Cum să recapitulezi pentru examenul de absolvire a liceului când meditațiile suplimentare sunt înăsprite și întrebările de examen se schimbă?

NOILE PUNCTE ALE EXAMENULUI DE ABSOLVIRE 2025

Profesorul Huynh Van Chuong, directorul Departamentului de Management al Calității (Ministerul Educației și Formării Profesionale), a declarat: „Examenul de absolvire a liceului din 2025 are puncte noi față de examenele anterioare. Mai exact, examenul din acest an nu va testa doar cunoștințele, ci se va concentra mai mult pe evaluarea capacității de a aplica cunoștințele în practică. În consecință, vor exista numeroase întrebări construite din situații din viața reală, știință și societate, ajutând candidații să vadă clar legătura dintre cunoștințele pe care le-au învățat și lumea din jurul lor.”

Elevii de clasa a XII-a participă la programul de consultanță pentru sezonul de examene 2025 al ziarului Thanh Nien din Binh Duong pe 16 februarie.

FOTO: DAO NGOC THACH

Rezultatele examenului de absolvire a liceului sunt utilizate în diverse scopuri, inclusiv recunoașterea absolvirii liceului, reevaluarea procesului de predare și învățare, precum și pentru admiterea la admitere de către universități și instituții de formare profesională, în spiritul autonomiei. Prin urmare, examenul va fi conceput pentru a diferenția clar între grupurile de candidați.

„O noutate notabilă este aceea că materia de literatură poate folosi alte materiale decât manualele pentru construirea întrebărilor de examen. Acest lucru ajută la evaluarea capacității elevilor de a citi, înțelege și percepe texte în situații din viața reală, evitând învățarea mecanică sau mecanică. Materialele pot include paragrafe, poezii sau situații legate de evenimente actuale, viața socială...”, a declarat dl. Chuong.

REVIZUIȚI INSTRUCȚIUNILE CONFORM NOULUI PROGRAM

În ceea ce privește orientarea recapitulării examenelor conform noii modalități de formulare a întrebărilor, profesorul asociat Nguyen Xuan Thanh, directorul Departamentului de Învățământ Secundar (Ministerul Educației și Formării Profesionale), a declarat: „Programa de învățământ general din 2018 își propune să formeze capacitatea și calitățile cursanților, iar întrebările de test și examen vizează, de asemenea, acest scop. Prin urmare, chiar din etapa de recapitulare, elevii trebuie să fie conștienți de ceea ce le cere programul cursanților să realizeze în fiecare temă/lecție și ce conținut învățat poate fi aplicat pentru a rezolva probleme practice. „Elevii trebuie să acorde atenție sistematizării cunoștințelor singuri, nu copierii de la alții sau solicitării altora să o facă pentru ei”, a spus dl Thanh.

Conform profesorului asociat Nguyen Xuan Thanh, procesul de sistematizare a cunoștințelor este procesul de studiu individual pentru a stăpâni cunoștințele în raport cu alte cunoștințe din program, precum și cu aplicațiile cunoștințelor practice, ajutând astfel studenții să-și amintească profund și să înțeleagă care părți le înțeleg cu siguranță, care părți sunt încă slabe, neclare pentru a fi recapitulate în continuare sau pentru a cere sprijin și explicații suplimentare din partea profesorilor. Pe lângă sistematizarea cunoștințelor (teoriei), studenții trebuie să facă exerciții. Nu este nevoie să facă prea multe, nu face exerciții avansate care sunt dificile, ci să se limiteze la conținutul de bază. Cum să se asigure că numărul de exerciții este cât mai mic posibil, dar să acopere toate tipurile/cerințele.

Elevii de clasa a XII-a află informații despre admiterea la universitate

A NU FI ÎNTRERUPT ÎN REVIZUIREA PENTRU EXAMEN

Circulara 29 care reglementează activitățile de predare și învățare suplimentare a intrat în vigoare aproape la jumătatea semestrului al doilea, perioada în care școlile se pregăteau pentru examenele finale. Prin urmare, anxietatea și sentimentul de a fi „lăsați în incertitudine” erau inevitabile pentru mulți elevi și părinții lor.

Cu toate acestea, realitatea arată că școlile și localitățile încearcă să găsească modalități de a minimiza impactul asupra recapitulării și pregătirii pentru examene de către elevi. Liceul Luu Hoang (Hanoi) a declarat că, încă de la începutul anului școlar, a organizat înscrierea elevilor la examenele de absolvire a liceului și a construit un plan de recapitulare potrivit pentru fiecare clasă și elev, bazat pe spiritul de voluntariat al elevilor. Majoritatea au predat cursuri regulate în paralel cu recapitularea și pregătirea pentru examene, pentru a evita suprasolicitarea atât a profesorilor, cât și a elevilor, iar elevii nu au fost nevoiți să plătească taxe.

Dl. Tran The Cuong, directorul Departamentului de Educație și Formare Profesională din Hanoi, a declarat: „Punctul de vedere călăuzitor al Departamentului de Educație și Formare Profesională este ca elevii din anul terminal să se înscrie voluntar pentru a se pregăti pentru examenele de admitere și examenele de absolvire, conform planului de învățământ al școlii. Asigurarea faptului că elevii au suficiente cunoștințe și abilități conform reglementărilor este responsabilitatea școlii și a profesorilor. Majoritatea profesorilor din școlile din Hanoi depun eforturi pentru a sprijini elevii să îndeplinească cerințele noului program, existând numeroase modele și inițiative bune în îndrumarea elevilor slabi și cu performanțe slabe, precum și în îmbunătățirea calității examenelor.”

„Pentru a crește resursele destinate școlilor, Departamentul de Educație și Formare Profesională din Hanoi solicită în mod activ autorităților competente și Consiliului Popular al orașului să emită rezoluții pentru a sprijini finanțarea evaluărilor pentru elevi”, a adăugat dl Cuong.

Conducătorii Departamentului de Educație și Formare Profesională din Nam Dinh au mai declarat că au dat instrucțiuni specifice cu privire la această problemă, solicitând școlilor să desemneze profesori pentru a asigura cota maximă de predare. Prioritate se acordă aranjării profesorilor cu o bună capacitate de a preda cursuri de pregătire pentru examene...

În mod similar, Departamentul de Educație și Formare Profesională din Vinh Phuc a solicitat: „Directorii de școli să încurajeze și să motiveze profesorii să elaboreze planuri, să se coordoneze proactiv cu părinții pentru a ajuta elevii să recapituleze, să gestioneze elevii în afara orelor de școală, să consolideze cunoștințele și să echilibreze proactiv bugetul alocat, să ajusteze și să completeze reglementările interne de cheltuieli pentru a sprijini profesorii în predarea recapitulării examenelor de absolvire a liceului.”

Ce se va întâmpla cu elevii care susțin din nou examenul de absolvire a liceului anul acesta?

Asigurarea drepturilor elevilor care studiază în vechiul Program de Învățământ General (care nu studiază în cadrul Programului de Învățământ General din 2018) este o problemă care preocupă mulți oameni.

Profesorul Huynh Van Chuong a explicat: În Circulara de promulgare a Regulamentului privind examenele de absolvire a liceului din 2025, există prevederi tranzitorii separate cu privire la această problemă. Mai exact, în 2025, Ministerul Educației și Formării Profesionale va organiza elaborarea a 2 seturi de întrebări de examen (1 set de întrebări de examen conform Programului de Învățământ General din 2006, 1 set de întrebări de examen conform Programului de Învățământ General din 2018). Candidații care au studiat în cadrul Programului din 2006 și anterior, și care nu au absolvit încă, vor putea susține examenul cu întrebări de examen construite conform Programului din 2006 (similar cu întrebările de examen din 2024 și din anii precedenți).

Candidații care studiază în cadrul Programului din 2006, care au absolvit liceul, dar doresc să susțină examenul în 2025 pentru a obține rezultatele admiterii la universitate și facultate, pot alege să susțină examenul conform Programului din 2006 sau conform Programului din 2018. Organizarea examenului pentru candidații care susțin examenul conform Programului din 2006 va fi menținută stabilă ca și în 2024.

În ceea ce privește numărul de materii de examen, pentru a fi luați în considerare pentru absolvirea liceului, candidații care susțin Programul 2006 trebuie să respecte vechiul regulament de examen, astfel încât să fie nevoiți să susțină în continuare 6 materii în loc de 4, ca în noul regulament.

Sursă: https://thanhnien.vn/on-thi-tot-nghiep-thpt-ra-sao-khi-siet-day-them-de-thi-thay-doi-185250217214619487.htm