Utilizarea excesivă a ChatGPT poate reduce activitatea cerebrală.

Un nou studiu al Institutului de Tehnologie din Massachusetts (MIT) avertizează că utilizarea inteligenței artificiale (IA), în special a modelelor lingvistice precum ChatGPT, în procesul de învățare poate diminua capacitatea elevilor de a gândi independent și de a-și aminti.

Dependența excesivă de inteligența artificială ar putea înăbuși gândirea critică, creativitatea și învățarea individuală - toate abilități cruciale pentru generațiile viitoare.

În mijlocul milioanelor de studenți din întreaga lume care utilizează instrumente de inteligență artificială pentru a-și ajuta învățarea, un studiu recent publicat de MIT Media Lab ridică întrebări serioase cu privire la „costul cognitiv” pe care utilizatorii îl pot plăti atunci când se bazează pe modele lingvistice mari precum ChatGPT, potrivit The Telegraph.

IA ajută la accelerarea lucrurilor, dar îi poate face pe utilizatori... să gândească mai încet.

Studiul a urmărit activitatea electroencefalogramei (EEG) a 54 de studenți în timp ce scriau eseuri, împărțiți în trei grupuri: un grup a folosit ChatGPT, un alt grup a folosit Google pentru a căuta informații, iar grupul final a scris în întregime pe cont propriu, fără nicio asistență externă.

Rezultatele au arătat că cei care au utilizat ChatGPT au prezentat o memorie mai slabă, o activitate cerebrală mai scăzută și o interacțiune cognitivă mai slabă în comparație cu celelalte două grupuri.

„Pe parcursul studiului de patru luni, participanții din grupul ChatGPT au avut performanțe mai slabe la toate nivelurile: neurologic, lingvistic și la teste”, a subliniat echipa de cercetare.

În schimb, grupul care nu a folosit niciun instrument de asistență a demonstrat o activitate cerebrală mai activă și a generat idei mai creative. Grupul care a folosit Google a prezentat un nivel mediu de implicare.

Este comoditatea în detrimentul gândirii critice?

Oamenii de știință spun că utilizarea inteligenței artificiale pentru a ajuta la scrierea eseurilor poate inițial economisi timp și efort elevilor. Cu toate acestea, pe termen lung, această comoditate poate duce la pierderea treptată a capacității utilizatorilor de a evalua critic informațiile și conținutul generate de inteligența artificială.

Acest lucru poate duce la un „efect de cameră de ecou”, în care utilizatorii sunt expuși doar la idei personalizate algoritmic și nu mai verifică activ informațiile, ceea ce îi face susceptibili la manipulare sau le limitează perspectiva.

„În loc să dispară, observatorul s-a adaptat pentru a ajusta modul în care utilizatorii interacționează cu lumea prin intermediul conținutului generat de inteligența artificială. Ceea ce este considerat «cel mai bun» poate fi influențat de interesele proprietarilor modelului”, avertizează studiul.

În contextul prezenței tot mai mari a inteligenței artificiale în educație , această cercetare servește drept avertisment că dependența excesivă de inteligența artificială ar putea înăbuși gândirea critică, creativitatea și învățarea individuală - toate abilități cruciale pentru generațiile viitoare.

Experții recomandă dezvoltarea de linii directoare și cadre pentru utilizarea controlată a IA în educație, încurajând elevii să utilizeze IA ca instrument de sprijin, nu ca o cârjă pentru gândirea critică.

Revenind la subiect

MINH HAI

Sursă: https://tuoitre.vn/xai-chatgpt-nhieu-co-the-lam-giam-hoat-dong-nao-20250619231034808.htm