Informațiile de mai sus au fost subliniate de prim-ministrul Pham Minh Chinh la conferința de sinteză a anului școlar 2022-2023 și de stabilire a sarcinilor pentru anul școlar 2023-2024, care a avut loc astăzi după-amiază.
Prin urmare, Prim-ministrul a solicitat Ministerului Educației și Formării Profesionale să implementeze cu seriozitate concluziile Delegației de Supraveghere și ale Comitetului Permanent al Adunării Naționale privind implementarea curriculumului învățământului general și inovarea manualelor școlare. În special, este necesar să se continue promovarea rezultatelor obținute în dezvoltarea curriculumului, evaluarea manualelor, inovarea metodelor de predare și evaluare.
Dl. Chinh a subliniat că manualele școlare sunt o problemă care necesită cercetări suplimentare pentru a se îmbunătăți treptat.
„Reforma fundamentală și cuprinzătoare a educației este o politică majoră a Partidului și Statului, deosebit de importantă, complexă, sensibilă și cu un impact larg, așadar este necesară reformarea problemelor majore, centrale și urgente, din puncte de vedere și idei directoare, până la obiective, conținut, mecanisme de politici și condiții de implementare”, a declarat Prim-ministrul, adăugând că inovația în educație trebuie să asigure sistematicitate, viziune pe termen lung, soluții fezabile și sincrone și o foaie de parcurs adecvată, învățând din experiență în timp ce o practică, fără a se pripi.
Prim-ministrul Pham Minh Chinh vorbește în după-amiaza zilei de 18 august.
Continuați să inovați și să îmbunătățiți calitatea
Prim-ministrul Pham Minh Chinh a recunoscut și a lăudat, de asemenea, realizările sectorului educației în ultimul an școlar. În special, sistemul național de învățământ a fost îmbunătățit din ce în ce mai mult, apropiindu-se de standardele internaționale. Calitatea educației la toate nivelurile continuă să fie consolidată și menținută.
De asemenea, a evaluat activitatea de testare, verificare și evaluare a rezultatelor învățării ca fiind mai practică și eficientă, în special organizarea examenului de absolvire a liceului. Admiterea la universitate se desfășoară cu seriozitate, echitate și creează condiții favorabile pentru candidați și familiile acestora, reducând presiunea și costurile pentru societate...
Pe lângă rezultatele obținute, Prim-ministrul a semnalat cu franchețe o serie de deficiențe și limitări care trebuie depășite în perioada următoare, cum ar fi: Munca de perfecționare a instituțiilor și de creare a unui coridor juridic pentru inovarea educațională și implementarea formării profesionale este încă lentă, neîndeplinind cerințele reale de dezvoltare a educației autohtone și tendința de integrare internațională, în special pentru autonomia universitară.
Șeful Guvernului a apreciat, de asemenea, că implementarea noului program de învățământ general și a manualelor școlare prezintă în prezent unele deficiențe; planificarea rețelei de unități de învățământ în unele localități nu este adecvată, iar în unele zone urbane, parcuri industriale, zone industriale de export, zone izolate și zone cu minorități etnice se înregistrează un deficit de școli și clase.
„Multe zone urbane și parcuri industriale nu rezervă terenuri pentru a investi în construirea de școli și săli de clasă, ceea ce duce la supraîncărcare școlară și la un număr de elevi pe clasă mult mai mare decât cel prevăzut în regulament, crescând presiunea asupra înscrierilor în școlile primare, în special în clasa a X-a”, a menționat prim-ministrul.
În plus, a menționat și problema surplusului și deficitului de cadre didactice la nivel local, a decalajelor dintre nivelurile de învățământ și localități; multe localități nu au asigurat încă suficiente cote de cadre didactice conform reglementărilor, în special învățători și profesori de grădiniță pentru a implementa noul program educațional.
Politicile și stimulentele sunt încă inadecvate, neatractive, ceea ce face dificilă atragerea și păstrarea cadrelor didactice, în special a resurselor umane de înaltă calitate din orașele mari sau din zonele dificile...
După analizarea cauzelor deficiențelor și limitărilor, Prim-ministrul a solicitat ministerelor, ramurilor, agențiilor și localităților să continue revizuirea, modificarea și completarea instituțiilor, mecanismelor și politicilor în timp util și să perfecționeze un coridor juridic favorabil pentru implementarea inovațiilor educaționale și de formare profesională.
În același timp, îmbunătățirea eficacității și eficienței managementului de stat în domeniul educației, prioritizând dezvoltarea Legii cu privire la cadrele didactice; planificarea rețelei de instituții de învățământ superior și pedagogice pentru perioada 2021-2030, cu o viziune către 2050, și anunțarea în curând a planului de absolvire a liceului conform noii programe de învățământ general.
Este necesar să continuăm inovarea examenelor de absolvire a liceului și a recunoașterii acestora, asigurând seriozitate, concizie, reducând presiunea, dar îmbunătățind în continuare calitatea.
Elaborarea, modificarea și completarea politicilor și regimurilor de remunerare adecvate pentru profesori; existența unor soluții financiare pentru a sprijini profesorii din zonele îndepărtate și profesorii de învățământ preșcolar; modernizarea și completarea facilităților și a echipamentelor didactice pentru a asigura eficacitatea și adecvarea la cerințele practice.
Îmbunătățirea calității formării cadrelor didactice și a cursurilor de formare pentru profesori și manageri din învățământul general privind conținutul, metodele inovatoare de predare și metodele inovatoare de evaluare a calității educației, conform noului program.
Prim-ministrul a atribuit sarcini specifice ministerelor și ramurilor; în cadrul acesteia, Ministerul Educației și Formării Profesionale a fost solicitat să prezideze și să se coordoneze cu localitățile pentru a organiza un rezumat al celor 10 ani de implementare a Rezoluției 29 a Comitetului Central, pentru a asigura seriozitatea, obiectivitatea și apropierea de realitate, servind drept bază pentru consilierea Biroului Politic în vederea emiterii de documente directive pentru a crea progrese în inovarea în educație și formare profesională, în spiritul Rezoluției celui de-al 13-lea Congres Național.
Prim-ministrul a solicitat, de asemenea, sectorului educației să continue cercetarea, perfecționarea și dezvoltarea unui nou program de învățământ general, în conformitate cu obiectivele și cerințele stabilite. În același timp, să finalizeze urgent compilarea manualelor electronice, a manualelor în limbile minorităților etnice și să testeze și să utilizeze cărți în limba Braille pentru persoanele cu deficiențe de vedere.
Prim-ministrul Pham Minh Chinh a ținut un discurs directiv în după-amiaza zilei de 18 august.
6 puncte de rezolvat
Prim-ministrul a direcționat, de asemenea, 6 probleme pe care sectorul educației trebuie să se concentreze asupra rezolvării imediate în noul an școlar 2023-2024.
Unu, nepermițând cu hotărâre și perseverență drogurile și relele sociale să pătrundă în școli, dăunând sănătății, moralității și personalității elevilor.
În al doilea rând, combaterea violenței școlare și asigurarea siguranței și securității elevilor și profesorilor în toate circumstanțele.
În al treilea rând, sistemul de manuale școlare trebuie inovat, dar trebuie să asigure standarde și o dezvoltare stabilă.
În al patrulea rând, concentrarea asupra îmbunătățirii calității învățământului universitar, colegial și continuu.
În cinci rânduri, revizuirea predării și învățării educației civice în școlile generale și, dacă este necesar, creșterea numărului de ore de curs pentru a asigura calitatea.
Șase, depășirea rapidă a deficitului de profesori și școli preșcolare din zonele îndepărtate, de frontieră și insulare.
În ajunul noului an școlar 2023-2024, Prim-ministrul își exprimă speranța că profesorii și educatorii vor depăși toate dificultățile, vor persevera în obiectivul inovării fundamentale și cuprinzătoare în educație și formare profesională, vor satisface așteptările Partidului, Statului și poporului și vor aduce contribuții valoroase la dezvoltarea puternică și prosperă a țării.
Ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, a afirmat că sectorul educației a acceptat cu respect instrucțiunile prim-ministrului și ale delegaților participanți la conferința de sfârșit de an. De acolo, va înțelege și implementa temeinic instrucțiunile prim-ministrului, cu programe și planuri de lucru specifice, cu determinare și eforturi pentru îndeplinirea sarcinilor atribuite.
Ministerul Educației și Formării Profesionale va acorda o atenție deosebită problemei echității educaționale și dezvoltării educaționale pentru minoritățile etnice din zonele muntoase, îndepărtate și defavorizate; și va aborda cele șase probleme ridicate de Prim-ministru și unele conținuturi specifice enunțate în telegrama Prim-ministrului înainte de noul an școlar.
Ha Cuong
Sursă
Comentariu (0)