Три заметки о подготовке к экзамену по литературе для 10-го класса в Хошимине

Чтобы получить наивысшие баллы по трем частям экзамена по литературе для 10-го класса в Хошимине, учащимся необходимо четко понимать типы вопросов, расширять свои практические знания, практиковать навыки чтения и приводить соответствующие доказательства.

Менее чем через две недели школьники Хошимина будут сдавать государственный вступительный экзамен в 10-й класс. Городской экзамен по литературе уже много лет оценивается как интересный, творческий и сложный для абитуриентов. В этом году структура вступительного экзамена по литературе для 10-го класса остаётся неизменной и состоит из трёх частей: понимание прочитанного (3 балла), эссе по социальной тематике (3 балла) и литературное эссе (4 балла). Продолжительность экзамена составляет 120 минут.

Имея опыт проверки и оценки литературы на вступительных экзаменах в 10-й класс в городе Хошимин, г-н Во Ким Бао, учитель средней школы Нгуен Ду, дает несколько заметок ученикам в процессе проверки:

В разделе «Понимание прочитанного» тексты могут быть аргументативными, информационными, художественными и научными . Вопросы в этом разделе расположены по принципу «от простого к сложному». Однако «сложный» здесь не означает «сложный»: сложные вопросы относятся только к прикладному уровню. Студентам необходимо лишь правильно понять задачу и освоить навыки, необходимые для успешного выполнения требований темы.

Во время практики студентам следует избегать привычки читать текст с самого начала. Сначала необходимо прочитать вопросы, чтобы понять требования, а затем прочитать текст. При чтении студенты должны использовать ручку, чтобы подчеркнуть и записать детали, использованные в ответе. Ответ должен быть написан полным предложением с подлежащим и сказуемым, без сокращений, ключевых слов и сокращенных предложений. Кроме того, студентам следует ограничить порядок предложений, так как это может вызвать затруднения и путаницу у экзаменатора, что может привести к снижению баллов.

При изучении раздела «Понимание прочитанного» помимо уровня знаний вьетнамского языка на уровне 9 класса учащимся необходимо повторить навыки выразительной работы, риторические приёмы, построение предложений и написание абзацев, изученные в младших классах. Главное требование этого раздела — умение писать полноценные абзацы.

Кроме того, учащиеся практикуются в решении множества реальных задач, стараясь делать это внимательно, чтобы набрать максимальное количество баллов, поскольку за эту часть получить баллы легче, чем за другие части.

Учитель Во Ким Бао проводит обзор литературы для учеников средней школы Нгуен Ду, Хошимин, 16 мая. Фото: предоставлено персонажем — Учитель Во Ким Бао проводит обзор литературы для учеников средней школы Нгуен Ду, Хошимин, 16 мая. Фото: *предоставлено персонажем*

В разделе «Социальная аргументация» кандидатам необходимо хорошо владеть двумя типами эссе: аргументацией о каком-либо событии или явлении в жизни и аргументацией по идеологической или моральной проблеме. Для успешной сдачи экзамена кандидатам необходимо регулярно следить за новостями на официальных каналах, чтобы углубить свои знания, сформировать полное представление о конкретной проблеме и найти убедительные аргументы для эссе по социальной аргументации.

Практика письма — лучший способ повторения материала. Однако количество тем для социальных споров безгранично, поэтому учащиеся могут обращаться к онлайн-ресурсам или справочным материалам, чтобы практиковаться в составлении плана и написании текстов.

Самый слабый навык многих студентов — это представление доказательств, например, использование слишком знакомых или неподходящих фактов. Например, история Эдисона, который потерпел тысячи неудач, прежде чем изобрел лампу накаливания, использовалась во многих темах, таких как сила воли, мечта, целеустремленность, а также в других, не связанных между собой темах, таких как жертвенность и достойный образ жизни.

Поэтому вам необходимо научиться приводить доказательства в своем эссе и просить преподавателя проверять его и давать комментарии.

Учащиеся изучают материал по литературе перед вступительным экзаменом в 10-й класс в Хошимине в 2020 году. Фото: Куин Тран — Учащиеся изучают материал по литературе перед вступительным экзаменом в 10-й класс в Хошимине в 2020 году. Фото: *Куин Тран*

Литературное эссе — относительно более объёмная часть, чем предыдущие две. В этой части студенты обычно выбирают одну из двух тем.

В первом задании обычно требуется, чтобы учащиеся выбрали произведение, оценили и отметили его влияние на себя или сопоставили его с другими произведениями и ситуациями для извлечения уроков. Чтобы сделать это, учащимся необходимо проанализировать материал по темам, например, о любви к родине, труде, солдатах, семейных привязанностях.

При повторении учащиеся стараются выявить взаимосвязь между произведениями, уделяя особое внимание отрывкам и деталям, которые составляют их основные духовные ценности. Важно освоить метод обсуждения рассказа, стихотворения или отрывка из стихотворения. Освоив базовый метод, учащиеся могут перейти к более сложным и развернутым вопросам.

Если у вас есть время, прочтите несколько произведений вне учебника, посвященных той же теме, что и изученные вами произведения, чтобы было легче сопоставлять их при выполнении упражнений.

Вопрос номер два обычно представляет собой конкретную ситуацию и требует от учащихся использования знаний и опыта, полученных в ходе чтения, для её решения. Опыт в данном случае включает в себя как литературный, так и жизненный опыт. Для выполнения задания учащимся необходимо связать своё понимание литературы и жизни.

Студентам необходимо знать, как выстраивать аргументы для прояснения проблемы и собственной точки зрения, а также как использовать литературные произведения, которые они изучали или которые находятся в рамках темы, в качестве доказательств для повышения убедительности своей точки зрения.

Во Ким Бао (учитель литературы в средней школе Нгуен Ду, Хошимин )

Ссылка на источник