Universalizarea învățământului general: Soluția pentru liceul tehnic

Ministerul Educației și Formării Profesionale intenționează să piloteze un model de licee tehnice (THKT) și licee combinate cu formare profesională. Acest model deschide o oportunitate strategică pentru educația vietnameză în perioada de inovare cuprinzătoare și reprezintă o soluție pentru universalizarea învățământului general (GDPT), așa cum a fost indicat de Secretarul General.

- Ảnh 1. — Pe lângă sistemul de învățământ liceal, este necesară dezvoltarea unui model de licee tehnice și școli superioare care să combine învățământul profesional pentru a avansa spre universalizarea învățământului general.

CULTURĂ ȘI PROFESIE INTEGRATE PENTRU PREDAREA

Pentru a construi un model de liceu, Legea Educației revizuită trebuie să definească acesta ca un tip de învățământ general, care predă o cultură și o profesie integrate, inclusiv tehnologie, agricultură, silvicultură și zootehnie. Este necesară unificarea structurii organizaționale, a programului, a evaluării și recunoașterii diplomelor. Programul trebuie să atingă obiective duble: studenții să aibă suficiente cunoștințe pentru a continua studiile la colegii și universități și să aibă competențe vocaționale pentru a lucra imediat după absolvire.

Facilitățile și personalul didactic joacă un rol decisiv. Liceele trebuie să dispună de ateliere de practică, echipamente moderne și profesori care să îndeplinească atât standardele pedagogice, cât și cele profesionale. Politicile de școlarizare rezonabile, bursele pentru încurajarea și sprijinirea elevilor defavorizați vor contribui la atragerea studenților.

În plus, este necesar să se schimbe percepțiile sociale, astfel încât oamenii să vadă că THKT nu este o alegere „de nivel inferior”, ci o direcție practică, care a devenit populară în multe țări dezvoltate. Proiectul pilot trebuie desfășurat sincron, fiecare localitate construind cel puțin o școală standard. După proiectul pilot, trebuie să existe o evaluare obiectivă și independentă pentru a ajusta înainte de extindere și recunoașterea acesteia ca o alegere formală de învățare.

În același timp, reorganizați sistemul actual, desființați modelul învechit de Învățământ Profesional - Centre de Educație Continuă. Unele centre pot fi transformate în licee, altele în licee tehnice.

OPORTUNITĂȚI STRATEGICE PENTRU VIETNAM

Dacă este implementat în direcția corectă, modelul modern THKT aduce beneficii majore, ajută la o orientare eficientă după școala secundară, creează o sursă de resurse umane înalt calificate, satisface nevoile tehnologiei, resurselor umane digitale, energiei verzi și economiei verzi.

Aceasta nu este doar o mică reformă, ci o oportunitate strategică pentru Vietnam de a remodela structura educației naționale, de a îmbunătăți productivitatea muncii și de a se dezvolta durabil.

Odată modernizat și integrat, acest model își va afirma poziția ca o direcție inevitabilă, contribuind la aducerea educației vietnameze mai aproape de standardele internaționale. Vizând o rată rezonabilă a învățământului postliceal:

50-60% dintre elevii de liceu, 15-20% dintre elevii de liceu și 20-30% dintre elevii de liceu vocațional. Aceasta este, de asemenea, soluția cheie pentru universalizarea învățământului secundar, așa cum a indicat secretarul general To Lam .

Liceele tehnice și liceele vocaționale reprezintă una dintre soluțiile strategice pentru a îndeplini cerințele dezvoltării naționale în direcția a două obiective pe 100 de ani: până în 2030, să devenim o țară industrializată modernă, cu venituri medii-superioare; până în 2045, să devenim o țară dezvoltată, cu venituri mari, puternică și fericită.

Phổ cập giáo dục phổ thông: Giải pháp trường trung học kỹ thuật - Ảnh 1. — În multe țări industrializate, învățământul secundar tehnic este o opțiune formală, de calitate și respectată social.

ÎNVĂȚĂMÂNT SECUNDAR LEGAT DE PRODUCȚIE

Vietnamul a avut un model similar, dezvoltându-se în două direcții diferite, în Nord și în Sud, înainte de 1975.

În Nord, în contextul construirii industriei și agriculturii de stat, au fost înființate o serie de școli tehnice pentru muncitori și școli profesionale intermediare, care au asigurat resurse umane pentru fierul și oțelul din Thai Nguyen, mecanica din Hanoi, electricitatea din Uong Bi... Programul este flexibil, concentrându-se pe practică. În plus, liceele industriale din Hanoi predau atât cultură, cât și instruire tehnică. În zonele rurale, liceele agricole, cum ar fi Școala Tineretului Socialist Muncitor Hoa Binh, combină, de asemenea, studiile culturale cu producția.

În Sud, de la sfârșitul anilor 1950, sistemul de învățământ secundar tehnic s-a dezvoltat puternic, moștenit din perioada franceză, cum ar fi Școala Gimnazială Tehnică Cao Thang (Saigon) și școlile secundare tehnice nou deschise în Hue, Da Nang, Quy Nhon, Nha Trang, Vinh Long... și-a câștigat rapid prestigiu, atrăgând mulți elevi buni de la gimnaziu. Programul este 50% pentru învățământul tehnic - vocațional, 50% pentru cultură. Elevii sunt împărțiți în două direcții: sistem tehnic - matematic, putând susține examenul de absolvire pentru a obține o diplomă de bacalaureat în matematică și, în același timp, să fie buni la tehnic; sistem tehnic profesional, putând obține o diplomă de liceu tehnic profesional pentru a lucra sau a continua studiile. Aceștia continuă studiile tehnice la Politehnica Phu Tho, iar după 2 ani de examen de absolvire, sunt recunoscuți ca fiind echivalați cu Bacalaureat Tehnic II, calificându-se pentru examenul de admitere la universitate.

În paralel, sistemul de învățământ secundar agricol, silvic și zootehnic din Hue, Bao Loc, Tay Ninh, Can Tho... formează tehnicieni intermediari în agricultură, medicină veterinară și zootehnică, integrând strâns programul de învățământ general cu practica de producție.

În lume, învățământul secundar nu este singura modalitate de a intra la universitate. În multe țări industrializate, THKT este o alegere legitimă, de calitate și este foarte apreciată de societate. Putem face referire la modelele din Germania, Japonia, Coreea etc. Punctul comun al modelelor internaționale este că THKT joacă un rol esențial în formarea resurselor umane, nu o alegere de mâna a doua, ci o direcție practică și substanțială, contribuind la universalizarea învățământului secundar.

Sursă: https://thanhnien.vn/pho-cap-giao-duc-pho-thong-giai-phap-truong-trung-hoc-ky-thuat-185250915194317465.htm