Violența în școli și lipsa profesorilor continuă să încingă atmosfera din Adunarea Națională

În dimineața zilei de 8 noiembrie, a continuat sesiunea de întrebări și răspunsuri din cadrul celei de-a 6-a sesiuni a celei de-a 15-a Adunări Naționale . Problemele violenței în școli și ale deficitului de profesori au continuat să „încingă” atmosfera din plenul Adunării Naționale.

Delegata Nguyen Thi Xuan, din Delegația Adunării Naționale a provinciei Dak Lak, a discutat cu Ministrul Educației și Formării Profesionale (MOET) despre problema violenței în școli. Delegata și-a exprimat acordul cu răspunsul ministrului cu privire la acest conținut, referitor la numărul de cazuri de violență în școli și cauzele acestora. Cu toate acestea, delegata a menționat, de asemenea, că, în medie, în fiecare an școlar, întreaga țară are peste 1.500 de cazuri de violență în școli, atât în interiorul, cât și în afara școlii; pentru fiecare 5.200 de elevi, există un elev care se ceartă.

Delegata a sugerat că această problemă necesită participarea întregului sistem politic , a organizațiilor, inclusiv a Uniunii Tineretului și Uniunii Femeilor, și este responsabilitatea întregii societăți și a fiecărei familii să contribuie la eradicarea violenței în școli. Delegata Nguyen Thi Xuan a sugerat că Guvernul ar trebui să acorde mai multă atenție acestei probleme.

Delegatul Adunării Naționale din provincia Kon Tum, la Van Tam, a dezbătut cu ministrul Educației și Formării Profesionale rolul școlilor și al societății în prevenirea violenței în școli.

Delegata Nguyen Thi Xuan, din Delegația Adunării Naționale a provinciei Dak Lak, l-a întrebat pe ministrul Educației și Formării Profesionale despre violența în școli. Foto: Doan Tan/VNA

Delegatul către Van Tam a observat că, deși violența în școli este o problemă pentru care am depus multe eforturi pentru a o aborda, aceasta apare încă cu o complexitate din ce în ce mai mare.

Discutând cu Ministrul Educației și Formării Profesionale despre problemele obiective din domeniul educației, formării profesionale și promovării eticii școlare, delegatul To Van Tam a spus că, în contextul actual, valorile culturale tradiționale sunt în competiție, în timp ce se formează valori noi, care sunt neclare și neconfirmate. Prin urmare, delegatul To Van Tam a spus că această problemă nu este doar a sectorului educației, ci și a sectorului cultural. Sectorul cultural are nevoie de soluții pentru a menține și promova valorile culturale și etice tradiționale și, în același timp, pentru a orienta, promova și forma noi valori culturale și care sunt aceste soluții.

Delegata Leo Thi Lich, din Delegația Adunării Naționale a provinciei Bac Giang, a adresat întrebări ministrului Educației și Formării Profesionale și viceprim-ministrului. Delegata a declarat că, în prezent, întreaga țară are încă un deficit de 118.253 de profesori la toate nivelurile, dacă numărul funcționarilor publici continuă să fie redus cu 10%, conform răspunsului ministrului de interne în sesiunea de întrebări din 7 noiembrie.

Totuși, pentru zonele îndepărtate și izolate care nu au condițiile pentru a implementa autonomia, deficitul de profesori este și mai grav. Delegații i-au cerut ministrului să ofere soluții pentru a rezolva această situație în perioada următoare.

Ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, a răspuns la întrebări în dimineața zilei de 8 noiembrie. Foto: Doan Tan/VNA

Răspunzând la problema violenței în școli, ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, a declarat că aceasta este o opinie corectă și va fi acceptată cu seriozitate.

În ceea ce privește soluțiile pentru gestionarea și prevenirea violenței în școli, ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, a declarat că, în perioada următoare, ministerul va intensifica instruirea elevilor în domeniul abilităților de viață atunci când există riscul de violență împotriva lor...

În plus, Ministerul Educației și Formării Profesionale va consolida și competențele de formare a cadrelor didactice responsabile de această problemă; va adăuga posturi de consilieri psihologici școlari specializați în instituțiile de învățământ; va crește dezvoltarea activităților recreative și de divertisment pozitive, contribuind la limitarea și reducerea posibilității apariției violenței și a problemelor negative... În același timp, va promova coordonarea dintre familii, școli și societate în protejarea copiilor de violența școlară.

În special, ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, a subliniat că pasul important pentru a crea fundația rezolvării acestei probleme este implementarea eficientă a Programului de Educație Generală din 2018, cu scopul de a dezvolta oamenii și de a îmbunătăți caracterul moral al poporului vietnamez...

Anterior, în după-amiaza zilei de 7 noiembrie, delegatul Vuong Quoc Thang (Delegația Adunării Naționale a provinciei Quang Nam) a declarat că în Raportul nr. 508 din 3 octombrie 2023, trimis de Guvern delegaților Adunării Naționale, care evaluează implementarea rezoluțiilor Adunării Naționale în domeniul educației și formării profesionale, la pagina 54, exista o autoevaluare a situației complicate a violenței în școli. „Așadar, potrivit ministrului, care sunt cauzele acestei situații și care este soluția fundamentală a ministerului în perioada următoare?”, a întrebat delegatul Thang.

Răspunzând la întrebări despre violența în școli, ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, a declarat că, conform statisticilor, în perioada 1 septembrie 2021 - 5 noiembrie 2023, au existat 699 de cazuri de violență în școli la nivel național, implicând peste 2.016 elevi, inclusiv 854 de studente, o medie de 1 caz de violență în școli la fiecare 50 de instituții de învățământ.

Potrivit ministrului Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, există numeroase cauze ale violenței în școli. Școlile sunt responsabile pentru detectarea și gestionarea situațiilor violente, însă profesorii și directorii sunt încă confuzi în ceea ce privește abilitățile de gestionare a incidentelor. În plus, din cauza pandemiei prelungite, elevii învață online mult timp, ceea ce duce la probleme psihologice. Psihologia vârstei adulte este, de asemenea, un factor care contribuie la această situație.

Un alt motiv, ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, a citat statistici de la Curtea Supremă a Poporului, conform cărora există 220.000 de cazuri de divorț în fiecare an, dintre care 70-80% sunt legate de violența domestică. Elevii din aceste familii pot fi martori la violență domestică și pot fi abuzați și abandonați. Un astfel de mediu duce la o rată foarte mare de elevi implicați în violență școlară. Prin urmare, prevenirea violenței domestice, potrivit ministrului, este foarte importantă.

În plus, rețelele sociale și filmele legate de violența colectivă sunt, de asemenea, cauze ale violenței în școli. Ministrul Educației și Formării Profesionale speră că sectoarele relevante se vor coordona pentru a rezolva această problemă.

În ceea ce privește lipsa profesorilor, ca răspuns la delegatul Leo Thi Lich, ministrul a spus că, pentru a rezolva această problemă, este nevoie de o soluție sincronă. Lipsa profesorilor apare adesea în școlile preșcolare și primare, în zonele izolate, în zonele cu minorități etnice și în zonele muntoase. Ministrul a spus că, deși în ultimii 5 ani am amenajat și consolidat multe școli, totuși, această muncă de consolidare a școlilor trebuie continuată în multe zone.

În ceea ce privește reducerea cu 10% a personalului, în urma discuțiilor cu provinciile, în special cu provinciile din Nord-Vest și din zonele muntoase centrale, ministrul a sugerat ca această rată să nu fie stabilită într-un mod egal, mecanic și similar în toate localitățile. Prin urmare, pentru zonele cu o proporție mai mare de personal didactic, această reducere ar trebui luată în considerare pentru a asigura un număr suficient de cadre didactice. Pentru zonele cu condiții economice mai bune și capacități de socializare mai bune, ar trebui să existe soluții comune provinciilor muntoase și defavorizate. În plus, ar trebui să existe soluții privind sursele de recrutare, pregătirea surselor de recrutare și contribuția, astfel încât, atunci când provinciile muntoase și zonele minorităților etnice defavorizate efectuează recrutări, să existe o sursă disponibilă de candidați.

Conform ziarului VNA/Tin Tuc

Sursă