Удобный в использовании ноутбук
Родившиеся и выросшие в горном приграничном регионе Данхоа, Као Фуонг Линь (ученица 9-го класса) и Динь Тьеу Ви (ученица 8-го класса) понимают трудности, с которыми сталкиваются ученики школ-интернатов. К ним относятся не только долгие поездки в школу, но и тоска по дому, неловкость, связанная с необходимостью заботиться о себе, и сложности адаптации к групповой среде.
В ходе своих ежедневных наблюдений двое студентов заметили, что многие их сверстники не до конца понимали смысл правил школы-интерната; их самостоятельность и навыки решения проблем были ограничены. Между тем, действующие правила представляли собой в основном сухие административные документы, которые было трудно запомнить и применить к ученикам интерната.
Проведя полевые исследования в начальной и средней школе-интернате для этнических меньшинств № 1 Дан Хоа и в средней и старшей школе Хоа Тьен, а также опросив сотни учеников, группа обнаружила, что более 70% не знают, как должным образом заботиться о себе, более 60% по-прежнему стесняются общаться, и большинство хотели бы иметь близкого «компаньона» в условиях интерната.
|
Радость учителей начальной и средней школы № 2 Дан Хоа после того, как их ученики заняли второе место на провинциальном конкурсе по естественным и техническим наукам среди старших классов в 2025-2026 учебном году. Фото: Предоставлено школой. |
Исходя из этой реальности, родилась идея «Справочника дружелюбной школы-интерната — путеводителя для учащихся в высокогорных районах». Справочник состоит из пяти глав, содержащих актуальные темы, такие как: навыки самостоятельной жизни, учеба, групповое взаимодействие, самозащита и управление эмоциями. Вместо сухих правил авторы преобразовали содержание в ментальные карты, комиксы, сценарии ролевых игр и простые для понимания иллюстрации…
В частности, продукт построен на формуле «3 Я»: Самочтение – Самонаблюдение – Самодействие. На каждой странице, посвященной развитию навыков, размещен QR-код, ведущий к обучающим видеороликам, созданным и собранным самими учащимися. Кроме того, в пособии есть «Инструментарий для развития эмоций» и «7-дневный челлендж по экологичному образу жизни», призванные стимулировать взаимодействие и развивать у учащихся позитивные привычки.
Као Фуонг Линь поделилась: «Мы хотели создать блокнот, который, когда ученики смотрят на него, вызывает у них чувство близости, как с другом. Таким образом, правила школы-интерната перестанут быть чем-то страшным, а станут ориентирами, помогающими им жить и учиться в более комфортной обстановке».
Обучение жизненным навыкам для учащихся
По словам двух студентов из горного региона, больше всего их обрадовало не только получение награды, но и тот факт, что многие ученики школ-интернатов, после использования этого пособия, стали более уверенными в себе, научились заботиться о себе и хорошо влились в коллектив.
Динь Тьеу Ви поделился: «Этот проект был сложным, но значимым путешествием. Бывали дни, когда мы задерживались в школе допоздна, чтобы доработать контент, снять иллюстративные видеоролики и отредактировать изображения. Когда мы узнали, что наш проект занял второе место на провинциальном конкурсе по науке и технологиям среди старшеклассников в 2025-2026 учебном году, мы были по-настоящему тронуты и горды тем, что наш продукт был отмечен организаторами. Этот проект также помогает мне лучше адаптироваться к жизни в многоуровневой школе-интернате или других подобных учреждениях».
Комментарий (0)