Noi oportunități pentru sectorul educației (articol final): Un apel în călătoria către un Vietnam puternic

Rezoluția nr. 71-NQ/TW nu este doar un document politic, ci și un plan strategic pentru educația națională. Aceasta afirmă un adevăr: Fără un sistem educațional puternic, nu poate exista o națiune puternică.

Dr. Nguyen Si Dung a declarat că Rezoluția 71 afirmă că educația este factorul decisiv în destinul națiunii. (Sursa: VGP)

Într-o dimineață, în zonele muntoase, într-o sală de clasă cu un acoperiș șubred din fibro, copiii stăteau înghesuiți pe scaune simple de lemn. Ochii le străluceau în timp ce îl ascultau pe profesor explicând numerele și literele. Privindu-i, puteam vedea clar dorința arzătoare de a le schimba viața. Dintr-o sală de clasă atât de săracă, putea începe destinul unei întregi națiuni.

Prin urmare, la 22 august 2025, Biroul Politic a emis Rezoluția nr. 71-NQ/TW (Rezoluția 71) privind progresele înregistrate în dezvoltarea educației și formării profesionale, afirmând că educația și formarea profesională nu sunt doar politica națională principală, ci și „factorul decisiv în destinul națiunii”. Acesta nu este doar un document, ci și un apel la acțiune, plasând educația pe poziția supremă în călătoria către un Vietnam puternic.

Context și cerințe noi

Vietnamul intră într-o etapă crucială a dezvoltării. Pentru a ne realiza aspirația de a deveni o țară dezvoltată, cu venituri mari, până în 2045, avem nevoie de resurse umane de înaltă calitate, cu capacitate creativă și abilități de integrare globală.

Între timp, lumea este martora unor schimbări fără precedent: Revoluția Industrială 4.0, inteligența artificială, transformarea digitală, schimbările climatice, competiția globală a talentelor. Resursele naturale se epuizează treptat, doar resursele umane sunt nesfârșite. Cine stăpânește cunoștințele, tehnologia și talentul va stăpâni viitorul.

Practica educațională din Vietnam a obținut numeroase succese: universalizare, creșterea cunoștințelor oamenilor, integrare internațională, câștigarea de premii mari la competiții internaționale. Cu toate acestea, există încă multe limitări, cum ar fi diferențele regionale profunde, presiunea mare a examenelor, lipsa facilităților și personalul didactic inegal. O parte dintre studenți încă studiază pentru examene, nu pentru a învăța să fie oameni, să fie creativi. În acest context, s-a născut Rezoluția 71, cu spiritul nu doar de a îmbunătăți tehnicile, ci și de a depăși limitele instituțiilor, de a reînnoi gândirea și de a crea mecanisme remarcabile.

Descoperire prin inovație în gândire și instituții

Rezoluția 71 stabilește o viziune strategică pe termen lung pentru educația vietnameză, cu etape clare: Până în 2030, învățământul preșcolar și general trebuie să atingă un nivel avansat în regiune, formând în același timp resurse umane capabile să răspundă cerințelor din ce în ce mai stricte ale societății și economiei. Până în 2035, sistemul național de învățământ trebuie modernizat în structură, conținut și metode, asigurând echitatea în acces și îmbunătățind calitatea completă. Obiectivul final este 2045, când Vietnamul va împlini un secol de independență, să existe un sistem de învățământ modern, echitabil și de înaltă calitate, capabil să aducă țara în grupul celor aproximativ 20 de țări lider în lume în domeniul educației.

„Rezoluția 71 nu este doar un document politic, ci și un plan strategic pentru educația națională. Ea afirmă un adevăr: Fără un sistem educațional puternic, nu poate exista o națiune puternică. Fiecare familie, fiecare profesor, fiecare elev, fiecare cetățean are un rol de jucat în această muncă.”

Pentru a realiza această viziune, Rezoluția afirmă punctele de vedere fundamentale care îi ghidează. Elevii sunt considerați centrul tuturor activităților educaționale; profesorii sunt forța motrice a schimbării; școlile sunt fundamentul creării de cunoștințe și valori. Statul joacă un rol în îndrumarea și crearea de instituții, dar cauza educației nu este doar responsabilitatea statului, ci necesită cooperarea întregii societăți.

Profesorul Than Phuong Quyen și elevii de clasa întâi ai școlii primare Kim Giang (sectorul Khuong Dinh, Hanoi) în ziua deschiderii școlii. (Foto: Nguyet Anh)

În special, inovația în gândire și instituții este considerată un progres, deoarece doar reforme puternice în mecanisme și politici pot crea un nou spațiu de dezvoltare pentru educație. Rezoluția subliniază, de asemenea, obiectivul construirii unui sistem educațional cuprinzător: Moralitate - Inteligență - Fitness - Estetică, cu scopul de a forma un sistem de valori pentru poporul vietnamez în noua eră, atât purtător de identitate națională, cât și având capacitatea de a se integra la nivel internațional.

Din această viziune și perspectivă călăuzitoare, Rezoluția 71 propune numeroase politici specifice, inovatoare, care pot crea schimbări încă din etapele cele mai esențiale. De exemplu, politica de alocații profesionale pentru profesori, cu un minimum de 70% pentru profesorii de învățământ preșcolar și primar, 30% pentru personalul școlar și 100% pentru profesorii din domenii deosebit de dificile, nu numai că îmbunătățește veniturile, dar transmite și un mesaj puternic: Societatea respectă și promovează profesia didactică.

Foaia de parcurs pentru aplicarea unui set unificat de manuale școlare începând cu anul școlar 2026-2027, îndreptându-se către manuale gratuite pentru toți elevii până în 2030, demonstrează hotărârea de a asigura echitatea în accesul la cunoaștere și de a reduce povara asupra părinților. Împreună cu aceasta, politica de consolidare a predării și învățării limbilor străine, care vizează transformarea limbii engleze într-o a doua limbă, își propune să deschidă calea către integrare pentru generația tânără.

„În aspirația anului 2045, fiecare elev de astăzi este o sămânță a viitorului, iar fiecare profesor este cel care seamănă semințele destinului națiunii. Investiția în educație este cea mai profitabilă investiție, cea mai sigură «asigurare» pentru longevitatea și dezvoltarea națiunii.”

În special, Rezoluția subliniază inovarea metodelor de examinare în direcția aplicării tehnologiei moderne: organizarea examenelor pe computer, construirea unui sistem național de date privind educația și resursele umane, conectat la piața muncii.

Acest lucru va contribui la reducerea presiunii, la creșterea transparenței și la crearea unei conexiuni reale între formare și utilizare. Întregul proces de inovare se bazează pe o platformă cuprinzătoare de transformare digitală, cu aplicarea extinsă a inteligenței artificiale în management și predare. Acesta este un mare pas înainte, aducând educația vietnameză mai aproape de lume, pregătind în același timp cetățenii noii generații au capacitatea de a se adapta în era digitală.

Rezoluția 71 subliniază faptul că elevii sunt considerați centrul tuturor activităților educaționale; profesorii sunt forța motrice a schimbării. (Foto: Pham Thanh Thuy)

Fără un sistem educațional puternic, nu poate exista o națiune puternică.

Rezoluția 71 are o semnificație strategică prin faptul că a ridicat educația de la poziția de „politică națională de vârf”, așa cum este afirmată în Rezoluția 29 (2013), la „factor decisiv în destinul națiunii”. Această schimbare nu este doar o modalitate de exprimare, ci reflectă un pas major înainte în gândirea privind dezvoltarea: Un Vietnam puternic poate fi construit doar pe fundația unui sistem educațional solid, în care oamenii sunt plasați în centrul tuturor politicilor.

În aspirația anului 2045, fiecare elev de astăzi este o sămânță a viitorului, iar fiecare profesor este cel care seamănă semințele destinului națiunii. Investiția în educație este cea mai profitabilă investiție, cea mai sigură „asigurare” pentru longevitatea și dezvoltarea națiunii. Nu se oprește doar la sfera internă, ci Rezoluția deschide și ușa integrării internaționale: atunci când engleza va deveni a doua limbă, când examenele vor fi organizate pe computere transparente și moderne, când datele educaționale și de resurse umane vor fi conectate direct la piața muncii globală, tânăra generație din Vietnam va avea suficiente bagaje pentru a sta cu încredere umăr la umăr cu prieteni din întreaga lume.

„Educația nu mai este responsabilitatea exclusivă a școlilor, ci misiunea comună a întregii națiuni.”

Pentru ca Rezoluția 71 să intre în vigoare și să creeze o schimbare reală, este necesar să se depășească numeroase provocări și să se îndeplinească toate condițiile necesare. În primul rând, resursele de investiții: Bugetul pentru educație reprezintă deja o mare parte, dar dacă nu este alocat transparent, eficient și fără risipă, va fi dificil să se creeze schimbări fundamentale. Împreună cu aceasta, personalul didactic trebuie plasat în centrul reformei, cu politici de atragere a talentelor, de recalificare și de formare regulată, astfel încât motto-ul „profesorii sunt profesori, elevii sunt elevi” să poată deveni cu adevărat realitate.

O altă condiție indispensabilă este infrastructura și tehnologia: Nu doar în orașele mari, ci și în zonele îndepărtate, trebuie să existe acces la echipamente, internet și infrastructură digitală, altfel decalajul de inegalitate se va adânci.

În ceea ce privește instituțiile și politicile, reformele trebuie să fie suficient de puternice pentru a depăși situația „legalizării prin deplasare oficială”, asigurând stabilitatea, fezabilitatea și consecvența, creând un mediu juridic favorabil creativității. Mai important, trebuie să existe o schimbare în gândirea socială: Educația trebuie să treacă de la urmărirea scorurilor la dezvoltarea capacităților și calităților, de la educația pentru examene la educația pentru creativitate. Numai prin rezolvarea sincronă a acestor provocări poate educația vietnameză să își îndeplinească pe deplin misiunea stabilită în Rezoluția 71.

În cele din urmă, Rezoluția 71 nu este doar un document politic, ci și un plan strategic pentru educația națională. Ea afirmă un adevăr: Fără un sistem educațional puternic, nu poate exista o națiune puternică. Fiecare familie, fiecare profesor, fiecare elev, fiecare cetățean are un rol de jucat în această muncă. Educația nu mai este responsabilitatea exclusivă a școlilor, ci misiunea comună a întregii națiuni.

La Conferința Națională de diseminare și implementare a celor 4 Rezoluții ale Biroului Politic, Secretarul General To Lam a subliniat:

Referitor la Rezoluția 71: Identificați în mod clar educația și formarea profesională ca fiind principala politică națională, forța motrice cheie pentru dezvoltarea națională. Investițiile în educație înseamnă investiții, cultivare și consolidare a „spiritului național”, investiții în viitorul națiunii. Acesta este domeniul cheie dintre toate, forța motrice fundamentală pentru creșterea productivității, depășirea competitivității naționale și cultivarea dorinței de dezvoltare. Educația și formarea profesională urmează motto-ul „Calitatea ca axă - profesorii ca cheie - tehnologia ca pârghie”.

În ceea ce privește soluțiile, există 8 grupuri principale. În primul rând, construirea de standarde naționale de performanță în funcție de nivelul de educație și profesie; implementarea acreditării obligatorii și a clasificărilor publice cu misiuni.

În al doilea rând, inovarea programelor și a evaluărilor, reducerea deficitului de performanță, combaterea pe scară largă a meditațiilor suplimentare; implementarea unor evaluări standardizate, concentrându-se pe competențele de bază.

În al treilea rând, progrese în ceea ce privește personalul didactic: noi standarde profesionale, stimulente bazate pe performanță, burse pentru atragerea profesorilor, formarea profesională a cadrelor didactice, asigurarea eticii și onoarei cadrelor didactice.

În al patrulea rând, promovarea autonomiei universitare împreună cu responsabilitatea; crearea de programe în colaborare cu întreprinderile; creșterea numărului de stagii plătite; și construirea de centre de inovare.

În al cincilea rând, modernizarea învățământului profesional legată de lanțul de aprovizionare, învățare reală - muncă reală urmând modelul dual; recunoașterea certificatelor de competențe digitale; evaluarea de către întreprinderi. În al șaselea rând, transformarea digitală în educație: materiale naționale de învățare deschisă, evidențe electronice ale învățării pe tot parcursul vieții, platforme de examinare securizate, asigurarea securității datelor.

În al șaptelea rând, finanțarea educației cu țintă specifică: concentrare pe sprijinirea grupurilor vulnerabile cu soluții adecvate (nu favoritism); fond pentru dezvoltarea competențelor, mecanism de ordonare a instruirii în funcție de nevoile regionale și industriale.

Opt, internaționalizare: recunoașterea creditelor, programe comune, atragerea de experți internaționali, creșterea standardelor lingvistice străine în funcție de industrie.

Sursă: https://baoquocte.vn/van-hoi-moi-cua-nganh-giao-duc-bai-cuoi-loi-hieu-trieu-trong-hanh-trinh-di-toi-mot-viet-nam-hung-cuong-328157.html