Acest conținut a fost prezentat de Prim-ministru în cadrul conferinței de desfășurare a sarcinilor pentru anul școlar 2025-2026, subliniind: „Partidul și statul nostru consideră întotdeauna educația și formarea profesională drept politica națională de vârf, cu un rol deosebit de important, creând fundamentul pentru formarea și dezvoltarea personalității și capacităților fiecărei persoane”.
NU LĂSAȚI ELEVILOR SĂ DĂ lipsă de ȘCOLI, CURSURI, MÂNCARE, HAINE SAU PROFESORI
Prim-ministrul a solicitat Ministerului Educației și Formării Profesionale să îndrume întregul sector educațional să continue să inoveze în gândire și să dezvolte mai multe inovații, concentrându-se pe depășirea limitelor și deficiențelor, concentrându-se în același timp pe implementarea hotărâtă, sincronă și eficientă a politicilor, orientărilor, sarcinilor și soluțiilor stabilite în Rezoluțiile Partidului, Adunării Naționale , Guvernului și în direcția Prim-ministrului.
În special, concentrați-vă pe înțelegerea temeinică și implementarea eficientă a Rezoluției nr. 71 a Biroului Politic . „Nu lăsați absolut elevii să ducă lipsă de școli, cursuri, hrană, îmbrăcăminte sau profesori”, a subliniat Prim-ministrul și a solicitat implementarea unei transformări a statului, considerând educația și formarea profesională o sarcină comună a întregului sistem politic, a întregului popor și a întregii societăți; schimbați metoda educațională de la dotarea cu cunoștințe la dezvoltarea capacităților comprehensive ale cursanților.
Prim-ministrul Pham Minh Chinh s-a întâlnit cu reprezentanți ai managerilor din domeniul educației și cu profesori remarcabili cu ocazia Zilei Profesorului Vietnamez, pe 20 noiembrie 2024.
FOTO: VNA
Toate abordările de gândire, metodologie și rezolvare a problemelor trebuie inovate mai puternic, iar acțiunile trebuie să fie mai drastice în direcția accesului egal la educație al tuturor cetățenilor, în special a celor defavorizați, a persoanelor din zonele îndepărtate, zonele cu minorități etnice, zonele de frontieră și insule; cercetarea admiterilor universitare într-o direcție stabilă, reducând numărul de metode de admitere pentru a asigura adecvarea, îmbunătățind calitatea; construirea de programe și programe de învățământ avansate, moderne și mai practice, combinând învățarea cu practica, învățarea reală, examenele reale, eficacitatea reală, profesorii creând motivație și inspirație pentru elevi; familia, societatea și școala sunt fundamentul, sprijinul și sprijinul solid pentru profesori și elevi.
Prim-ministrul a solicitat, de asemenea, construirea și dezvoltarea unei echipe de profesori cu calități și capacități adecvate, pe măsura sarcinii. Accentul trebuie pus pe depășirea surplusului și deficitului de profesori, asigurând principiul „unde sunt elevi, trebuie să fie și profesori”, dar trebuie să fie rezonabil și eficient.
Consolidarea formării și recalificării cadrelor didactice, inclusiv a eticii profesionale și a cunoștințelor specializate pentru a îndeplini cerințele inovării. Dezvoltarea unui mecanism de mobilizare a artiștilor, artiștilor, sportivilor profesioniști, străinilor... pentru a participa la activități educaționale și de formare în școli.
Îmbunătățirea calității formării și promovării cadrelor didactice și a administratorilor educaționali; promovarea implementării unor politici preferențiale pentru a atrage studenți excelenți către studii de pedagogie.
„TREBUIE SĂ O FAC DIN CAUZA INIMII”
Vorbind la ceremonia de inaugurare a construcției unui internat primar și secundar în comuna muntoasă Bat Mot (Thanh Hoa) în octombrie anul trecut, prim-ministrul Pham Minh Chinh a reiterat afirmația președintelui Ho Chi Minh: „Pentru zece ani, plantați copaci; pentru o sută de ani, cultivați oameni”, precum și punctul de vedere al partidului și statului nostru, afirmând că educația și formarea profesională reprezintă politica națională principală, iar investițiile în educație reprezintă investiții în dezvoltare.
Cel mai recent, Biroul Politic a emis Rezoluția 71 privind progresele înregistrate în dezvoltarea educației și formării profesionale, având ca scop dezvoltarea educației și formării profesionale într-un mod mai cuprinzător și incluziv, în spiritul „nu lăsării pe nimeni în urmă” și asigurând accesul egal la educație pentru toate grupurile etnice, regiunile și subiecții, în special pentru zonele defavorizate, îndepărtate, de frontieră și insulare. De asemenea, Biroul Politic a emis Concluzia 81 privind investițiile și construcția de școli intermediare în comunele de frontieră, dintre care Thanh Hoa are 16 comune.
„Fără acest internat, mulți copii nu ar putea merge la școală. Trebuie să existe internate pentru ca toți copiii să poată merge la școală, să semene semințele cunoașterii, să-și hrănească visele, să-i ajute să crească, să se maturizeze și să-și realizeze aspirațiile. Aceasta este responsabilitatea Statului, a societății, a școlii, a tuturor. Trebuie să o facem din toată inima, din toată afecțiunea și entuziasmul nostru, pentru că este o poruncă din inimă, din dragostea plină de copii”, a subliniat Prim-ministrul.
Anterior, șeful Guvernului a solicitat mobilizarea tuturor resurselor, asigurarea fondurilor funciare adecvate pentru construirea de școli și săli de clasă, în special adăugarea de școli și săli de clasă pentru implementarea educației preșcolare universale pentru copiii cu vârste cuprinse între 3 și 5 ani; construirea de școli-internat intermediare primare și secundare în 248 de comune transfrontaliere și, inițial, investiții pilot în construirea sau renovarea a 100 de școli până în 2025.
Studenții îl întâmpină pe prim-ministrul Pham Minh Chinh la ceremonia de inaugurare a proiectului Internat, Școală semi-internat, Școală primară și Școală gimnazială din comuna Tay Giang (orașul Da Nang), în octombrie 2025.
FOTO: MANH CUONG
TRECEȚI LA METODE DE EDUCAȚIE MODERNE
Prim-ministrul Pham Minh Chinh a solicitat, de asemenea, îmbunătățirea calității dezvoltării capacităților digitale și a inteligenței artificiale (IA) în inovarea metodelor de predare și învățare, testare și evaluare; promovarea aplicării modelelor educaționale digitale și a managementului inteligent al educației.
Tot în octombrie, prim-ministrul a aprobat Proiectul de transformare treptată a limbii engleze în a doua limbă în școli, care stabilește numeroase obiective specifice pentru fiecare etapă.
Prim-ministrul a declarat: „Este necesară o trecere puternică la metode educaționale moderne, active, promovarea studiului individual, a experienței creative, îndrumarea elevilor pentru dezvoltarea gândirii independente și a capacității de rezolvare a problemelor; continuarea inovării metodelor de evaluare, asigurarea unei evaluări oneste a rezultatelor învățării și predării; implementarea sincronă a soluțiilor pentru a depăși situația generalizată a predării și învățării suplimentare.”
Împreună cu aceasta, se adaugă inovarea conținutului și a metodelor de predare, îmbunătățirea calității și eficacității educației morale, idealurilor, responsabilității sociale, stilului de viață cultural, tradițiilor istorice, politicii, ideologiei, dreptului, economiei, finanțelor, apărării și securității naționale. Implementarea de soluții pentru prevenirea și minimizarea impactului negativ al mecanismelor pieței, mass-media și rețelelor sociale. Prevenirea, respingerea și, în cele din urmă, eradicarea violenței școlare și a drogurilor din școli.
În ceea ce privește facilitățile de formare, Prim-ministrul a direcționat investițiile către modernizarea infrastructurii tehnice, extinderea spațiului de dezvoltare pentru ca universitățile să funcționeze eficient. Îmbunătățirea calității formării resurselor umane, în special a resurselor umane de înaltă calitate asociate cu cercetarea științifică și inovarea; concentrarea pe industrii și domenii ale economiei cunoașterii, economiei digitale, economiei verzi, economiei circulare, în special științele de bază, inginerie, tehnologie și noi industrii (IA, semiconductori, căi ferate de mare viteză, energie nucleară...). În special, concentrarea pe implementarea Proiectului de Formare a Talentelor, acordând prioritate științelor de bază, ingineriei și tehnologiei.
Promovarea transformării digitale, îmbunătățirea aplicării tehnologiei informației. Încurajarea dezvoltării și exploatării volumelor mari de date, aplicarea și dezvoltarea adecvată a inteligenței artificiale. Continuarea construirii unei infrastructuri naționale de învățare, a unui depozit digital comun de știință pentru întreaga industrie, pentru a crea o bază pentru promovarea unei societăți a învățării și a învățării pe tot parcursul vieții; construirea unui sistem educațional deschis și interconectat.
Sursă: https://thanhnien.vn/thay-co-giao-la-hinh-tuong-cao-dep-luon-duoc-kinh-trong-ton-vinh-185251115110632546.htm
Comentariu (0)