Crearea de resurse pentru inovații în dezvoltarea educației

Mari oportunități pentru educație din descoperiri inovatoare

Dr. Pham Kim Thu, director adjunct al Universității de Tehnologie și Management din Prietenie, a comentat: „Timp de mulți ani, Partidul și Statul au identificat întotdeauna educația și formarea profesională drept politica națională principală.”

Cu toate acestea, concretizarea acestei politici se confruntă încă cu numeroase obstacole: alocarea instabilă a resurselor, o politică de remunerare a cadrelor didactice insuficient de puternică, constrângeri financiare în mecanismul de autonomie și lipsa unui coridor legal pentru educația socializată. Rezoluția nr. 71/NQ-TW a fost emisă pentru a aborda direct aceste blocaje, deschizând un mecanism sincron, plasând educația în poziția cheie potrivită - forța motrice a dezvoltării naționale.

În ceea ce privește politicile preferențiale pentru instituțiile de învățământ și încurajarea investițiilor în dezvoltarea educației, Dr. Pham Kim Thu a declarat că Rezoluția nr. 71/NQ-TW prezintă progrese.

În primul rând, resursele sunt garantate prin lege. Pentru prima dată, cheltuielile bugetare pentru educație nu se limitează la un procent general de 20%, ci sunt „clar separate” în 5% pentru investiții în dezvoltare și 3% pentru învățământul superior. Acesta este un pas înainte foarte important, deoarece învățământul superior și cercetarea sunt locurile care produc cunoștințe și tehnologie - factorii decisivi pentru competitivitatea națională.

În al doilea rând, Rezoluția afirmă că universitățile și instituțiile de învățământ profesional au dreptul la autonomie deplină, care nu depinde de nivelul de autonomie financiară. Aceasta este o nouă mentalitate managerială, care pune încredere în capacitatea și responsabilitatea școlii.

În al treilea rând, stimulente puternice pentru terenuri, impozite și active publice. Politicile de scutire, alocarea prioritară a terenurilor curate, închirierea facilităților publice excedentare, scutirea de impozitul pe profit pentru școlile publice și private non-profit sunt inovații care creează un mediu atractiv, echitabil și sustenabil pentru investițiile în educație.

În al patrulea rând, tratamentul profesional al cadrelor didactice. Reglementarea unei indemnizații profesionale minime de 70% pentru profesori, 30% pentru personal și 100% în zonele defavorizate confirmă faptul că profesorii nu mai reprezintă doar o „profesie specială”, ci un pilon prioritar în politica națională.

Împărtășind oportunitățile pe care aceste inovații politice le aduc educației și formării profesionale, Dr. Pham Kim Thu a declarat: Rezoluția nr. 71/NQ-TW nu numai că adaugă resurse, ci schimbă și abordarea: de la alocarea pe baza informațiilor primite la ordonarea și atribuirea sarcinilor pe baza rezultatelor; de la mecanismul de solicitare și acordare la delegarea puterii și asumarea responsabilității.

Acesta este un punct de cotitură pentru educația vietnameză, care se îndreaptă spre o îmbunătățire cuprinzătoare a calității, de la preșcolar la universitate, asociată cu integrarea internațională; menținerea și atragerea talentelor pedagogice, rezolvarea treptată a deficitului și dezechilibrului de personal; accelerarea modernizării facilităților prin fonduri funciare, PPP, credite preferențiale; repoziționarea învățământului superior ca un pilon al cercetării, inovării și formării resurselor umane de înaltă calitate.

Prin această Rezoluție, instituțiile de învățământ beneficiază de stimulente în materie de terenuri, impozite și credite pentru a extinde investițiile în infrastructură; au o bază legală pentru a construi un fond de dezvoltare a educației, a conecta întreprinderile și absolvenții. Școlile sunt, de asemenea, mai proactive în deschiderea specializărilor, recrutarea și cooperarea internațională datorită cadrului cuprinzător de autonomie; în același timp, acestea pot profita de Fondul Național de Burse pentru a sprijini studenții, crescând ratele de retenție și de absolvire.

Evitați situația de „documente sublegislative cu rezoluție bună, lente și care se suprapun”

Pentru ca Rezoluția nr. 71/NQ-TW să intre cu adevărat în vigoare, Dr. Pham Kim Thu consideră că este necesară o instituționalizare rapidă a acesteia prin legi, decrete și circulare clare, evitând situația „rezoluțiilor bune, a documentelor legislative lente și care se suprapun”.

Împreună cu acestea, consolidarea responsabilităților bugetare atât la nivel central, cât și local, publicarea raportului 20% - 5% - 3% pentru supravegherea socială. Finalizarea cadrului legal pentru fondul de dezvoltare a educației, stabilirea unei politici de deducere fiscală pentru sponsorizarea întreprinderilor și a persoanelor fizice. Construirea unui sistem independent de inspecție și evaluare pentru a asigura autonomia asociată cu transparența, calitatea și responsabilitatea.

La nivel local, fiecare școală trebuie să pregătească proactiv un portofoliu de proiecte, un plan de personal, un plan de tranziție a indemnizațiilor și, în același timp, să își dezvolte capacitatea de management autonom pentru a utiliza pe deplin stimulentele.

„Se poate spune că Rezoluția nr. 71/NQ-TW nu este doar «un document», ci o declarație politică puternică care plasează educația în poziția corectă ca politică națională de vârf, forță motrice centrală a dezvoltării durabile și a integrării internaționale”, a declarat Dr. Pham Kim Thu.

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/tao-dieu-kien-ve-nguon-luc-de-dot-pha-phat-trien-giao-duc-post746991.html