Prim-ministru: Dezvoltarea educației și formării profesionale pentru a servi erei creșterii naționale

Prim-ministrul a remarcat problemele legate de timp, inteligență, aspirație, potențial și integrare pentru a aduce educația și formarea profesională la același nivel cu țările dezvoltate cât mai curând posibil, pentru a fi autonome, de sine stătătoare și încrezătoare în forțele proprii.

Prim-ministrul Pham Minh Chinh , președintele Comitetului Național pentru Inovație în Educație și Formare Profesională, a ținut un discurs la reuniune. (Foto: Duong Giang/VNA)

În după-amiaza zilei de 2 noiembrie, la sediul Guvernului, prim-ministrul Pham Minh Chinh - președintele Comitetului Național pentru Inovație în Educație și Formare Profesională, a prezidat reuniunea din 2024 a Comitetului pentru discutarea proiectului Programului de Acțiune al Guvernului pentru implementarea Concluziei nr. 91-KL/TW din 12 august 2024 a Biroului Politic pentru continuarea implementării Rezoluției nr. 29-NQ/TW din 4 noiembrie 2013 a Comitetului Central al celui de-al 11-lea Partid „Privind inovația fundamentală și cuprinzătoare a educației și formării profesionale, îndeplinind cerințele industrializării și modernizării”. în condițiile unei economii de piață cu orientare socialistă și ale integrării internaționale.”

Au fost prezenți, de asemenea, viceprim-ministrul Le Thanh Long, vicepreședintele Comitetului; lideri ai ministerelor, sucursalelor și agențiilor centrale.

Comitetul Central și Biroul Politic au emis rezoluții și concluzii privind inovarea fundamentală și cuprinzătoare în educație și formare profesională pentru a promova realizările, a depăși eficient limitele și deficiențele și a continua promovarea inovării fundamentale și cuprinzătoare în educație și formare profesională pentru a îndeplini cerințele dezvoltării naționale în noua perioadă.

Biroul Politic a dispus comitetelor de partid de la toate nivelurile, autorităților, Frontului Patriei Vietnam și organizațiilor socio-politice să continue să înțeleagă temeinic și să implementeze cu seriozitate și eficiență punctele de vedere, obiectivele, sarcinile și soluțiile enunțate în Rezoluția 29, Rezoluția celui de-al 13-lea Congres Național și alte rezoluții ale partidului privind educația și formarea profesională; în același timp, să se concentreze pe implementarea eficientă a celor 8 grupe de sarcini și soluții cheie atribuite în Concluzia 91.

Pentru a implementa Concluzia 91, Guvernul a însărcinat Ministerul Educației și Formării Profesionale cu sarcina de a consilia Guvernul în vederea emiterii unui Program de acțiune pentru implementarea Concluziei 91.

Prim-ministrul Pham Minh Chinh, președintele Comitetului Național pentru Inovație în Educație și Formare Profesională, vorbește la reuniune. (Foto: Duong Giang/VNA)

Pentru a îndeplini sarcinile atribuite de Guvern, Ministerul Educației și Formării Profesionale a colaborat cu ministerele, agențiile la nivel ministerial, agențiile guvernamentale și localitățile pentru a elabora un proiect de Program de acțiune al Guvernului pentru implementarea Concluziei 91.

În timpul procesului de elaborare a proiectului, Ministerul a trimis solicitări de comentarii și a primit comentarii de la 25 de ministere, agenții la nivel ministerial, agenții guvernamentale și 55 de provincii și orașe.

Până în prezent, proiectul Programului de acțiune a asigurat practic cerința de a urma îndeaproape Concluzia nr. 91, identificând sarcinile și soluțiile cheie asupra cărora Guvernul a îndrumat ministerele, ramurile și localitățile să se concentreze în implementare, pentru a continua implementarea serioasă a punctelor de vedere, obiectivelor, sarcinilor și soluțiilor privind inovarea fundamentală și cuprinzătoare a educației și formării profesionale, conform Rezoluției 29 și Concluziei 91 a Biroului Politic și specificând atribuțiile către fiecare minister, ramură, agenție relevantă și localitate.

După ce membrii Comitetului și delegații prezenți la întâlnire și-au exprimat opiniile și au încheiat întâlnirea, prim-ministrul Pham Minh Chinh a declarat că Partidul și Statul acordă întotdeauna atenție cauzei educației și formării profesionale, plasând întotdeauna educația și formarea profesională drept politica națională de top; implementarea Rezoluției 29 a Comitetului Central și a Concluziei 91 a Biroului Politic vizează dezvoltarea educației și formării profesionale în noua eră - era dezvoltării naționale.

Afirmând că oamenii sunt centrul, subiectul, scopul, forța motrice și resursa dezvoltării; fără a sacrifica progresul și justiția socială pentru a urmări simpla creștere economică, inclusiv educația și formarea profesională, Prim-ministrul a remarcat aspectele legate de timp, inteligență, aspirație, potențial și integrare pentru a aduce educația și formarea profesională la același nivel cu țările dezvoltate cât mai curând posibil, autosuficiența, auto-consolidarea și încrederea națională.

Prim-ministrul Pham Minh Chinh, președintele Comitetului Național pentru Inovație în Educație și Formare Profesională, a prezidat reuniunea. (Foto: Duong Giang/VNA)

Prim-ministrul a acordat o atenție deosebită descentralizării, delegării puterii și sporirii autonomiei localităților și instituțiilor de învățământ și formare profesională, în spiritul „deciziei locale, acțiunii locale, responsabilității locale”, pentru a promova spațiul creativ; a îmbunătăți calitatea predării și învățării, a se concentra pe îmbunătățirea calității cadrelor didactice, a crea inspirație, a-i plasa pe elevi în centru și pe profesori în rolul de forță motrice; a construi mecanisme pentru a promova formarea unei societăți bazate pe învățare și învățarea pe tot parcursul vieții.

Pe această bază, continuați revizuirea conținutului Concluziei 91 pentru a finaliza proiectul Programului de acțiune și al Strategiei de educație și formare profesională, care urmează să fie finalizate în primul trimestru al anului 2025, în direcția desemnării unor „persoane clare, sarcini clare, responsabilități clare, timp de implementare clar, eficacitate clară, produse clare”.

Prim-ministrul a menționat o serie de probleme legate de revizuirea planificării rețelei și a calității personalului didactic, în special a profesorilor de preșcolar și de învățământul primar; formarea resurselor umane de înaltă calitate, sectoarele economice emergente; resursele pentru investiții în educație; trecerea treptată a limbii engleze ca a doua limbă, extinderea formării în alte limbi străine în funcție de cerințele postului.

Subliniind faptul că resursele vin din gândire, motivația vine din inovație, iar puterea vine de la oameni, Prim-ministrul a solicitat mecanisme și politici pentru atragerea resurselor umane pentru educație și formare profesională.

Prim-ministrul a solicitat Ministerului Planificării și Investițiilor să prezideze, iar Ministerului Educației și Formării Profesionale, Ministerului Planificării și Investițiilor și Ministerului Finanțelor să dezvolte un mecanism de mobilizare a resurselor pentru a reduce povara asupra statului, resursele statului conducând și acționând ca capital inițial.

În ceea ce privește atragerea și utilizarea experților străini, a oamenilor de știință și a vietnamezilor din străinătate pentru a preda, cerceta și lucra în instituțiile de învățământ și formare profesională din Vietnam, Prim-ministrul a însărcinat Ministerul Educației și Formarii Profesionale cu conducerea cercetării și dezvoltării unui „Proiect de construire a unui mecanism și a unei politici inovatoare pentru atragerea și utilizarea experților străini, a oamenilor de știință și a vietnamezilor din străinătate pentru a preda, cerceta și lucra în instituțiile de învățământ din Vietnam”.

Solicitând construirea de școli vietnameze în străinătate pentru a asigura atât predarea, cât și învățarea cunoștințelor, a tradițiilor istorice și culturale, inclusiv a limbii vietnameze, Prim-ministrul a subliniat, de asemenea, că instituțiile, în construirea unei societăți a învățării și a învățării pe tot parcursul vieții, trebuie să aibă mecanisme și politici care să încurajeze pe toată lumea să aibă acces egal la această problemă; construind un stil de învățare pe tot parcursul vieții.

Sursă