Выпущены новые руководящие принципы по школьному консультированию и социальной работе в школах

Министерство образования и профессиональной подготовки только что выпустило циркуляр № 18/2025/TT-BGDDT, содержащий рекомендации по школьному консультированию и социальной работе в школах.

Психологические консультации помогут снизить уровень насилия и других негативных форм поведения в школе. Фото: Bich Hue/VNA

Настоящий Циркуляр вступает в силу с 31 октября 2025 года и заменяет Циркуляр № 31/2017/TT-BGDDT о руководящих принципах психологического консультирования учащихся общеобразовательных школ и Циркуляр № 33/2018/TT-BGDDT о социальной работе в школах.

Министерство образования и профессиональной подготовки заявило: «В последнее время реализация циркуляров № 31/2017/TT-BGDDT и № 33/2018/TT-BGDDT способствовала повышению эффективности консультационной и вспомогательной деятельности для учащихся общеобразовательных школ; формированию сети поддержки учащихся, сталкивающихся с рисками психологических и социальных трудностей в учебе, обучении, психологии и жизни».

Однако практика внедрения показывает, что во многих учебных заведениях до сих пор не сформирован специализированный персонал, консультационная деятельность по-прежнему осуществляется на условиях неполной занятости, отсутствует финансирование и не гарантируется наличие необходимой инфраструктуры; в некоторых учреждениях отсутствуют отдельные кабинеты для консультаций, или же деятельность носит формальный характер. Координация между школами, семьями и обществом не синхронизирована; подготовка кадров и практических навыков ограничена. Параллельное существование двух циркуляров с пересекающимися сферами применения и содержанием также приводит к дублированию, что вызывает путаницу в реализации программ во многих школах.

Столкнувшись с этой реальностью, Министерство образования и профессиональной подготовки выпустило Циркуляр № 18/2025/TT-BGDDT с целью консолидировать и синхронизировать нормативные акты, устранить трудности и одновременно повысить эффективность школьного консультирования и социальной работы в образовательных учреждениях, обеспечив ее соответствие практическим требованиям.

В новом циркуляре четко определена цель школьного консультирования и социальной работы: развитие способности учащихся предупреждать, выявлять и решать проблемы, а также обращаться за соответствующей помощью для их преодоления в учебе, психологии и социальных отношениях. Это также способствует развитию жизненных навыков, укреплению силы воли, смелости, укреплению физического и психического здоровья, формированию адекватных установок в социальных отношениях и совершенствованию личности учащихся.

В циркуляре определяется содержание школьного консультирования и социальной работы в школах, включая многие важные направления, тесно связанные с практическими потребностями учащихся. К ним относятся консультирование и поддержка по вопросам, связанным с обучением, гендерными вопросами, социальными отношениями, психологией, жизненными навыками, профессиональной ориентацией, трудоустройством, предпринимательством, политикой и законодательством, а также услуги социальной работы для учащихся.

В соответствии с формой, Циркуляр предусматривает, что школьное консультирование и социальная работа в школах осуществляются напрямую или в режиме онлайн. Кроме того, образовательные учреждения несут ответственность за создание системы получения и обмена информацией; координацию действий с семьями, обществом и соответствующими органами для оперативного получения информации о ситуациях и рисках, связанных с трудностями в обучении, психологии, социальных отношениях или другими трудностями учащихся. Кроме того, образовательные учреждения могут организовывать коммуникационные мероприятия и профилактические программы; предоставлять информацию о политике и законодательстве; а также предоставлять инструкции по использованию услуг школьного консультирования, социальной работы и т. д.

В циркуляре четко определены обязанности между уровнями, что обеспечивает синхронное участие политической системы и образовательных учреждений. Провинциальные и общинные народные комитеты отвечают за руководство, организацию, распределение персонала, финансирования и материальной базы, а также за создание координационного механизма и организацию контроля и надзора за реализацией школьного консультирования и социальной работы в школах в соответствии с установленными правилами.

Департамент образования и профессиональной подготовки консультирует по вопросам разработки и внедрения политики для школьных консультантов и социальных работников в школах; разрабатывает механизмы координации; организует обучение и повышение квалификации персонала, а также проверяет и оценивает реализацию политики в учебных заведениях, находящихся под его управлением.

В образовательных учреждениях руководитель должен нести прямую ответственность за формирование консультационной группы или отдела, организацию консультационного кабинета, назначение штатных или внештатных сотрудников, разработку годового плана консультационной работы и мобилизацию правовых ресурсов для его реализации. Руководитель школы также отвечает за координацию деятельности между подразделениями школы, между школой и семьями, а также за создание условий для обучения и профессионального развития сотрудников и учителей.

Выпуск Циркуляра № 18/2025/TT-BGDDT является важным шагом в процессе совершенствования системы образовательной политики, особенно в части заботы о психическом здоровье и всестороннем развитии учащихся.

Source: https://baotintuc.vn/chinh-sach-va-cuoc-song/ban-hanh-huong-dan-moi-ve-tu-van-hoc-duong-va-cong-tac-xa-hoi-trong-truong-hoc-20250922183921331.htm