Cauzele „febrei” școlilor de înaltă calitate

Hanoi Decalajul dintre cerere și ofertă, reputație, facilități și profesori a creat o „febră”, făcându-i pe părinți să se îngrijoreze.

La mijlocul lunii iunie, sute de părinți din districtul Ha Dong, Hanoi, au stat la coadă peste noapte, așteptând până a doua zi dimineață, la ora 8:30, pentru a depune cererile copiilor lor pentru clasa întâi la școala primară Van Bao. Haosul a izbucnit când s-a deschis poarta școlii, părinții năvălind înăuntru, înghesuindu-se unii pe alții în timp ce voiau cu toții să intre.

Chiar dacă 200 de părinți au primit permisiunea de a-și depune cererile, echivalentul cotei, mulți părinți încă stau la poarta școlii, așteptând o șansă dacă cineva nu este calificat pentru înscriere.

Anterior, mulți părinți erau supărați pentru că dosarele copiilor lor cu toate note de 10 au fost eliminate de la examenul de admitere pentru clasa a VI-a, gimnaziu din Hanoi - Liceul Amsterdam pentru Supradotați. Motivul era că elevii lor aveau o materie care era doar „terminată”, dar nu „terminată bine”. Condițiile pentru a trece „turul parcării”, așa cum o numește adesea publicul, sunt, de asemenea, stricte.

Școala primară Van Bao și sistemul de învățământ secundar, Liceul Hanoi - Amsterdam pentru elevi supradotați, sunt toate școli publice de înaltă calitate din Hanoi.

Părinții se înghesuie când Școala Primară Van Bao își deschide porțile pentru părinți la ora 8:30, pe 13 iunie. Fotografie: Huy Manh — Părinții se înghesuie când Școala Primară Van Bao își deschide porțile pentru părinți la ora 8:30, pe 13 iunie. Fotografie: *Huy Manh*

Hanoi este singura localitate din țară cu un model de școală publică de înaltă calitate, conform Legii Capitalei din 2010. Aceste școli beneficiază întotdeauna de o mare atenție din partea elevilor și părinților, numărul candidaților care se înscriu la studii fiind de multe ori mai mare decât capacitatea.

Școala Hanoi - Amsterdam recrutează 200 de elevi de clasa a șasea în acest an. Numărul total de aplicații este de aproximativ 3.000, în unele ani chiar 5.000, ceea ce înseamnă că rata de promovabilitate este de doar 4 până la 7%. Școala Gimnazială Cau Giay are peste 2.700 de elevi care susțin examenul pentru a ocupa 440 de locuri. Pentru clasele inferioare, Școala Primară Nam Tu Liem a primit, de asemenea, peste 500 de aplicații în acest an, în timp ce cota este de 176.

La scară urbană, Hanoi are peste 2.230 de grădinițe și școli primare publice, dar doar aproximativ 20 de școli de înaltă calitate.

Diferența dintre cerere și ofertă, împreună cu reputația și calitatea școlilor, sunt câteva dintre motivele care duc la „febra” școlilor de înaltă calitate. Potrivit Dr. Pham Tat Dong, fost vicepreședinte permanent al Asociației Vietnameze pentru Promovarea Educației ...

În ceea ce privește facilitățile , câteva criterii pentru a determina o școală de înaltă calitate sunt: o sală multifuncțională, suficiente săli de clasă pentru a preda două sesiuni pe zi, o clasă cu maximum 30 de elevi, o piscină, un program de educație suplimentară, îmbunătățirea predării limbii engleze pentru străini, cursuri bilingve, organizarea de activități de consiliere psihologică și de sănătate de cel puțin trei ori pe an.

Aceste condiții sunt echivalente cu cele ale școlilor private, dar taxele de școlarizare ale școlilor publice de înaltă calitate sunt mult mai mici. Anul trecut, plafonul taxelor de școlarizare pentru aceste școli a variat între 5,1 și 5,7 milioane VND pe lună. Pe baza acestui fapt și a condițiilor locale, fiecare școală își stabilește propriile taxe de școlarizare specifice, majoritatea fiind stabilite la 3 până la 4 milioane VND. De exemplu, Școala Primară Van Bao și Școala Gimnazială Cau Giay percep ambele 3,3 milioane VND pe lună. Acest nivel este de 2-28 de ori mai mic decât taxele de școlarizare ale școlilor private.

„Taxa de școlarizare la Școala Primară Van Bao este potrivită pentru venitul lunar total al familiei mele”, a spus Bach Quang Hieu, un părinte care a stat la coadă peste noapte pentru a-și depune cererea.

Asta împărtășesc și mulți părinți atunci când vor să-și trimită copiii la școli publice de înaltă calitate. Dna Thu Nga, mama unui elev a cărui cerere a fost respinsă încă din clasa a VI-a la școala Ams, a spus: „Școala este bună, taxele de școlarizare sunt rezonabile, de ce să nu plătiți?”.

Rezultatele școlii primare ale unui elev care s-a înscris la examenul de clasa a VI-a la Liceul pentru Supradotați Hanoi - Amsterdam, dar a fost eliminat. Fotografie: Furnizată de părinte — Rezultatele școlii primare ale unui elev care s-a înscris la examenul de clasa a VI-a la Liceul pentru Supradotați Hanoi - Amsterdam, dar a fost eliminat. Fotografie: *Furnizată de* *părinte*

Calitatea profesorilor și a programei școlare Școlile de înaltă calitate îndeplinesc, de asemenea, multe cerințe stricte.

De exemplu, 100% dintre profesori au un certificat A la limba engleză, cel puțin 10% dintre profesori au un certificat B (nivel primar), 50% sunt capabili să comunice într-o limbă străină (gimnaziu și liceu), 40-60% sunt profesori care se pricep la predarea la nivel de district și oraș. Pe lângă criteriile pentru angajarea permanentă a profesorilor, școlile de înaltă calitate trebuie să aibă experți interni și străini pentru a oferi sprijin profesional, iar profesorii trebuie să participe la schimburi anuale de experiență.

Programa școlară din școlile de înaltă calitate nu numai că îndeplinește standardele Ministerului Educației și Formării Profesionale, dar include și activități suplimentare, îmbunătățirea abilităților de ascultare și comunicare în limba engleză cu străini, precum și cursuri bilingve de matematică și științe (pentru nivelul școlii primare).

Profesorul Nguyen Van Ngai, fost director adjunct al Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min, a declarat că avantajul facilităților școlii și al profesorilor de înaltă calitate îi va ajuta pe elevi să își dezvolte potențialul. El a dat un exemplu: dacă înscrierea este împărțită în regiuni, ceea ce înseamnă că elevii din diferite locuri vor studia la școli din apropierea caselor lor, iar elevii cu abilități remarcabile nu vor avea cele mai bune condiții pentru a-și dezvolta abilitățile.

„Un elev este bun la matematică, dar într-o clasă în care majoritatea elevilor săi sunt mediocri, este dificil pentru profesor să predea lecții avansate și extinse dincolo de manuale. Ca să nu mai vorbim de faptul că în școlile de înaltă calitate, capacitatea și rata de calificare a profesorilor sunt, de asemenea, mai mari”, a spus dl Ngai.

De fapt, elevii din școli de înaltă calitate obțin adesea rezultate remarcabile.

Anul trecut, Școala Gimnazială Thanh Xuan a avut peste 100 de elevi admiși la clasa a X-a specializată, reprezentând aproximativ 30% din totalul elevilor. Mulți alți elevi au promovat, de asemenea, examenele de admitere la liceele de top din Hanoi. Anul acesta, Școala Gimnazială Cau Giay a avut 94 de elevi admiși la clasa a X-a specializată în Pedagogie și 46 de elevi admiși la Științe Naturale.

În competițiile selectate de Departamentul de Educație și Formare Profesională, cum ar fi Matematică și Științe (IMSO), pe lângă elevii de la școli private renumite, există și mulți elevi de la școli de înaltă calitate.

Dr. Chu Cam Tho, șeful Departamentului de Cercetare în Evaluarea Educațională din cadrul Institutului de Științe ale Educației din Vietnam, a comentat că, în ultima vreme, școlile de înaltă calitate și-au construit prestigiu și au adus anumite contribuții în domeniul educației, așadar este de înțeles că părinții doresc să-și trimită copiii să studieze aici.

De acord cu această opinie, cercetătorul și practicianul în educație Nguyen Thuy Phuong Uyen a spus că părinții de astăzi au condiții mai bune decât generația anterioară, așa că își doresc și ca și copiii lor să aibă acces la o educație de calitate mai bună.

Candidații care susțin examenul de admitere pentru clasa a VI-a la Liceul pentru Supradotați Hanoi - Amsterdam în 2020. Fotografie: Thanh Hang — Candidații care susțin examenul de admitere pentru clasa a VI-a la Liceul pentru Supradotați Hanoi - Amsterdam în 2020. Fotografie: *Thanh Hang*

Toți experții sunt de acord că școlile de înaltă calitate contribuie la diversificarea modelelor școlare și răspund nevoilor multor grupuri de elevi, așadar nu ar trebui să fie nevoie să le „eliminem”.

„Ce trebuie făcut pentru ca școlile de calitate să devină un model de top, asigurând echitatea, creând o motivație pozitivă pentru elevi și părinți și, în același timp, evitând impactul negativ asupra dezvoltării copiilor?”, a spus dna Tho.

Mai exact, potrivit dnei Tho, școlile de înaltă calitate trebuie să își stabilească standardele pentru elevi. Dacă au nevoie de elevi sănătoși, școlile trebuie să stabilească criterii de admitere sănătoase; în mod similar, atunci când se determină recrutarea de elevi care sunt buni la matematică, criteriile de admitere trebuie să includă această materie, în loc să utilizeze conceptul de „elevi buni”. Odată ce știu de ce au nevoie, școlile pot găsi o scală de evaluare adecvată, pe baza căreia să construiască un plan de admitere.

După incidentul în care părinții s-au înghesuit pentru a depune cereri la Școala Primară Van Bao, dna Pham Thi Le Hang, șefa Departamentului de Educație și Formare Profesională din districtul Ha Dong, a declarat că va învăța din experiență și va schimba metoda de admitere. În următorii ani, Școala Van Bao ar putea să-i angajeze pe elevi să susțină un test de aptitudini sau să organizeze experiențe similare școlilor private.

„Calitatea școlilor este inegală, așa că părinții, evident, vor să aleagă școli mai bune. Managerii trebuie să-i ajute pe elevi să aibă mai multe opțiuni, să reducă presiunea asupra școlilor de înaltă calitate, iar aceste școli trebuie să se concentreze pe inovație și pe dezvoltarea unei calități reale”, a declarat dna Tho, considerând că aceasta este soluția pentru a potoli „febra” calității înalte.

Aceste lucruri necesită ani de zile pentru a fi realizate, dar nevoile părinților sunt chiar în fața lor. Dna Huyen este unul dintre zecile de părinți ai căror copii au fost respinși încă din clasa a VI-a la Ams. Deși a acceptat ca fiul ei să urmeze cursul opțional de matematică la o școală publică, ea a continuat să cultive „visul Ams”.

„Dacă copilul meu nu poate intra la gimnaziu, se va strădui să intre la liceu. Indiferent de situație, îmi doresc în continuare să studieze la o școală de înaltă calitate”, a spus dna Huyen.

Thanh Hang - Binh Minh

Legătură sursă