Crearea resurselor necesare pentru a facilita progresele în dezvoltarea educației.

GD&TĐ - Rezoluția nr. 71/NQ-TW deschide un mecanism sincronizat, prioritizează resursele și plasează educația în poziția cuvenită ca motor cheie al dezvoltării naționale.

Mari oportunități pentru educație care decurg din descoperiri inovatoare.

Dr. Pham Kim Thu, prorector al Universității de Tehnologie și Management din Prietenie, a declarat: „De mulți ani, Partidul și Statul au identificat în mod constant educația și formarea profesională drept o prioritate națională de vârf.”

Cu toate acestea, implementarea acestei politici se confruntă încă cu numeroase obstacole: alocarea instabilă a resurselor, politici insuficiente de stimulare a cadrelor didactice, constrângeri financiare asupra mecanismului de autonomie și lipsa unui cadru legal pentru socializarea educației. Rezoluția nr. 71/NQ-TW abordează direct aceste blocaje, deschizând un mecanism sincronizat și plasând educația în poziția cuvenită de motor cheie al dezvoltării naționale.

În ceea ce privește politicile preferențiale pentru instituțiile de învățământ și stimulentele pentru investițiile în dezvoltarea educației, Dr. Pham Kim Thu consideră că Rezoluția nr. 71/NQ-TW are puncte inovatoare.

În primul rând, resursele sunt garantate prin lege. Pentru prima dată, alocarea bugetară pentru educație nu este doar un procent general de 20%, ci este clar separată în 5% pentru investiții în dezvoltare și 3% pentru învățământul superior. Acesta este un pas foarte important, deoarece învățământul superior și cercetarea sunt sursa de cunoaștere și tehnologie - factori care determină competitivitatea națională.

În al doilea rând, Rezoluția afirmă că universitățile și instituțiile de învățământ profesional au dreptul la o autonomie completă, nefiind dependente de nivelul de autonomie financiară. Aceasta este o nouă mentalitate managerială, care pune încredere în competența și responsabilitatea instituțiilor.

În al treilea rând, stimulentele puternice privind terenurile, taxele și bunurile publice sunt cruciale. Politici precum scutirile și reducerile, prioritatea în alocarea terenurilor curate, închirierea facilităților publice excedentare și scutirea de impozitul pe profit pentru școlile publice și private non-profit reprezintă progrese care creează un mediu investițional atractiv, echitabil și durabil în educație.

În al patrulea rând, beneficii profesionale pentru profesori. Regulamentul care prevede o indemnizație profesională minimă de 70% pentru profesori, 30% pentru personal și 100% în zonele defavorizate confirmă faptul că predarea nu mai este doar o „profesie specială”, ci un pilon prioritar în politica națională.

Împărtășind oportunitățile pe care aceste inovații politice le aduc în domeniul educației și formării profesionale, Dr. Pham Kim Thu a afirmat că Rezoluția nr. 71/NQ-TW nu numai că adaugă resurse, ci și schimbă abordarea: de la alocarea bazată pe informații la ordonarea și atribuirea sarcinilor pe baza rezultatelor; de la un mecanism de solicitare și acordare a granturilor la responsabilizare și responsabilitate.

Aceasta marchează un punct de cotitură pentru sistemul de învățământ vietnamez, care se îndreaptă spre o îmbunătățire cuprinzătoare a calității, de la preșcolar la universitate, corelată cu integrarea internațională; menținerea și atragerea de profesori talentați, abordarea treptată a deficitului și dezechilibrului personalului didactic; accelerarea modernizării infrastructurii prin alocarea de terenuri, parteneriate public-private și credite preferențiale; și repoziționarea învățământului superior ca pilon al cercetării, inovării și formării profesionale de înaltă calitate a resurselor umane.

Prin această Rezoluție, instituțiile de învățământ beneficiază de tratament preferențial în ceea ce privește terenurile, taxele și creditele pentru a extinde investițiile în infrastructură; acestea au o bază legală pentru a înființa un fond de dezvoltare a educației și pentru a se conecta cu companii și absolvenți. Școlile au, de asemenea, mai multă autonomie în deschiderea de noi specializări, recrutarea și cooperarea internațională datorită cadrului cuprinzător de autonomie; în același timp, acestea pot utiliza Fondul Național de Burse pentru a sprijini studenții, îmbunătățind ratele de retenție și de absolvire.

Evitați situația în care „Rezoluțiile sunt bune, dar reglementările subordonate sunt lente și se suprapun”.

Pentru a asigura implementarea efectivă a Rezoluției nr. 71/NQ-TW, Dr. Pham Kim Thu consideră că aceasta trebuie instituționalizată rapid prin legi, decrete și circulare clare, evitând situația în care „rezoluția este bună, dar documentele juridice subordonate sunt lente și se suprapun”.

În plus, este necesară stabilirea responsabilității bugetare atât la nivel central, cât și la nivel local, prin dezvăluirea publică a alocației de 20% - 5% - 3% pentru supravegherea socială. Cadrul legal pentru fondul de dezvoltare a educației ar trebui perfecționat, cu politici de deducere fiscală pentru întreprinderile și persoanele fizice care furnizează finanțare. Ar trebui construit un sistem independent de acreditare și evaluare pentru a asigura autonomia, împreună cu transparența, calitatea și responsabilitatea.

La nivel local, fiecare școală trebuie să pregătească în mod proactiv o listă de proiecte, planuri de personal și planuri pentru indemnizațiile de tranziție, dezvoltând în același timp capacitatea de management autonom pentru a utiliza pe deplin stimulentele.

„Se poate spune că Rezoluția nr. 71/NQ-TW nu este doar «un document», ci o declarație politică puternică care plasează educația în poziția cuvenită ca prioritate națională de vârf, o forță motrice centrală pentru dezvoltarea durabilă și integrarea internațională”, a declarat Dr. Pham Kim Thu.

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/tao-dieu-kien-ve-nguon-luc-de-dot-phat-trien-giao-duc-post746991.html