Întrucât cazul domnișoarei Ky Duyen „nu a terminat niciodată de citit o carte”, a declarat expertul în educație.

Recent, domnișoara Nguyen Cao Ky Duyen a împărtășit: „Adevărul este că până acum nu am terminat niciodată de citit o carte, pentru că sunt o persoană practică căreia îi place să învețe și să absoarbă cunoștințe prin imagini și sunete.”

Deși domnișoara Ky Duyen a explicat ulterior că nu și-a exprimat pe deplin gândurile, spunând că gândise astfel până când a dat peste cartea care i-a schimbat complet modul de gândire, conținutul de mai sus încă provoacă agitație în comunitatea online. Unii oameni au criticat-o, dar alții au simpatizat cu ea, deoarece nu toată lumea poate citi o carte întreagă în zilele noastre. Și aceasta este, de asemenea, o realitate pe care mulți oameni o discută, deoarece studenții de astăzi sunt mai puțin interesați de cărți.

Dna Nguyen Thuy Uyen Phuong, directoare de țară a mișcării globale pentru copii Design for Change, autoare a cărții Hello AI și educatoare pasionată de promovarea noilor metode educaționale în Vietnam. A creat și a operat numeroase modele și proiecte educaționale inovatoare pentru a crește gradul de conștientizare și a promova educația progresistă în Vietnam. De asemenea, este recunoscută ca un consultant de top în înființarea și operarea de școli, precum și în formarea resurselor umane în sectorul educației.

Dna Nguyen Thuy Uyen Phuong, directoarea națională a mișcării mondiale pentru copii Design for Change. Fotografie: NVCC

Elevii au acces la cunoaștere prin multe forme, nu doar prin citirea cărților.

Vorbind despre faptul că cititul nu mai este o pasiune pentru studenții și tinerii de astăzi, dna Phuong a spus: „Există două motive pentru lectură: unul este cititul ca hobby, o plăcere, iar al doilea este cititul din cauza nevoii de a absorbi informații pentru a servi scopului studiului/muncii. Văd că tinerii de astăzi, dacă sunt lăsați în pace, consideră că este foarte greu să citească ca hobby. Și este greu să-i învinovățești și pentru asta, deoarece generația anterioară nu avea prea multă distracție și nici nu avea multe modalități de a accesa informații. Dar acum, când îți pornești telefonul, o lume de zece mii de ori mai vie îți vine chiar în față, de ce mai vrei să te uiți la o carte? Ca să nu mai vorbim de faptul că multe dintre cele mai recente studii asupra creierului uman arată că capacitatea noastră de concentrare s-a scurtat semnificativ, iar cititul profund este acum o provocare.”

Dar asta nu înseamnă că ar trebui să lăsăm lucrurile așa cum sunt. Cred că ar trebui să le dăm tinerilor de astăzi obiceiul de a citi și să își dezvolte abilitățile de citire începând cu a doua etapă. Adică, avem nevoie de programe de lectură concepute în mod specific și strategic în școli, la locul de muncă..., unde cititul este introdus într-un mod intenționat, servind direct la răspunsurile la întrebările și problemele cu care ne confruntăm și cu care ne confruntăm.

De exemplu, copilul meu a devenit interesat să citească cărți despre istoria omenirii pentru că la școală, profesorii predau un proiect cu întrebarea: „În trecut, când nu exista limbaj, cum comunicau oamenii între ei?” Sau fratele meu mai mic mi-a spus că, datorită faptului că șeful alegea o carte despre management în fiecare trimestru și obliga întreaga companie să citească și să scrie un raport, abilitățile sale de citire s-au îmbunătățit în mod natural. „Prima carte pe care am fost obligat să o citesc a fost foarte plictisitoare și foarte dificilă, dar m-am obișnuit în mod natural cu ea și mi-am „mărit” treptat timpul de citit după fiecare carte. Apoi, când șeful nu m-a mai obligat, am găsit cărți de citit pe cont propriu.”

Abilitățile de citire sunt, de asemenea, ceva ce nu vine natural pentru mulți oameni și trebuie antrenate. Deoarece fiecare persoană se naște cu un mod diferit de învățare. Unii oameni absorb informațiile eficient prin scris, așa că cititul este ușor pentru ei. Dar unii oameni absorb informațiile prin imagini. Unii oameni învață cel mai bine din experiență. Așadar, nu ar trebui să arătăm că suntem „superiori” altora pentru că citim mult. Pentru că asta nu înseamnă neapărat că suntem mai deștepți sau mai talentați decât alții. Arată doar că ești norocos să te naști într-o epocă în care cunoașterea se transmite în principal prin lectură și prin cărți.

Însă, odată cu explozia comunicării multilingve și multimedia, vor exista oportunități pentru ca alte tipuri de inteligență să preia controlul. Alfabetizarea nu va mai fi forța dominantă în domeniul cunoașterii.

S-a discutat mult despre faptul că elevii de astăzi citesc mai puține cărți. Ilustrație: Cao Nga

De ce trebuie copiii să exerseze în continuare cititul?

Totuși, deși există multe modalități de a accesa cunoașterea, dna Phuong a spus: „Încă trebuie să exersăm cititul. Deoarece cea mai profundă și fundamentală cunoaștere a omenirii până în prezent se află încă sub forma citirii textului. Poți învăța lucruri utile navigând pe platformele de socializare și asculți pe cineva împărtășind? Da! Dar nimeni nu îți poate garanta că ceea ce auzi este corect dacă nu ai abilitățile de a accesa textul original. Sau când trebuie să înțelegi acele lucruri interesante mai profund, tot trebuie să te întorci la citit.”

Nu dau vina pe lipsa lecturii, pentru că aceasta este situația actuală. Dar a spune „sunt realist” este problematic, deoarece implică faptul că ceea ce este în cărți nu este de niciun folos în viață. Din păcate, mulți alți tineri cred același lucru. Poate că modul în care educația se concentrează pe „umplerea cărților cu cunoștințe” fără a acorda nicio atenție relevanței și legăturii acestora cu viața reală a contribuit la această perspectivă?

Sursă: https://danviet.vn/tu-vu-hoa-hau-ky-duyen-chua-tung-doc-het-mot-cuon-sach-chuyen-gia-giao-duc-noi-dieu-nay-20240831065546682.htm