Digitalizarea învățământului primar

În ultimii ani, sectorul educației și formării profesionale din provincia Tay Ninh, în special la nivelul școlii primare, a cunoscut numeroase schimbări pozitive în foaia de parcurs a transformării digitale. Aplicarea platformelor digitale în management, predare și învățare nu numai că contribuie la îmbunătățirea eficienței operaționale, dar deschide și un mediu de învățare modern și flexibil, îndeplinind cerințele reformei educaționale din perioada actuală.

Îmbunătățirea calității predării și învățării prin aplicarea transformării digitale.

În ultima vreme, școlile primare din comuna Vinh Hung au promovat treptat aplicarea tehnologiei în predare, management și conectarea cu părinții, contribuind la construirea unui mediu de învățare modern, centrat pe elev. Conform statisticilor, până în prezent, 100% dintre profesorii și personalul din comuna Vinh Hung posedă competențe digitale de bază; iar 100% dintre elevi sunt dotați cu cunoștințe și abilități digitale pentru învățare.

Lecțiile de engleză de la Școala Primară din Vinh Hung au devenit mai captivante datorită integrării imaginilor, videoclipurilor și inteligenței artificiale pentru exersarea pronunției.

La Școala Primară din Vinh Hung Town, tehnologia digitală schimbă treptat modul în care are loc predarea și învățarea, de la gestionarea înregistrărilor și a carnetelor de note până la organizarea lecțiilor, testelor și evaluărilor elevilor. 100% din sălile de clasă sunt dotate cu televizoare inteligente sau proiectoare, materiale didactice și acces la internet de mare viteză. Profesorii dezvoltă în mod proactiv planuri de lecție digitale, utilizează materiale didactice digitale, organizează teste și evaluări online și schimbă treptat metodele tradiționale de predare.

Într-o lecție tipică de engleză, s-a observat că elevii integrează imagini, videoclipuri, jocuri interactive și aplicații de inteligență artificială (IA) pentru a-și sprijini exersarea pronunției. În loc să primească informații în mod pasiv, elevii au participat activ, răspunzând la întrebări, exersând dialoguri și interacționând direct cu conținutul lecției.

Vo Khoa Lam, elevă în clasa 5A3, a spus: „De când profesorul a introdus software pentru exersarea vorbirii, instrumente de înregistrare și jocuri interactive, pot să-mi ascult propria voce, să corectez erorile de pronunție și să exersez în mod repetat. Datorită acestui fapt, mă simt mai încrezătoare atunci când comunic și găsesc engleza mai accesibilă și mai ușor de înțeles.”

Dna Tran Thi Quynh Nhu, profesoară la Școala Primară din Vinh Hung Town, a declarat: „Pentru limba engleză, aplicarea tehnologiei digitale a fost foarte eficientă în dezvoltarea abilităților de ascultare și vorbire ale elevilor. Prin intermediul acesteia, elevii nu numai că își dobândesc vocabular și gramatică, dar devin și mai încrezători în comunicare, dezvoltând reflexe lingvistice mai naturale.”

Tehnologia nu este aplicată doar în clasele mai mari; clasele mai mici au acces și la diverse platforme de sprijin pentru învățare. Profesorii folosesc software-ul Beeclass pentru urmărirea prezenței, interacțiunea în grup, puncte de recompensă și crearea de activități vizuale de învățare. Prin urmare, lecțiile de limba vietnameză au devenit mai captivante datorită imaginilor și videoclipurilor, înlocuind metodele rigide de predare din trecut.

Pe lângă inovarea metodelor de predare, administrația școlară este, de asemenea, digitalizată în mod cuprinzător. Înregistrările, documentele și datele de management ale profesorilor sunt gestionate în sistemul VnEdu; rezultatele academice ale elevilor sunt gestionate prin intermediul carnetelor de note electronice; iar părinții pot monitoriza progresul copiilor lor și pot primi notificări prin intermediul unei aplicații mobile.

Dl. Nguyen Van Toan, directorul Școlii Primare din Vinh Hung Town, a subliniat: „Transformarea digitală a creat o schimbare clară în activitățile de predare și învățare. Profesorii sunt mai proactivi în conceperea lecțiilor, elevii sunt mai interesați, iar părinții consideră, de asemenea, că este mai convenabil să fie strâns conectați cu școala prin intermediul platformelor digitale.”

Depășirea dificultăților și provocărilor

În mijlocul valului puternic de transformare digitală care se răspândește în întregul sector al educației și formării profesionale, în ciuda numeroaselor obstacole întâmpinate, profesorii de la Școala Primară My Thanh (comuna My Thanh) își ating treptat obiectivul de a inova metodele de predare, cu spiritul depășirii dificultăților, eforturile lor de auto-învățare și dedicarea lor față de elevii lor.

Cea mai dificilă problemă pentru eforturile de transformare digitală ale școlii este finanțarea echipamentelor. Pentru a avea televizoare pentru cursuri, școala trebuie să-și echilibreze bugetul din fondurile sale de funcționare; în fiecare an, școala își poate permite să achiziționeze doar 2-4 televizoare suplimentare.

Potrivit lui Le Thi Ngoc Nuong, director adjunct al școlii primare My Thanh: „Proiectarea planurilor de lecție electronice necesită ca profesorii să investească mult timp acasă. Unii profesori mai în vârstă, din cauza temerilor și a adoptării lente a tehnologiei, preferă uneori să rămână la metodele tradiționale de predare.”

În ciuda acestor deficiențe, mișcarea de auto-învățare și aplicare a tehnologiei la Școala Primară My Thanh a fost extrem de activă. Profesorii, în special tinerii profesori, au învățat proactiv pe cont propriu sau s-au înscris pentru a participa la cursuri de formare online organizate de Departamentul de Educație și Formare Profesională, apoi i-au îndrumat din toată inima pe colegii lor din școală.

În ciuda vârstei sale, domnul Le Van Ky își actualizează în continuare metodele de predare pentru a crea lecții interesante pentru elevii săi.

Spiritul de depășire a dificultăților este evident la profesorii mai în vârstă. Un exemplu excelent este domnul Le Van Ky, în vârstă de 59 de ani. Deși recunoaște că nu este priceput la tehnologie și că are ocazional dificultăți în descărcarea materialelor online din cauza erorilor de formatare, domnul Ky ​​este foarte pasionat de tehnologie. Își dedică întotdeauna timpul liber elaborării independente a planurilor de lecție și ajustării diapozitivelor pentru a se potrivi nevoilor sale.

Datorită eforturilor continue, aplicarea software-ului digital și a învățării online a fost implementată în majoritatea materiilor. Instrumente de management precum înregistrările digitale ale elevilor, planurile de lecție digitale și software-ul de evaluare în sala de clasă au fost, de asemenea, puse în funcțiune sincron de către școală.

Pentru ca transformarea digitală să fie cu adevărat eficientă, în special la nivelul școlii primare, este esențială o investiție cuprinzătoare în echipamente și infrastructură tehnologică, alături de formarea cadrelor didactice care au competențele necesare pentru a accesa și opera aceasta. Numai atunci poate fi implementat pe scară largă și sustenabilă obiectivul reformei educaționale bazate pe o platformă digitală.

Minh An - Minh An

Sursă: https://baotayninh.vn/so-hoa-giao-duc-tieu-hoc-147583.html