendarea trebuie să se bazeze pe corectitudine și trebuie să ia în considerare situația și circumstanțele fiecărui elev.

Cel mai important, decizia de a pedepsi trebuie să aibă un scop educațional pentru dezvoltarea pozitivă a copiilor.

Oportunitatea de a educa, nu de a pedepsi

Elevii sunt subiecții fundamentali ai educației, toate deciziile trebuie să fie îndreptate spre viitorul copilului, chiar și pedepsele. Înțelegem că „alte măsuri educaționale” sunt „suspendarea”, ceea ce nu înseamnă returnarea elevului în familie sau în conducerea locală.

Regulamentul Ministerului Educației și Formării Profesionale prevede că școlile și profesorii trebuie să continue să monitorizeze îndeaproape elevii care sunt disciplinați și nu mai învață la ore.

Suspendarea nu înseamnă că elevii abandonează școala și trebuie să continue să frecventeze „învățământul privat”.

De fapt, suspendarea de la școală pentru câteva săptămâni sau un an este deja o pedeapsă severă pentru copiii care încă trebuie să meargă la școală, dar sunt separați de clasa și de prieteni.

Suspendarea trebuie să aibă caracter educativ și numai dacă școala implementează și măsuri de sprijinire și monitorizare a elevului pe durata perioadei disciplinare.

Acest lucru nu se poate realiza fără o coordonare strânsă între școli, profesori, părinți și elevi, astfel încât copiii să nu fie împinși la marginea educației.

În țările dezvoltate, modul în care elevii sunt tratați în ceea ce privește disciplina este adesea unul de susținere, mai degrabă decât de aplicarea unor măsuri punitive severe, cum ar fi suspendarea pe termen lung de la școală.

Scopul este de a-i ajuta pe elevi să-și înțeleagă greșelile și să-și îmbunătățească comportamentul în acel mediu suportiv.

În Statele Unite sau Canada, elevilor care au probleme li se oferă adesea planuri de comportament individualizate. Acestea sunt planuri pe care școala, părinții și profesioniștii le elaborează împreună cu elevul pentru a îmbunătăți comportamentul fără a perturba procesul de învățare.

Suspendarea se aplică doar în cazuri foarte grave și este de obicei pe termen scurt, de la câteva zile la 1-2 săptămâni. În acest timp, elevii sunt în continuare obligați să finalizeze temele și să participe la activități de la distanță sau la centre de sprijin educațional.

În loc de suspendare, multe școli folosesc eliminarea temporară a elevilor dintr-un program de educație specială pentru a gestiona comportamentul.

Liceul Phan Huy Chu (Hanoi) aplică pedepsele prin muncă de mulți ani.

Cea mai severă formă de disciplină este munca de vară. Elevii care trebuie să lucreze în timpul verii sunt de obicei anunțați în avans despre planurile lor, pe baza discuțiilor și acordului cu părinții.

Școala secundară Nguyen Van Troi (districtul Go Vap, orașul Ho Și Min) i-a disciplinat pe elevii care s-au opus, obligându-i să meargă la bibliotecă pentru a citi cărți sub supravegherea profesorilor în timpul pauzei, timp de două săptămâni.

Școala îi va îndruma pe elevi în principal să citească cărți morale.

Metodele din țările străine, precum și din multe școli interne, arată opinia că încălcările disciplinare sunt oportunități de educație, nu de pedeapsă.

Scopul pe termen lung este de a ajuta elevii să își asume responsabilitatea pentru comportamentul lor și de a-i dota cu abilitățile de care au nevoie pentru a preveni recidiva.

Sursă: https://tuoitre.vn/loi-nao-cho-hoc-sinh-bi-dinh-chi-hoc-phai-bo-que-di-lam-thue-20241202111522879.htm