Elevii și profesorii așteaptă cu nerăbdare îndrumări

Circulara 29 a Oficiului de Predare și Învățare (TPO) care reglementează activitățile de predare și învățare suplimentare va intra în vigoare începând cu 14 februarie. Cu toate acestea, mulți studenți și profesori care lucrează ca tutori nu știu cum să o implementeze corect.

Circulara 29 a Oficiului de Predare și Învățare (TPO) care reglementează activitățile de predare și învățare suplimentare va intra în vigoare începând cu 14 februarie. Cu toate acestea, mulți studenți și profesori care lucrează ca tutori nu știu cum să o implementeze corect.

Circulara 29 care reglementează activitățile de predare și învățare suplimentare, în vigoare de la 14 februarie, se aplică: profesorilor și elevilor suplimentari; organizațiilor și persoanelor care organizează activități de predare și învățare suplimentare; și organizațiilor și persoanelor conexe.

Astfel, Circulara 29 nu reglementează doar activitățile de tutorat ale cadrelor didactice. Toate organizațiile și persoanele care participă la tutorat și organizează meditații sunt supuse acestei Circulare. Tutoratul este o activitate de tutorat, astfel încât studenții tutori vor fi considerați tutori.

Elevi confuzi?

Nguyen Thang - studentă în anul I la Universitatea Națională din Hanoi - a predat meditații la matematică și engleză în ultimele 2 luni și are în prezent 3 elevi, inclusiv 1 elev de școală primară, 1 elev de clasa a VI-a și 1 elev de clasa a IX-a.

„Am citit și știu că reglementările privind predarea și învățarea suplimentară se aplică și elevilor care predau la cursuri suplimentare. Cu toate acestea, nu cred că elevii individuali care predau la cursuri suplimentare trebuie să își înregistreze afacerea. Poate că această reglementare este mai potrivită pentru profesori”, a spus Thang.

În mod similar, Minh Chau - student la Universitatea Pedagogică din Hanoi - nu cunoștea nici el cu exactitate noile reglementări privind predarea și învățarea suplimentară, care au intrat în vigoare pe 14 februarie.

„Și eu am auzit despre această reglementare citind ziarul, dar nu cred că sunt înrudit. Studenții care lucrează ca meditatori, ca mine, sunt contactați direct de familiile lor și angajați să le dea meditații copiilor lor, nu sunt organizați pentru a preda ore suplimentare. În prezent, predau unui elev de clasa întâi materiile Matematică, Engleză, Științe (în engleză) și Vietnameză”, a declarat Chau.

Thuy Linh, studentă în ultimul an la Universitatea din Hanoi, a spus că citește ziare online în fiecare zi și răsfoiește clipuri de pe TikTok despre meditații și cursuri suplimentare fără a acorda prea multă atenție conținutului. „Știu că există noi reglementări privind meditațiile și cursurile suplimentare, deoarece mama mea este și ea profesoară. Dar cred că nu îi va afecta prea mult pe studenții care oferă meditații la engleză ca mine”, a spus Linh.

Linh a spus că, în ultimii trei ani, meditațiile au fost modalitatea ei de a câștiga bani pentru a-și ajuta părinții să plătească mâncarea și chiria. Linh oferă meditații în principal elevilor de clasa a X-a la limba engleză. În plus, în weekenduri, Linh predă două clase suplimentare pentru elevii de clasa a VI-a și a VII-a din orașul ei natal. Ea oferă meditații elevilor recomandați de rude și prieteni.

„Studiez limba engleză. Lucrez cu jumătate de normă pentru a câștiga experiență pentru viitoarea mea absolvire și pentru a câștiga bani în plus pentru a-mi ajuta părinții. Dacă nu aș avea jobul cu jumătate de normă de meditator, nu știu cum mi-aș gestiona cheltuielile de trai, deoarece părinții mei, care locuiesc la țară, se luptă și ei cu doi frați mai mici care studiază. Predau 4 sesiuni/săptămână, 180.000 VND/sesiune, aproape 3 milioane pe lună, suficient cât să plătesc cazarea și mâncarea”, a povestit Linh.

În prezent, în loc să predea direct, Linh a trecut la predarea online a studenților, până când vor exista instrucțiuni specifice.

Huyen My, studentă la Universitatea Națională din Hanoi, a declarat că a citit Circulara 29 care reglementează predarea și învățarea suplimentară, care va intra în vigoare începând cu 14 februarie.

„În cazul meu, dacă părinții angajează un meditator elev pentru a-și medita copiii acasă, conform programei școlare principale a clasei în care sunt elevii lor la școala primară, este considerat acest lucru meditații suplimentare și este interzis?” - se întreba M-am întrebat.

Răspunzând presei, directorul Departamentului de Învățământ Secundar din cadrul Ministerului Educației și Formării Profesionale a declarat că toate organizațiile și persoanele care predau cursuri suplimentare trebuie să își înregistreze afacerea. Așadar, studenții care lucrează ca tutori trebuie să își înregistreze afacerea?

Cu toate acestea, în prezent nu există instrucțiuni detaliate din partea Ministerului Educației și Formării Profesionale și a localităților, chiar dacă data intrării în vigoare a circularei este la doar câteva zile distanță.

Elevii și profesorii speră să primească în curând instrucțiuni specifice.

De fapt, mulți profesori care predau acasă sau în afara centrului nu înțeleg încă dacă Circulara 29 interzice elevilor din școala primară să urmeze cursuri suplimentare de engleză sau nu.

O profesoară de engleză din Hanoi a spus că, imediat ce a auzit despre această nouă reglementare, și-a împiedicat elevii să meargă la școală.

Pentru că, potrivit acestei profesoare, ea și mulți alți profesori se întreabă dacă predarea elevilor de școală primară încalcă reglementările privind predarea și învățarea suplimentară. Dacă profesorilor li se permite să predea limba engleză elevilor de școală primară, ce pot preda și ce nu pot preda?

„Deocamdată, ca să fim siguri, vom permite studenților să studieze până pe 14 februarie. Sperăm să avem în curând instrucțiuni specifice pentru a implementa corect acest lucru”, a spus acest profesor.

Potrivit viceministrului Pham Ngoc Thuong, Ministerul Educației și Formării Profesionale a cercetat și a emis Circulara nr. 29 care reglementează predarea și învățarea suplimentară, cu puncte de vedere și principii.

În consecință, gestionați activitățile suplimentare de predare și învățare, dar „nu le interziceți”. Definiți clar care activități suplimentare de predare și învățare sunt conforme cu reglementările și care nu, astfel încât autoritățile de la toate nivelurile, organizațiile, indivizii și întreaga societate să poată participa la monitorizare, verificare și inspecție în timpul procesului de implementare.

Organizarea activităților didactice suplimentare trebuie să garanteze că nu afectează organizarea și implementarea programului educațional al școlii și nu afectează implementarea programelor didactice ale profesorilor.

Ministrul adjunct Pham Ngoc Thuong a propus, de asemenea, soluții pe termen scurt și lung pentru a gestiona eficient activitățile suplimentare de predare și învățare, cum ar fi: emiterea de circulare și reglementări specifice; soluții pentru îmbunătățirea capacității profesorilor și a metodelor de predare; responsabilitățile profesorilor și promovarea capacității de studiu individual al elevilor.

Săritură

Sursă: https://tienphong.vn/siet-day-them-hoc-them-sinh-vien-giao-vien-trong-cho-huong-dan-post1716023.tpo