Materialele de testare literară din afara manualului nu îngreunează elevii

Diferite materiale de învățare și testare

În Dispeceratul Oficial 3935/BGDDT din 2024 privind îndrumările pentru implementarea sarcinilor din învățământul secundar pentru anul școlar 2024-2025, emis de Ministerul Educației și Formării Profesionale , acesta a subliniat încă o dată cerința de a nu utiliza materialele din manuale ca teste periodice pentru literatura de specialitate, pentru a-i ajuta pe elevi să se familiarizeze cu orientarea examenului de transfer.

De fapt, acest lucru nu mai este ciudat pentru studenții care studiază Programul de Învățământ General din 2018.

Elevii care susțin examenul pentru clasa a X-a în anul școlar 2024-2025.

Anterior, în iulie 2022, prin Dispeceratul Oficial 3175/BGDĐT-GDTrH, Ministerul Educației și Formării Profesionale a solicitat instituțiilor de învățământ, la evaluarea rezultatelor învățării la sfârșitul semestrului, la sfârșitul anului școlar și la sfârșitul nivelului, să evite reutilizarea textelor învățate din manuale ca materiale pentru construirea testelor de citire și scriere care să evalueze cu acuratețe abilitățile elevilor, depășind situația în care elevii doar memorează lecțiile sau copiază conținutul documentelor disponibile.

În conformitate cu documentul menționat anterior, din anul școlar 2022-2023 până în prezent, s-au efectuat teste regulate și periodice privind literatura de specialitate, în conformitate cu instrucțiunile. Astfel, acest an este al treilea an în care unitățile și școlile nu au folosit materiale familiare din manuale pentru a le include în teste și evaluări.

Profesorii recunosc că, la început, inovația în predarea, testarea și evaluarea literaturii a reprezentat o mare dificultate și provocare atât pentru profesori, cât și pentru elevi, deoarece, dacă citeau un text necunoscut pe care elevii nu-l mai auziseră niciodată, le-ar fi greu să înțeleagă sensul profund al operei; astfel, nu ar fi ușor să analizeze și să aprecieze lucrarea pentru a scrie un eseu bun.

„Acum doi ani, am fost foarte îngrijorat când am auzit despre inovația în predarea și testarea literaturii, deoarece acesta nu era punctul meu forte. Cu toate acestea, studiind noul program sub îndrumarea profesorilor, mi-am format treptat gândirea și am învățat cum să scriu eseuri bazate pe propriile sentimente în mod independent”, a spus Bui Duy Anh, elev în clasa a IX-a din Cau Giay.

Eforturile atât ale profesorilor, cât și ale elevilor

Spiritul inovației în predarea, învățarea și testarea și evaluarea literaturii de specialitate a fost comunicat elevilor de către profesori imediat ce aceștia au primit instrucțiuni de la Ministerul Educației și Formării Profesionale.

Profesorii și elevii lucrează împreună și depun eforturi în predarea și învățarea conform noului program.

Potrivit dnei Tran Thanh Mai - profesoară de literatură la Școala Gimnazială Chu Van An, districtul Thanh Tri, Hanoi , literatura este materia cu cele mai dramatice schimbări în noul program, elevii vor învăța și vor susține examene cu materiale complet diferite.

În trecut, studenții trebuiau doar să înțeleagă cunoștințele și personajele pentru a putea face exercițiile, dar acum trebuie să înțeleagă fiecare gen din ce perspectivă pentru a putea scrie un eseu bun. În programul vechi, studenții învățau și recapitulau cunoștințele din lucrări, dar în noul program, studenții trebuie să înțeleagă modul de gândire și cum să o facă.

Sarcina profesorului în procesul de predare este de a-i face pe elevi să iubească literatura, să evite să vorbească prea mult, să predea prea mult, dar să respecte cerințele programului. Profesorii se concentrează în principal pe îndrumare, împărtășirea experiențelor, învățarea elevilor să scrie; gândirea la structura eseului, gândirea la stilul de scriere, crearea de idei și schițe și stăpânirea abilităților și metodelor de scriere, astfel încât să nu mai existe o situație de modelare a scrierii sau memorare.

Dna Tran Thanh Mai a mai spus că abia acum profesorii i-au instruit pe elevi cu privire la acest conținut, dar imediat ce aceștia au intrat în contact cu noile manuale, Departamentul de Educație și Formare Profesională a organizat numeroase sesiuni de instruire și formare, astfel încât, la testul periodic din clasa a VI-a, elevii s-au familiarizat cu materiale complet noi.

Pe de altă parte, noul program de manuale pentru literatură are o secțiune extinsă de lectură. Citirea de către elevi a unor materiale noi care nu se află în manual a devenit o activitate obișnuită prevăzută în program. Profesorii îi încurajează adesea pe elevi să citească intens prin cluburi de lectură, fișe de lectură, proiecte de lectură etc. pentru a-i ajuta să se familiarizeze cu materiale noi. Prin urmare, părinții pot fi siguri că odraslele lor nu vor fi prea surprinse de acest lucru.

Dna Nguyen Thi Nga - profesoară de literatură în districtul Thanh Xuan - a spus că majoritatea elevilor sunt foarte entuziasmați de direcția implementării disciplinei literatură conform noului program. Motivul este că procesul de învățare este mai puțin dificil, iar elevii au mai multe oportunități de a fi creativi.

Acest lucru este demonstrat în mod clar prin rezultatele testelor regulate și periodice ale elevilor. Mulți elevi au într-adevăr un mod de a scrie și de a gândi care depășește așteptările profesorilor; știu cum să ofere exemple din viața reală sau să integreze conținutul altor materii în scrierile lor cu acuratețe, viu și convingător. Potrivit dnei Nga, acesta este succesul inovației în predare, învățare, precum și în testarea și evaluarea literaturii de specialitate, conform noului program.

Pentru a ajuta profesorii să se orienteze în predarea și implementarea testelor de evaluare pentru disciplinele conform noului program, în special pentru elevii de clasa a IX-a, Departamentul Educației și Formării Profesionale a organizat recent o instruire pentru profesorii de toate disciplinele, inclusiv pentru cei de literatură. Participând la cursul de instruire, profesorii au fost îndrumați, au împărtășit experiențe și au dobândit o mulțime de cunoștințe utile; astfel, aceștia sunt mai încrezători și mai consecvenți în implementarea obiectivului programului de a dezvolta calități și abilități la elevi.

Sursă: https://kinhtedothi.vn/ngu-lieu-de-thi-ngu-van-nam-ngoai-sgk-khong-lam-kho-hoc-sinh.html