Școala și-a cerut scuze pentru că a adus în discuție situația dificilă a elevilor defavorizați în timpul ceremoniei de deschidere.

Prin urmare, pe pagina sa de Fani, Școala Primară Thai Thinh a declarat că, în timpul ceremoniei de deschidere a anului școlar 2025-2026, școala a făcut o greșeală majoră atunci când a afișat public pe ecran lista elevilor cu situații dificile, în fața tuturor elevilor, părinților și invitaților prezenți.

„Școala este profund conștientă că aceasta este o greșeală foarte regretabilă și, de asemenea, o lecție valoroasă pentru școală, în vederea îmbunătățirii organizării și educației . Ne cerem sincere scuze și vă mulțumim”, se arată în scrisoarea de scuze.

Anterior, imaginea anunțării listei elevilor defavorizați care primesc cadouri pe ecranul LED în fața tuturor elevilor și părinților școlii, după ce a fost distribuită pe rețelele de socializare, a atras atenția multor persoane cu opinii împărțite.

Imaginea distribuită pe rețelele de socializare a atras atenția multor persoane. Foto: NTĐ

Într-un interviu acordat VietNamNet, profesorul asociat Dr. Tran Thanh Nam, director adjunct al Universității de Educație (Universitatea Națională din Hanoi ), a declarat că faptul că o școală elementară a anunțat public lista elevilor care primesc sprijin în situația lor, către toți părinții și elevii, deși urmărește transparența, este lipsit de sensibilitate și are multe consecințe psihologice și sociale potențiale.

„În special, copiii de școală primară se află în etapa de formare a personalității, fiind foarte sensibili la privirile prietenilor, așa că a fi «numiți», dezvăluirea publică a circumstanțelor lor precare... poate crea sentimente de rușine, complexe de inferioritate, făcându-i să-și piardă încrederea, să se retragă sau să evite activitățile de grup”, a analizat dl. Nam.

Mai periculos, potrivit lui, este că această abordare poate crea o discriminare invizibilă în sala de clasă, când unii copii devin ținta tachinărilor, sunt „etichetați” și respinși. Acest lucru creează, în mod neintenționat, prejudecăți sociale și discriminare în mediul educațional - care ar trebui să fie un loc sigur, echitabil și să promoveze respectul reciproc.

Pe termen lung, aceste cicatrici psihologice pot submina stima de sine a copiilor și motivația lor de a învăța și chiar pot afecta relația dintre părinți și școală atunci când părinții simt că copiii lor sunt „denumiți și umiliți” în fața întregii comunități. Când ei înșiși simt că „au pierdut fața”, multe familii chiar refuză să-i accepte.

Potrivit domnului Nam, pentru a evita daunele inutile, școlile trebuie să își schimbe modul de funcționare: să păstreze confidențialitatea informațiilor personale, să acorde burse sau sprijin discret și cu tact, să folosească un limbaj pozitiv, cum ar fi „burse de companie” sau „burse vedetă”, pentru a încuraja eforturile. Școlile pot, de asemenea, organiza activități educaționale despre împărtășire, astfel încât întregul corp elevilor să înțeleagă valoarea iubirii și a responsabilității comunitare, ajutându-se reciproc în munca zilnică. În acel moment, sprijinul va asigura transparența, menținând în același timp onoarea, încrederea și egalitatea pentru toți elevii.

„Sprijinirea celor aflați în circumstanțe dificile este necesară, dar modul în care o facem trebuie să fie uman, reflectând adevăratul spirit al unui educator și nu poate fi birocratic. Fără această sensibilitate, putem transforma, fără intenție, ajutorul într-o rană psihică pentru copii”, a spus dl Nam.

Sursă: https://vietnamnet.vn/truong-xin-loi-vi-dua-hoan-canh-cua-cac-hoc-sinh-kho-khan-trong-le-khai-giang-2439901.html