6 важных положений Закона об учителях

(PLVN) - Закон об учителях, недавно принятый Национальным собранием, является первым специализированным законом, который в полной мере регулирует правовой статус, права, обязанности и политику в отношении педагогического персонала.

Закон об учителях состоит из 9 глав и 42 статей и вступит в силу 1 января 2026 года. По данным Министерства образования и профессиональной подготовки , это важная веха, подтверждающая основную политику партии и государства, направленную на поощрение, заботу, защиту и развитие педагогического персонала – ключевой силы в системе образования .

Подтверждение позиции, защита чести и престижа профессии учителя.

Закон о учителях устанавливает полноценный правовой статус для учителей как в государственных, так и в частных учебных заведениях. Впервые учителя частных учреждений признаются специализированной профессией со схожими профессиональными стандартами, правами и обязанностями, а не просто работниками по контракту, как раньше.

Закон четко закрепляет право на уважение, защиту чести и достоинства, а также предусматривает механизм строгого рассмотрения действий, оскорбляющих учителей, включая запрет для отдельных лиц и организаций на распространение информации, обвиняющей учителей, до вынесения официального заключения компетентными органами. Это важнейший пункт, направленный на защиту учителей от необоснованного социального давления и поддержание безопасной и цивилизованной образовательной среды.

Заработная плата учителей одна из самых высоких.

Это важная основа для правительства при разработке нормативных актов, касающихся заработной платы учителей, обеспечивающих принцип «наивысшего ранга». В проекте постановления, регулирующего политику заработной платы, надбавок, поддержки и режимов привлечения учителей, включенном в проект закона об учителях, Министерство образования и профессиональной подготовки планирует рекомендовать правительству пересмотреть шкалу заработной платы для некоторых преподавательских должностей (таких как учителя дошкольного, начального и высшего образования, учителя профессионального образования 4-го разряда и т. д.), чтобы обеспечить единообразие шкалы заработной платы, применяемой к профессиональным должностям учителей и государственных служащих в других секторах и областях; одновременно обеспечивая уровень жизни учителей, помогая им работать спокойно и посвящать себя делу образования.

Кроме того, согласно закону, учителя также имеют право на специальные надбавки, надбавки за выполнение обязанностей, льготные надбавки, субсидии для неблагополучных районов, надбавки за инклюзивное образование, надбавки за стаж, надбавки за мобильность и т. д., что способствует общему увеличению дохода.

Политика, направленная на защиту, поддержку и привлечение высококвалифицированных человеческих ресурсов.

Закон о учителях расширяет и укрепляет систему политики поддержки, уделяя особое внимание следующим аспектам: поддержка учителей в предоставлении государственного жилья или арендной платы в особо неблагополучных районах; регулярные медицинские пособия, обучение и повышение квалификации для всех учителей, независимо от того, работают ли они в государственных или частных учреждениях; приоритет при наборе, назначении и утверждении вакансий учителей, работающих в отдаленных районах, приграничных регионах и на островах; привлечение высококвалифицированных и опытных специалистов к участию в образовательном процессе, особенно в стратегических областях, таких как наука, техника, цифровая трансформация и профессиональное образование.

Воспитатели дошкольных учреждений, желающие выйти на пенсию досрочно, могут сделать это на срок до 5 лет без уменьшения пенсии (при условии, что они вносили взносы в систему социального страхования в течение 15 лет). В то же время профессора, доценты, врачи или педагоги, работающие в специализированных областях, могут выйти на пенсию в более позднем возрасте, чтобы сохранить талантливых сотрудников.

Стандартизация и развитие трудовых ресурсов – повышение качества образования.

Закон объединяет две системы стандартов (профессиональные звания и профессиональные стандарты) в единую систему профессиональных званий, связанных со стандартами профессиональной компетентности, которая применяется единообразно как к государственным, так и к частным учреждениям.

Цель состоит в создании единого стандарта качества для всего преподавательского состава; обеспечении справедливого доступа к качественному образованию для учащихся; и повышении прозрачности и доступности в оценке, отборе и обучении учителей.

Закон также предусматривает, что набор учителей должен быть связан с педагогической практикой, обеспечивая качественный подход, соответствующий каждому уровню образования и квалификации.

Профессиональная этика и механизмы защиты репутации учителей.

Впервые этические нормы педагогической деятельности были кодифицированы в законе с конкретными правилами поведения в отношениях с учениками, коллегами, семьями учеников и обществом. Закон определяет ответственность за подачу хорошего примера как неотъемлемую часть профессиональной деятельности педагогов, демонстрируемую образцовым поведением, честностью и преданностью делу в преподавании и социальном взаимодействии.

В частности, закон предусматривает механизм защиты учителей от действий, нарушающих их честь, достоинство и репутацию, в частности, запрещает распространение ложных обвинений в социальных сетях до вынесения официального решения. Такие действия будут пресекаться в соответствии с законом.

Помимо права на защиту, учителя также несут ответственность за соблюдение профессиональной этики. Строгое пресечение нарушений способствует повышению статуса учителей и поддержанию педагогических стандартов в образовательной среде.

Расширение возможностей сектора образования для проявления инициативы.

Закон о учителях предоставляет сектору образования автономию в вопросах набора и трудоустройства учителей. В частности, он объединяет полномочия сектора образования по активному набору учителей, децентрализуя полномочия по набору персонала руководителям государственных высших учебных заведений и учреждений профессионального образования, позволяя им самостоятельно осуществлять набор учителей.

Закон наделяет министра образования и профессиональной подготовки полномочиями регулировать набор учителей в дошкольные, начальные, средние и учреждения непрерывного образования.

Предоставление Министерству образования полномочий по набору и трудоустройству учителей является важной корректировкой, направленной на устранение политических препятствий в отношении учителей, особенно в решении проблемы нехватки и избытка учителей; а также на активную координацию и планирование краткосрочных, среднесрочных и долгосрочных планов развития учителей на будущее.

Закон также предусматривает, что Министерство образования и профессиональной подготовки является ведущим органом, координирующим действия с другими министерствами, ведомствами министерского уровня и народными комитетами провинций в разработке стратегий, проектов и планов развития и общего комплектования преподавательского состава, находящегося в его ведении, и представляющим их на утверждение компетентным органам; а также координирующим действия с другими министерствами, ведомствами министерского уровня и народными комитетами провинций в представлении на утверждение компетентным органам численности преподавательского состава в государственных учебных заведениях.

Сразу после утверждения закона Национальным собранием Министерство образования и профессиональной подготовки оперативно подготовило два указа и около 20 циркуляров для регулирования его реализации, обеспечив их одновременное издание с датой вступления закона в силу — 1 января 2026 года. Эта система документов конкретизирует положения закона, обеспечивая согласованность, осуществимость и эффективность на практике.

Минь Чанг

Источник: https://baophapluat.vn/6-noi-dung-quan-important-trong-luat-nha-giao-post551880.html