Profesorii, elevii și așteptările pentru noul an școlar

Investițiile în facilități, îmbunătățirea calității predării, menținerea stabilității în examenele de absolvire a liceului, admiterea la universitate... sunt așteptările elevilor, părinților și profesorilor în noul an școlar.

Profesorii și elevii de la Școala Gimnazială Go Vap (Sectorul Hanh Thong, orașul Ho Chi Minh) s-au întors la școală pe 25 august pentru a se pregăti pentru noul an școlar - Foto: THANH HIEP

Tuoi Tre ar dori să publice opinii înainte de noul an școlar 2025 - 2026.

Doamna Ho Thi Thanh Tinh (profesor la liceul Nguyen Huu Canh, Dong Nai ):

Investiții în infrastructură

Apreciez politicile și deciziile inovatoare ale sectorului educației din ultima vreme, demonstrând o viziune sincronă și progresivă. În special, organizarea simultană a ceremoniei de deschidere în întreaga țară a creat o coeziune puternică în cadrul întregului sector, demonstrând un spirit de solidaritate și consecvență.

Cu toate acestea, procesul de implementare se confruntă încă cu multe deficiențe, în special în ceea ce privește facilitățile. Multe școli nu au îndeplinit cerințele noului program educațional, lipsind săli de clasă și profesori, ceea ce face dificilă alegerea combinațiilor de materii dorite de către elevi.

Organizarea a două sesiuni pe zi este dificilă și în școlile care nu dispun de cantine, zone de luat masa sau locuri de odihnă pentru elevi, afectând calitatea studiului și sănătatea.

Pentru ca politicile să fie eficiente, mă aștept ca sectorul educației să intensifice investițiile sincrone în facilități, inclusiv săli de clasă, echipamente, biblioteci, spații de locuit și cantine. În același timp, este necesar să se suplimenteze și să se formeze o echipă de profesori cu un număr suficient de elevi și cu o expertiză solidă.

Munca de management și supraveghere trebuie desfășurată într-un mod unificat, științific și fezabil pentru a asigura echitatea și eficiența pentru toți elevii, contribuind la construirea unui sistem educațional cuprinzător și durabil.

Dna Ha Thi Kim Sa (director al liceului și liceului Hong Ha, orașul Ho Chi Minh):

Proceduri deschise pentru școlile private

În calitate de director al unei școli private, sper, de asemenea, ca școlile private, în general, să beneficieze de condiții din ce în ce mai favorabile din partea agențiilor de management de stat, astfel încât să poată funcționa corect și să concureze sănătos cu școlile publice în domeniul educației.

Școlile private joacă în prezent un rol foarte important: contribuind la „împărțirea sarcinii” pentru școlile publice, atrăgând resurse private pentru dezvoltarea școlilor și a facilităților și, în același timp, reprezentând o concurență sănătoasă pentru școlile publice inovatoare.

În special, sectorul non-public va contribui semnificativ la rezolvarea problemei lipsei de școli. Prin urmare, cred că reglementările pentru atragerea și investițiile în sectorul educației vor fi din ce în ce mai deschise și mai transparente. Unul dintre principalele blocaje este terenul. În orașele mari, alocarea terenurilor pentru educație va fi relativ dificilă.

Dna Truong Thi Ngoc Dung (părinte care locuiește în secția Nghia Lo, Quang Ngai):

Sper ca fiul meu să aibă un mediu de învățare sănătos.

Când copilul meu a intrat în noul an școlar, am avut multe emoții în suflet. Eram atât entuziasmată să-mi însoțesc copilul în călătoria sa de învățare, cât și puțin îngrijorată pentru că anul acesta este în clasa a IX-a, acesta fiind ultimul an de gimnaziu, etapa în care trebuie să fie orientat corespunzător înainte de a face alegerea importantă de a intra la liceu.

Ca părinte, îmi doresc întotdeauna ca ai mei copii să aibă parte de un mediu de învățare sănătos, nu doar în cărți, ci și prin oportunități de a exersa abilități de viață, de a se exprima cu încredere și de a fi responsabili față de comunitate.

Sper ca școala și sectorul educațional să continue să promoveze inovația și creativitatea în metodele de predare, în special prin creșterea aplicării tehnologiei informației. Acest lucru nu numai că va contribui la o transmitere mai eficientă a cunoștințelor, dar va stârni și interesul și va motiva elevii să își dezvolte abilitățile, calitățile și competențele necesare în noua eră.

Expert în educație Nguyen Thuy Uyen Phuong (fondatorul proiectului de inteligență artificială pentru educația vietnameză):

Profesorii vor primi instruire formală în domeniul inteligenței artificiale

Odată cu intrarea în noul an școlar, sper cel mai mult ca profesorii vietnamezi să aibă oportunitatea de a fi instruiți și îndrumați mai sistematic în domeniul inteligenței artificiale (IA). Anul trecut, când am implementat proiectul „IA pentru educația vietnameză”, am fost martor la eforturile proprii ale profesorilor de pretutindeni.

Chiar și în condiții dificile, mulți oameni perseverează cu ChatGPT pentru a pregăti planuri de lecție mai rapid sau pentru a exersa utilizarea Canva pentru a crea prelegeri vizuale.

Asta mă face să fiu foarte admirativ, dar mă face și să mă întreb: nu putem lăsa profesorii să se chinuie la nesfârșit în rolul de utilizatori.

Cred că, în contextul în care inteligența artificială pătrunde din ce în ce mai mult în toate domeniile, ceea ce au nevoie profesorii nu sunt doar câteva aplicații de inteligență artificială în plus, ci o bază solidă: să știe ce poate face inteligența artificială, care sunt limitele sale, care sunt riscurile sale și, cel mai important, cum să coopereze cu inteligența artificială ca partener.

Pentru că, dacă profesorii văd IA doar ca pe o mașină care cere idei, și elevii vor învăța în același mod. Dimpotrivă, atunci când profesorii văd IA ca pe un coleg în creativitate și predare, elevii vor învăța cum să dialogheze și să coopereze cu IA, în loc să-i dea doar ordine.

Așteptările mele pentru acest an școlar sunt că vor exista programe mai aprofundate, concepute să depășească simpla instruire în utilizarea instrumentelor. Mai exact, se va dezvolta capacitatea digitală, se va antrena abilitatea de a exploata inteligența artificială în siguranță și eficient și se va ajuta profesorii să aibă metode de a o transmite elevilor.

Cred că, dacă profesorii sunt prima clasă de elevi cu inteligență artificială, atunci întreaga generație de elevi va fi condusă să crească alături de tehnologie.

Dl. Nguyen Dang Ly (Directorul Colegiului Internațional din Ho Chi Minh City):

Punerea învățământului profesional la locul său potrivit

Cred că este foarte important să schimbăm perspectiva asupra învățământului profesional și să punem învățământul profesional la locul cuvenit.

Nu se poate nega faptul că cererea de resurse umane la nivelul învățământului profesional este foarte mare, chiar și în multe zone industriale și de procesare a mărfurilor pentru export... această cerere este chiar mai mare decât cea a lucrătorilor cu diplome universitare.

Și pentru a dezvolta o industrie vietnameză puternică, competențele și calitatea forței de muncă sunt factori cheie, majoritatea forței de muncă provenind din sectorul învățământului profesional.

În plus, instituțiile de învățământ profesional vor trebui să fie motivate în continuare să își inoveze programele, facilitățile și echipamentele pentru a îmbunătăți calitatea.

De asemenea, va trebui să se pună accent pe schimburile internaționale pentru a se putea atinge standardele internaționale. În plus, există și legătura cu întreprinderile, astfel încât formarea profesională să poată avea cel mai bun efect de corelare cu cerințele practice.

Tran Duc Hai Nam (elev în clasa a XII-a la Liceul Nguyen Hue, orașul Hue):

Sper ca admiterile la universitate să rămână stabile

Acesta este ultimul meu an de liceu, așa că sunt mai conștient de responsabilitățile mele, mai ales înainte de examenul de absolvire a liceului. În primul rând, sper că inovația în metodele de predare va fi promovată în continuare.

În plus, sper și ca orarele studenților să fie aranjate științific și rezonabil, astfel încât să putem asigura o absorbție eficientă a cunoștințelor și să avem timp să ne odihnim, să participăm la activități extracurriculare și să exersăm abilități non-tehnice.

O altă mare așteptare a mea este ca examenul de absolvire a liceului și examenul de admitere la universitate din acest an să fie organizate într-un mod mai stabil, mai științific și mai puțin volatil decât înainte, astfel încât elevii și părinții să se simtă în siguranță și să nu se mai simtă confuzi sau îngrijorați în această perioadă importantă.

De asemenea, sper că școala va organiza mai multe activități utile, de la concursuri de învățare la activități extracurriculare, astfel încât elevii să aibă ocazia să se conecteze și să exerseze.

Înapoi la subiect

RESPECTĂ BĂRBAȚII - HU NHUONG

Sursă: https://tuoitre.vn/thay-tro-va-nhung-ky-vong-nam-hoc-moi-20250904100317158.htm