Noul an școlar pune accent pe disciplină, inovație și îmbunătățirea calității.

Cu această ocazie, un reporter de la ziarul Dai Doan Ket l-a intervievat pe ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, despre sarcinile și soluțiile cheie din anul școlar privind implementarea claselor finale ale noului program de învățământ general.

Ultima etapă a inovației

Reporter: Domnule ministru, noul an școlar a început. Conform foii de parcurs, începând cu anul școlar 2024-2025, Programul de Învățământ General 2018 se va aplica oficial tuturor claselor. Acesta va fi, de asemenea, primul an școlar în care Examenul de Absolvire a Liceului va fi organizat conform noului plan pentru a îndeplini cerințele programului de învățământ general inovator. Ce instrucțiuni are Ministerul Educației și Formării Profesionale pentru acest an școlar important?

Ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son: În anul școlar 2024-2025, în spiritul promovării disciplinei, responsabilității, inovării și îmbunătățirii calității, întregul sector educațional se va strădui să îndeplinească din ce în ce mai bine obiectivele stabilite.

Deși plină de dificultăți, recenta evoluție a inovării în educația generală demonstrează și determinarea și eforturile întregului sistem politic , ale autorităților de la toate nivelurile și ale întregului sector educațional de a forma treptat o gândire inovatoare chiar în rândul celor care implementează și beneficiază de inovație și conving societatea de rezultatele pozitive ale acesteia.

Recunoscând că acesta este un an școlar important, Ministerul Educației și Formării Profesionale a făcut pregătiri începând cu anii școlari precedenți. De exemplu, planul pentru examenul de absolvire a liceului din 2025 a fost elaborat, a fost consultat pe scară largă și a primit un consens ridicat din partea societății. Imediat după publicarea planului, Ministerul Educației și Formării Profesionale a început pregătirile pentru examenul de absolvire a liceului din 2025. Se preconizează că Regulamentul examenului de absolvire a liceului din 2025 va fi publicat în noiembrie 2024, iar stabilitatea pe termen lung a regulamentului de examen a fost, de asemenea, luată în considerare în procesul de elaborare pentru a facilita implementarea de către elevi, profesori, școli și localități.

În plus, procesul de pregătire pentru examenul de absolvire a liceului din 2025 trebuie pilotat la o scară destul de largă pentru evaluare, așa că Departamentele de Educație și Formare Profesională au pregătit planuri pentru această activitate și, în același timp, au exersat pentru a evita riscurile la implementarea examenului oficial.

„

Deși plină de dificultăți, recenta evoluție a inovării în educația generală demonstrează și determinarea și eforturile întregului sistem politic, ale autorităților de toate nivelurile și ale întregului sector educațional de a forma treptat o gândire inovatoare în rândul celor care implementează și beneficiază de inovație și de a convinge societatea de rezultatele pozitive ale acesteia.

Ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son

Anul acesta, orarul anului școlar și noile directive pentru fiecare nivel de învățământ au fost emise de Ministerul Educației și Formării Profesionale încă din timp, menționând în mod specific fiecare sarcină, muncă ce trebuie și trebuie îndeplinită; inclusiv două sarcini importante: dirijarea implementării eficiente a Programului de Învățământ General 2018 pentru clasele finale ale tuturor nivelurilor de învățământ și pregătirea condițiilor pentru organizarea Examenului de Absolvire a Liceului 2025.

La conferințe și întâlniri ale întregului industrie, conținutul lucrărilor a fost schimbat și discutat de către liderii Ministerului Educației și Formării Profesionale, reprezentanții Departamentelor de Educație și Formării Profesionale și ai instituțiilor de învățământ, în spiritul împărtășirii experiențelor, identificării dificultăților și propunerii și găsirii de soluții pentru înlăturarea și rezolvarea acestora. Pe lângă direcționare și îndrumare, unitățile specializate, Ministerul Educației și Formării Profesionale, au monitorizat îndeaproape, planificând să sprijine și să însoțească localitățile în implementarea fiecărei sarcini și activități importante din noul an școlar 2024-2025.

Crearea de stimulente pentru „reținerea” profesorilor

Intrând în al 5-lea an de implementare a noului program, deficitul de cadre didactice este încă frecvent în multe localități, în special al profesorilor care predau discipline integrate și discipline noi. Aceasta este una dintre provocările „programate” pentru multe localități la începerea noului an școlar. Ce soluții are Ministerul Educației și Formării Profesionale pentru a rezolva această problemă în anul școlar 2024-2025, domnule ministru?

- Țara are în prezent aproximativ 1,6 milioane de profesori. În anul școlar 2023-2024, întregul sector a recrutat 19.474 de profesori, însă numărul elevilor este în continuă creștere, ceea ce duce la o creștere a numărului de clase. În anul școlar 2023-2024, numărul claselor de gimnaziu a crescut cu 7.198, echivalentul unei creșteri de 13.676 de profesori; numărul claselor de liceu a crescut cu 1.213, echivalentul unei creșteri de 2.729 de profesori față de anul școlar 2022-2023, ceea ce duce la un deficit de profesori în majoritatea localităților.

Conform rapoartelor preliminare din localități, numărul cadrelor didactice absente în anul școlar 2024-2025, comparativ cu anul școlar 2023-2024, a crescut cu 19.856 de cadre didactice. Principalul motiv este că numărul elevilor continuă să crească, ceea ce duce la o creștere a numărului de clase. De exemplu, preșcolarii au crescut cu 2.327 de clase, iar învățământul general a crescut cu 7.150 de clase.

Pentru a rezolva această situație, Ministerul Educației și Formării Profesionale a dispus localităților să recruteze toți participanții la cote și să plaseze comenzi pentru formarea profesorilor; universitățile organizează activ cursuri de formare legate de discipline noi, profesori de limbi etnice etc.

„

„În anul școlar 2024-2025, la fel ca întreaga țară, sectorul educației va continua să se concentreze pe implementarea sarcinilor majore atribuite în Rezoluțiile și politicile majore ale Partidului, Adunării Naționale și Guvernului și va continua să inoveze în domeniul educației și formării profesionale.”

În noul an școlar, în spiritul promovării disciplinei, responsabilității, inovării și îmbunătățirii calității, întregul sector educațional se va strădui să ducă la îndeplinire cât mai bună și mai bună a obiectivelor stabilite.

În plus, Ministerul Educației și Formării Profesionale va continua să îmbunătățească sistemul de politici și legi pentru a consolida statutul cadrelor didactice; inclusiv Legea privind cadrele didactice, care va fi înaintată Adunării Naționale pentru a crea un coridor juridic pentru promulgarea politicilor privind remunerarea, recrutarea, utilizarea, managementul, onorarea, recompensarea... și pentru a împuternici sectorul educației să recruteze, să mobilizeze și să organizeze în mod proactiv cadrele didactice.

Ministerul Educației și Formării Profesionale se va coordona cu Ministerul Afacerilor Interne pentru a consilia autoritățile competente în vederea alocării cotelor de personal rămase, conform Deciziei 72 a Guvernului Central; va îndemna cu fermitate localitățile să recruteze tot personalul repartizat din anii precedenți și să aloce personal suplimentar. În același timp, va îndruma localitățile aflate în sfera de competență și în condițiile socio-economice specifice să aibă politici adecvate de sprijin pentru personalul didactic local, creând încredere și liniște sufletească pentru cadrele didactice în timpul activității lor.

În ultima vreme, politicile preferențiale pentru studenții pedagogi, modificările salariilor de bază etc. au avut un impact pozitiv asupra alegerii studenților de a studia pedagogia. Multe localități au emis și implementat mecanisme și politici specifice pentru a crea stimulente pentru atragerea și „reținerea” cadrelor didactice. Legea privind cadrele didactice este elaborată pe baza unor cerințe practice... Toate acestea arată că au existat mișcări importante pentru rezolvarea dificultăților generate de problema personalului.

Legea profesorilor este așteptată de mult timp de către corpul didactic. Domnule ministru, vă rog să ne spuneți despre stadiul proiectului de Lege a profesorilor?

- După cum știm, profesorii joacă un rol foarte important în determinarea calității educației. Realitatea a dovedit că dezvoltarea educației depinde de dezvoltarea personalului didactic. Rezultatele inovării educaționale depind de inovația fiecărui cadru didactic. Astfel, calitatea unui învățământ depinde de o parte foarte importantă, și anume calitatea personalului didactic. Calitatea profesorilor depinde de mulți factori. Pe lângă eforturile individuale, spiritul de învățare continuă al fiecărui cadru didactic, politicile, mediul de lucru, metodele de selecție, recrutare și dezvoltare a cadrelor didactice joacă un rol important.

Pe baza acestei conștientizări, în ultima perioadă de timp, Ministerul Educației și Formării Profesionale a pregătit activ baze teoretice și practice pentru a le propune Partidului, Statului și Adunării Naționale, în vederea elaborării unei legi separate care să reglementeze cadrele didactice. Până în aprilie 2024, Comitetul permanent al Adunării Naționale a convenit să prezinte Adunării Naționale includerea dezvoltării Legii privind cadrele didactice în Programul de dezvoltare legislativă din 2024 al celei de-a 15-a Adunări Naționale. Aceasta este o veste bună, care răspunde așteptărilor a 1,6 milioane de profesori care lucrează în instituțiile de învățământ din întreaga țară.

Încredințat responsabilității de a prezida elaborarea Legii privind cadrele didactice, după o perioadă de elaborare cu numeroase sarcini, procese complicate și conținut nou dificil, la 13 mai 2024, Ministerul Educației și Formării Profesionale a anunțat Proiectul de Lege privind cadrele didactice pentru a solicita pe scară largă opinia publică.

„

„În anul școlar 2024-2025, sectorul Educație va continua să revizuiască, să modifice și să completeze sistemul de documente juridice, acordând atenție problemelor practice care apar și care necesită ajustare pentru a înlătura dificultățile și obstacolele; creând mecanisme și politici favorabile pentru dezvoltarea educației și formării profesionale. În special, se va acorda prioritate resurselor pentru finalizarea elaborării Legii privind cadrele didactice - un proiect de lege care va rezolva una dintre cele mai importante probleme din educație, și anume dezvoltarea personalului didactic.”

Pe 27 august, proiectul de Lege privind profesorii a fost comentat de Guvern în cadrul Sesiunii Speciale de Legislație, în vederea finalizării și transmiterii către Comisia Permanentă a Adunării Naționale, conform prevederilor. Conform planului, proiectul de Lege privind profesorii va fi transmis Adunării Naționale spre examinare și primirea primelor comentarii în cadrul celei de-a 8-a sesiuni (octombrie 2024) și va fi examinat și aprobat în cadrul celei de-a 9-a sesiuni (mai 2025).

Simplificați și asigurați calitatea înscrierilor

Anul școlar 2024-2025 este, de asemenea, primul an în care examenul de absolvire a liceului este organizat conform unui nou plan pentru a îndeplini cerințele inovației programului de învățământ general. Așadar, ce ajustări vor exista în admiterea la universitate începând cu 2025, domnule ministru?

- Odată cu procesul de promovare a autonomiei universitare, admiterea la universitate a suferit numeroase modificări care au adus anumite rezultate în ultima vreme. În contextul învățământului general care intră în etapa finală de inovare, examenul de absolvire a liceului intrând în primul an de implementare conform noului plan, sunt necesare ajustări și inovații în admitere pentru a răspunde tuturor inovațiilor, de la învățământul general la învățământul universitar.

Pe baza acestei orientări, Ministerul Educației și Formării Profesionale revizuiește și finalizează în prezent proiectul noului regulament de admitere pentru anul 2025, cu spiritul general de simplificare, creând confort pentru studenți și societate, asigurând calitatea admiterii și echitatea oportunităților pentru candidați. Instituțiile de învățământ superior sunt încă în spiritul admiterii autonome, dar vor trebui să promoveze în continuare responsabilitatea socială.

Stimate domnule ministru, anul școlar 2024-2025 a început. Ce mesaj aveți pentru profesorii și elevii din întreaga țară în acest an școlar important?

- Cu cât dezvoltarea socio-economică a țării este mai mare, cu atât cerințele pentru educație și formare profesională sunt mai ridicate. Niciodată până acum sectorului educației nu i s-a încredințat o responsabilitate atât de mare, o onoare atât de mare și o provocare atât de mare precum este astăzi. Anul școlar trecut, întregul sector a depus eforturi mari pentru a depăși numeroase dificultăți și provocări.

Anul școlar 2023-2024 s-a încheiat cu multe rezultate bune, noul an școlar 2024-2025 a început, iar în numele conducerii Ministerului Educației și Formării Profesionale, recunosc, laud și mulțumesc eforturilor remarcabile depuse de echipa de conducere, profesori, personal din întreaga industrie și elevi în ultimul an școlar.

În ajunul noului an școlar, sper că fiecare manager, profesor și membru al personalului din întregul sector va continua să depună noi eforturi, o nouă determinare, noi soluții, promovând tradițiile rafinate ale sectorului educației pentru a continua dezvoltarea educației vietnameze, astfel încât să îndeplinească cerințele și sarcinile atribuite de Partid și Stat.

Le doresc profesorilor mai multă bucurie și motivație de a munci și de a contribui. Le doresc elevilor un nou an școlar cu multă creativitate și progres!

Vă mulțumesc foarte mult, domnule ministru!

„

În anul școlar 2024-2025, sectorul Educație va continua revizuirea, modificarea și completarea sistemului de documente juridice, acordând atenție problemelor practice care apar și care necesită ajustare pentru a înlătura dificultățile și obstacolele; creând mecanisme și politici favorabile pentru dezvoltarea educației și formării profesionale. În special, se va acorda prioritate resurselor pentru finalizarea elaborării Legii privind cadrele didactice - un proiect de lege care va rezolva una dintre cele mai importante probleme din educație, și anume dezvoltarea personalului didactic.
Ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son

Sursă: https://daidoanket.vn/bo-truong-bo-gddt-nguyen-kim-son-nam-hoc-moi-de-cao-ky-cuong-doi-moi-sang-tao-nang-cao-chat-luong-10289298.html