Meditațiile suplimentare, ar trebui interzise complet sau „legalizate” în școli?

Problema predării și învățării suplimentare continuă să fie un subiect controversat după ce ministrul Educației și Formării Profesionale a răspuns petițiilor alegătorilor privind permiterea predării și învățării suplimentare în școlile aflate în administrarea sectorului educațional.

Elevii părăsesc un centru de meditații din orașul Ho Chi Minh - Fotografie: TTO

După ce ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, a răspuns petițiilor alegătorilor privind permiterea unor activități suplimentare de predare și învățare în școlile aflate sub conducerea sectorului educațional, mulți cititori ai Tuoi Tre Online au reacționat cu perspective diferite.

Dacă înțelegi lecția din clasă, de ce trebuie să iei lecții suplimentare?

Mulți cititori cred că motivul principal pentru care studenții trebuie să participe în continuare la cursuri suplimentare este acela că predarea formală nu îndeplinește cerințele de calitate.

Cititori SG a pus întrebarea: „Predau 2 sesiuni/zi de dimineața până după-amiaza, dar elevii nu pot înțelege conținutul predat de profesor la clasă, dar când ies afară să studieze suplimentar, înțeleg lecția. Deci, unde este principala greșeală?”.

Această opinie a fost aprobată de mulți cititori. Cititorul Teddy a spus: „Elevii găsesc alți profesori pentru a înțelege lecțiile mai ușor. Prin urmare, școlile trebuie să verifice calitatea predării în școală. Odată ce înțeleg lecția din clasă, nu mai este nevoie să studieze mai mult.”

„Dacă programa școlară este bine concepută, profesorii sunt calificați și timpul de predare este suficient, atunci de ce mai avem nevoie de cursuri suplimentare?”, a întrebat un cititor cu adresa de e-mail pham****@gmail.com.

Mulți cititori au o opinie foarte fermă: este necesar să se interzică predarea și învățarea suplimentară în școli, sub toate formele.

„Nu mai este nevoie să ne certăm. Părinții care doresc ca odraslele lor să participe la ore suplimentare ar trebui să informeze școala, astfel încât profesorii să îi poată sprijini în timpul orelor normale de școală”, a subliniat un cititor al contului Mien Tay.

Între timp, cititorul NT a scris: „Studiați dimineața, faceți activități fizice după-amiaza și odihniți-vă noaptea. A vă aștepta ca copilul dumneavoastră să studieze suplimentar la școală nu este diferit de a-l transforma într-o mașină.”

Cititorii au adresa de e-mail namn****@gmail.com îngrijorare: „Școlile publice sunt gratuite și trebuie să studiem 2 sesiuni, așa că cum putem avea cursuri suplimentare până la ora 21:00-22:00?”

Multe opinii avertizează asupra riscului de „coajă nouă, miez vechi”. Minh Tuan Dovadă: „Există școli care nu mai predau cursuri suplimentare, dar înființează cluburi care necesită plata voluntară a taxelor.”

Cititorul Van Dien a subliniat o altă formă de denaturare: „Centrele ocolesc legea oferind cursuri offline gratuite, dar percepând taxe pentru cursurile online... fără a organiza efectiv cursuri online.”

Meditațiile private în școli sunt mai ieftine, mai sigure și mai ușor de gestionat?

Contrar opiniilor de mai sus, mulți cititori consideră că orele suplimentare ar trebui organizate chiar în școli, cu condiția ca acestea să fie gestionate transparent, public și fără constrângeri.

Cititorul hoan****@gmail.com a enumerat beneficiile meditațiilor și ale învățării la școală: „În primul rând, utilizarea la maximum a facilităților; în al doilea rând, taxele de școlarizare sunt mai mici decât în ​​afara școlii; în al treilea rând, management strict; și, în final, monitorizarea ușoară a progresului elevilor.”

Relatarea lui Luu a fost următoarea: „Părinții pot sta liniștiți, taxele de școlarizare sunt mici, autoritățile pot gestiona fluxul de numerar, profesorii și școlile plătesc impozite. Și facilitățile sunt mai bune.”

Această opinie este împărtășită de mulți oameni, considerată o soluție de compromis atunci când nevoia de clase suplimentare există încă, dar poate fi transferată în școli pentru a evita distorsiunile externe.

Totuși, cititorul Dan a remarcat și: „Chiar și atunci când se organizează în școală, ar trebui să existe reglementări clare, cum ar fi ca profesorii care predau cursuri obișnuite să nu aibă voie să predea direct cursuri suplimentare pentru propriii elevi, cu excepția cursurilor de echipă.”

Cititorul Cam Than a subliniat consecința: „Dacă orele suplimentare sunt interzise în școli, centrele de meditații suplimentare vor apărea ca ciupercile, iar taxele de școlarizare vor crește vertiginos.”

Alte opinii nu se concentrează pe interzicerea sau neinterzicerea, ci propun soluții pe termen mai lung: îmbunătățirea programului, reducerea presiunii examenelor și creșterea calității predării formale.

Cititorul Toan Nguyen a spus cu franchețe: „Sectorul educației trebuie să reducă competițiile, să reducă goana după realizări, să crească timpul real de studiu și calitatea predării și învățării.”

Între timp, cititorii au conturi Hai Lua MT. Analiză suplimentară: „Multe alte programe și cluburi le iau, fără intenție, din timpul de învățare al elevilor, forțându-i să studieze mai mult seara.”

„Dacă eliminăm nevoia de a obține foi matricole de liceu pentru a intra la universitate și avem nevoie doar de un examen național, aspectele negative ale meditațiilor private vor fi reduse semnificativ”, a sugerat cititorul Binh An.

Este nevoie de flexibilitate, nu de extremism.

În plus, există și opiniile cititorilor care analizează ambele părți. Linh a scris: „Dacă studiezi afară, poți alege profesorul potrivit, clase mici și ai propriul tău spațiu. Școlile obișnuite sunt aglomerate, iar elevii care nu pot ține pasul vor trebui să-și găsească un alt loc de studiu.”

Un alt cititor a comentat: „Toate lucrurile au două părți. Dacă vedeți beneficii, lăsați-vă copilul să ia cursuri suplimentare; dacă nu, țineți-l acasă. Nu dați vina pe profesori pentru tot.”

Înapoi la subiect

HOANG THI

Sursă: https://tuoitre.vn/day-them-nen-cam-tuyet-doi-hay-hop-thuc-hoa-trong-nha-truong-2025080113570555.htm